四年级下册科学_基础训练及答案
四年级下册科学第一单元热胀冷缩
第1课温度计的秘密
一、我想研究的问题:
2、温度计的制作原理是什么？
二、观察实验
1、温度计为什么能够测量温度？
我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。
我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。
2、液体的热胀冷缩：
我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。
我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。
我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。
我的发现：液体有热胀冷缩的性质。
三、我的收获
（1）膨胀缩小热胀冷缩
（2）液体热胀冷缩
（3）水结冰后体积变大。
四、拓展与应用
冷敷有利于血管收缩止血。
第2课自行车胎为什么爆裂
一、我想研究的问题:
2、气体有热胀冷缩的性质吗？
二观察实验
1、夏天，自行车胎爆裂的原因
我的猜想：空气受热，体积膨胀。
我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。
我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。
2、固体在受热或遇冷时的变化
我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。
我的方案：用铜球做实验。
我的记录：受热铜球不能通过。遇冷铜球能通过。
我的发现：铜球有热胀冷缩的性质。
三我的收获
1、填一填
（1）气体液体固体
（2）气体固体
（3）热胀冷缩
2、小法官
（1）对（2）错（3）对
3、我会选
（1）2 （2）2
四、拓展与应用
因为冬天瓶盖受冷收缩。
单元活动
一、我的收获
1、我会填
（1）上升下降
（2）热胀冷缩
（3）气体受热体积膨胀
（4）空气膨胀
2、小法官
（1）错（2）错（3）对（4）错（5）对
二、生活中的科学
1、瓶装饮料一般不装满，为什么？
是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。
2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？
因为笔帽受冷收缩。
3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？
为了防止冬天电线受冷断开。
4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？
防止水受热膨胀流出来。
四年级下册科学第二单元答案
我想研究的问题
2.那种岩石比较坚硬？
我需要的材料：放大镜、小刀、锤子等
观察实验
放大镜的使用方法。
我的交流：
把放大镜放在眼前，再用手根据需要移动，直到看清楚。
我的发现：
放大镜可以把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微。
研究岩石的方法。
我的交流：测岩石的软硬程度可以用指甲、钥匙、小刀在新断面上刻画。
我的发现：用小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬。
研究几种常见岩石的特征。
我的方案：用看、摸、敲打、刻划、滴盐酸等方法研究岩石的特征。
看
摸
刻
滴盐酸
花岗岩
花斑
光滑
很硬
无反应
页岩
红褐、灰色
粗糙
较软
无反应
大理岩
青灰色
光滑
较硬
冒泡
我的发现：有的岩石的颜色很漂亮，有的很硬、有的很光滑。
我的收获。
1.（放大镜）是用来观察物体细节的简单仪器。
2.我们可以从（看）、（摸）、（刻）、（滴盐酸）等几个方面来研究岩石的特征。
3.岩石的硬度可以分为较软、（较硬）、（很硬）、（非常硬）4个等级。
4.用盐酸检测岩石，必须用（滴管）取盐酸。
4.做个岩石百宝箱
我想研究的问题。
2做岩石百宝箱应该有哪些步骤？
我需要的材料：木板、三合板、采集的各种岩石等。
我的交流：常见的岩石有花岗岩、页岩、石灰岩、大理岩。
岩石名称
主要特征
花岗岩
花斑状，很硬，内含有三种不同的矿物。
砂岩
黄褐色或灰色，颗粒状结构，很硬。
碳岩
青灰色或黑色，较软。
页岩
红褐色或灰色，薄层状结构，较软。
大理岩
白色，深黑色、花绿色、有花纹、较软。
我的发现：岩石种类繁多，形态、结构、颜色各异。
将采集的岩石分类。
我的做法：通过对岩石进行观察、分析，根据岩石特征给岩石分类。
我的发现：常见的岩石有五大类，并认识了岩石的特征。
制作岩石百宝箱
我的做法：把贴好标签的岩石装入盒内，做好岩石百宝箱。
我的发现：标签是岩石百宝箱必不可缺少的一部分。
我的收获：
1.（岩石）是地壳的基本物质。常见的岩石有（花岗岩）、（砂岩）、（页岩）、（石灰岩）、（大理岩）。其中，遇盐酸冒泡的岩石是（石灰岩）、（大理岩），硬度较小的岩石有（页岩）、（大理岩）。
2.构成花岗岩的3种矿物是（石英）、（长石）、（云母）。
3.岩石标本的标签内容包括（编号），（岩石名称），（采集地点），（采集人）。
5.岩石的用途
我想研究的问题
2.岩石与人类的生活有什么关系？
岩石的用途：上网查有岩石用途的资料。
我的记录：
岩石名称
调查地点
主要用途
大理岩
铺地板
泥岩
砖瓦、陶器的原料
板岩
建筑材料
我的发现：（岩石是重要的建筑材料，是生活、生产用品。）
岩石与人类生活的关系。
我的交流：古代用岩石制成简单的劳动工具，现代人们利用岩石的化学组成和物理性质，将它们用于建筑、装饰、化工等。
我的发现：岩石的用途很多，与人们的生活息息相关。
人们对岩石资源造成的破坏。
我的交流：人们在开采煤、石油、金属矿产的过程中也给人们生活带来危害。
我的发现：我们可以利用风能，太阳能、潮汐能等能源弥补矿产资源。
我的收获
1. 岩石的用途很广。它是重要的（建筑材料）、（生活生产材料）、（工业原料），还可以（雕刻）、（磨制）成各种工艺品。
2. 岩石在受到（高温）、（高压）等作用时，其内部结构重新组合，便形成富含矿产的（变质岩）。它在地球上分布很广，具有很高的经济价值。
6.岩石的风化
我想研究的问题
2.岩石经过怎样的阶段就风化了？
我的交流：气温变化、风吹日晒等原因。
我的发现：岩石破裂的原因：岩石的风化。
气温对岩石的影响。
我的猜想：大自然中，温度对岩石造成破坏。
我的方案：酒精灯代表中太阳光的热，凉水代表大自然温度下影响下出现的变化。
我的记录：岩石出现裂缝，石头一块一块往下掉碎石渣。
我的发现：温度的变化会使岩石裂纹，脱落下石屑。
动物活动、植物生长对岩石的影响。
我的交流：植物生长使岩石胀裂，认为破坏。
我的发现：动物活动，植物生长是岩石风化的原因。
水流冲刷对岩石的影响。
我的交流：水流对岩石有破坏作用，能使岩石发生变化。
我的发现：水流对岩石有破坏作用。
我的收获。
1，在自然界，岩石受到（气温变化）、（植物生长）、（水流冲刷）、（风吹日晒）等因素的影响，会发生破碎。这种现象叫做风化。
2，气温的变化使岩石发生（裂缝）从而破碎。
3，岩石破碎是（风化）的结果。岩石不断地被风化，最终会变成（砂和粘土）。
单元活动
我的收获。
1. 我会填。
（1）花岗岩是由（石英）、（长石）、（云母）3种矿物组成的。
（2）我们在河滩或海滩上捡到的那种光滑如鸟卵
（3）对岩石造成破坏的因素主要有（气温变化）、（植物生长）、（风吹日晒）、（水流冲刷）等。
（4）岩石是重要的（建筑）材料，如建房；也是重要的（工业）原料，如烧制石灰、水泥。
（5）把一块岩石放在火上烧，然后放入冷水中，反复几次，会发现岩石（破碎）。
说明(温度变化对岩石的破坏作用)。
2．我会选。
（1）下列岩石中，较软的是（ 3）。
（2）风把植物的种子吹进岩石缝，种子便萌发成一株植物。这对岩石有（2）。
（3）制作岩石标本的步骤是（3）
（4）检测岩石时，必须用（4）取用盐酸。
（5）可以用来雕刻工艺品的岩石是（1.3）。
二，生活中的科学
1. 附近建筑工地使用哪一种岩石理解？有什么好处？
答：用花岗岩，花岗岩外观华丽，坚硬耐磨。
2答：可以利用新能源如风能、太阳能、潮汐能等来弥补矿产资源的不足。
3.答：新建筑物的砖完好无损，而旧建筑物的砖生裂缝，甚至脱落下碎砖屑。旧建筑物的砖长期不断地风化。
4，答：用大理石建造的。
第三单元土壤与植物
第7课土壤里有什么
一、我想研究的问题
2、怎样采集土壤？
二、观察实验
1、土壤里有水分
我的方案：用眼看。
我的发现：颜色深水多，颜色浅水少。
2、土壤里有腐殖质
我的方案：把图让放在铁盆里，用酒精灯加热。
我的发现：有气味，颜色变浅，说明有腐殖质。
3、土壤里有空气
我的方案：找一块土放进水里。
我的发现：有气泡冒出，有空气。
4、土壤里有盐类
我的方案：把土壤放进水里，提取一滴水，放在玻璃片上加热。
我的发现：玻璃片上有斑痕，说明土壤里有盐类。
5、玩洗沙游戏
我的玩法：把沙子放在水中反复冲洗。
我的发现：洗去了沙子上的黏土。
三、我的收获
1填一填
（1）矿物质有机质微生物水分空气
（2）气泡冒出空气
（3）分三层沙子黏土
（4）滴管斑痕盐类
（5）烟气味变浅腐殖质
3、小法官
（1）对（2）对
四、拓展与应用
土壤是石风化形成的。
第8 课土壤的种类
一、我想研究的问题
1、怎样给土壤分类？
二、观察实验
1、不同土壤的颗粒
我的观察：颗粒的大小不同。
我的发现：沙质土颗粒大，粘质土颗粒细小。
2、不同土壤的颜色：
我的观察：不同的土壤的颜色不同。
我的发现：土壤要黑土、红壤、褐土。
3、不同土壤中腐殖质的含量一样多吗？
我的猜想：不一样。
我的方案：用眼观察。
我的发现：黑土含有腐殖质较多。
4、不同土壤的保水性
我的猜想：不同土壤的保水性不同。
我的方案：做实验。找三个相同的杯子，分别放上相同的土，用漏斗倒上同样多的水。
我的发现：沙土质保水性差，黏质土保水性最好。
三、我的收获
1、填一填
（1）含沙量砂质土快差黏质土差好壤土适中适中
（2）土壤种类
（3）腐殖质
2、我会选
（1）3 （2）3 （3）1
四、拓展与应用
植物的生长需要的土壤不一样，土壤的酸碱度决定植物生长.。
第9课土壤与植物
一、我想研究的问题
2、不同的植物需要的土壤相同吗？
二、观察实验
1、不同土壤对大豆生长的影响。
我的猜想：不一样。
我的方案：把三个相同大小的花盆，分别装上三种不同的土壤，栽上相同大小的豆苗。
我的发现：壤土中的豆苗生长的好。
三、我的收获
1、不同 2、花盆大小土壤多少水的多少 3、磷钾钙铁锌
小法官
(1)对（2）对（3）错
四、拓展与应用
1、沙漠缺水温差大。
2、无土栽培就是不用土壤，用其它东西培养植物的方法。用人工配制的营养液，供给植物生长需要。
第10课保护土壤
一、我想研究的问题
2、什么叫水土流失？
二、观察实验
1、水土流失的原因
我的猜想：没有植物的保护。
我的方案：找两个同样大小的盒子，一个放上松软的土，一个放上草和草根，浇上同样多的水。
我的发现：植物可以保护水土不流失。
三、我的收获
1、填一填
1）、四三分之一 2）、50 3）、植树种草
植物土水水土土水植物
2、小法官
1）对 2）对 3）错 4）错
四、拓展与应用
1、黄河水变黄的原因是什么？
上游水土流失造成的。
2、保护土壤的宣传语
寸土寸金。手下留情足下留青。保护环境人人有责。
单元活动
一、我的收获
1、我会填
1）腐殖质 2）黑土褐土红壤荒漠土冰沼土
5）沙漠化土壤资源水土流失土质恶化
4）、水土植物植物土水水土水土植物3）多 4）空气
2、小法官
1）对 2）错3）对 4）错 5）错 6）对 7）错 8）对 9）对
3、我会选
1）123 2）1 3）3 4）2 5）2 6）2
二、生活中的科学
1、对，因为蚯蚓行在土壤中，可提高土壤的透气性，改良土壤。
2、因为有许多枯枝败叶变成了腐殖质。
3、因为没有植物的保护，就会造成水土流失。
四年级下册科学第四单元基础训练答案
11、认识光
观察与思考
2、什么样的物体能够遮挡光？什么样的物体不能够挡光？
3、为什么夜晚没有光？
4、太阳光比月亮光请多少？
（只要学生提出关于光的问题都对）
探究与体验
认识光源
我的交流：日光、闪电光、萤火中光、水母光属于自然光源发的光。夜晚灯光、电焊光属于人造光源发的光。
我的发现：发光的物体叫做光源。
光的传播方向
我的猜想：光的传播方向是沿着直线传播的
我的观察：手电筒发出的光是沿直线传播的，雨中汽车灯发出的光是沿直线传播的。。。。。。
我的发现：光是沿直线传播的
通过3个小孔看烛光
我的玩法：1、通过三张带有小孔的纸屏，看是否能看到蜡烛的光。
2、只有眼睛、三个小孔、烛光三者在一条直线上的时候，才能看到烛光。
我的发现：光是沿直线传播的
借助水观察激光灯光束的传播路线
我的玩法：用激光灯射向乘有水的透明水槽，可以清晰的看见光的传播路线
我的发现：光是沿直线传播的
我的收获：
1填一填
（1）发光日光、闪电光、水母光夜晚的灯光、电焊光
（2）直线四面八方
（3）光污染
（4）城市夜晚的灯光如同白昼
2小法官
对
错
错
拓展与应用
1圆状因为光是沿直线传播的
2三点成一条直线
12玩镜子
我想研究的问题
2、镜子里与镜子外物体一样大么？
3、镜子里与镜子外的物体左右相反
4、镜子能转变光的传播途径
（只要学生提出关于光的问题都对）
观察实验
认识平面镜
我的交流：阳光沿直线传播，，找到镜子上，镜子又把光反射到其他地方去了
我的发现：平面镜有改变光的传播途径的作用
玩各种各样的镜子
我的玩法：
分别用平面镜、凹面镜、凸面镜观察物体的样子，观察镜子成像的特点。
我的记录
平面镜
凹面镜
凸面镜
能否使物体成像
能
能
能
镜子中像的特点
正常
倒立
正立
我的发现：
平面镜所成的像与实际物体形状的变化最小，凹面镜、凸面镜成像后，基本上改变了实际物体的原来形状。
用两面平面镜使一物体在镜中成像
我的方案
将一物体放在两个平面镜面前，观察平面镜里物体的像。
我的记录
两镜间的夹角
镜中成像个数
锐角
5
直角
4
钝角
3
我的发现：
将一物体放在两个平面镜面前，观察平面镜里物体的像，改变两个平面镜之间的夹角，像的数量也会有所变化。
巧用多面平面镜升高温度
我的方案：
多个同学用镜子反光汇聚到一点，用温度计测试温度变化。
我的发现：用镜子反光汇聚到一点，这点的光的温度最强。
我的收获：
（1）平面镜反光大小相等左右相反发生改变
（2）温度升高
（3）正立的倒立的
拓展与应用
平面镜能改变光的传播路线
13、筷子折了
我想研究的问题
2其他物体在水中是否也会折？
探究与体验
光的折射
事件名称
我的猜想
现象
从鱼缸的一侧观察鱼
鱼变大了
鱼变大了
激光通过玻璃
激光骗了
激光骗了
水杯中的筷子
筷子折了
筷子折了
我的发现：光从一种透明的物体进入到另一种透明的物体时，传播方向会发生偏折。
我的收获：
1填一填
（1）透明物质透明物质偏折光的折射
（2）筷子在水中变折了，因为光从一种透明的物体进入到另一种透明的物体时，传播方向会发生偏折
（3）光的折射
2我是小法官
错
对
错
对
拓展与应用
渔民在用鱼叉捕鱼时，不能将鱼叉对准他看到的鱼，而是瞄准所看到的鱼的下方位置叉去，这是由于光在水面上发生折射折射，而使渔民看到的鱼比鱼的实际位置浅浅些的缘故
14彩虹的秘密
观察与思考
2.彩虹有几种颜色？
3.什么时候出现彩虹？
4生活中还有什么地方会出现彩虹？
探究与体验
彩虹形成时间
我的交流
雨过天晴后，天空会出现彩虹。
彩虹形成原因
我的猜想：阳光中有彩虹的所有颜色
我的方案：1、把一面镜子斜放在水中，让镜子反射的光投射在对面纸屏上，这是阳光就被分解成七种单色光。
2、用三棱镜让一束光通过三棱镜后分解成七种单色光。
材料
现象
平面镜、水
出现七种不同的颜色（彩虹）
三棱镜
出现七种不同的颜色（彩虹）
喷雾器
出现七种不同的颜色（彩虹）
我的发现：水滴、三棱镜能将单一色的阳光分解成七种单色光，形成彩虹。
我的收获：
1填一填
红、橙、黄、绿、蓝、青、紫
小水珠阳光小水珠小水珠阳光彩虹
小水珠很快就蒸发掉了
拓展与应用
两条彩虹同时出现，在平常的彩虹外边出现同心，但较暗的副虹(又称霓)。副虹是阳光在水滴中经两次反射而成。两次反射最强烈的反射角出现在50°至53°，所以副虹位置在主虹之外。因为有两次的反射，副虹的颜色次序跟主虹反转，外侧为蓝色，内侧为红色。副虹其实一定跟随主虹存在，只是因为它的光线强度较低，所以有时不被肉眼察觉而已。
15飞旋的陀螺
2陀螺是怎么做出来的
3陀螺能转多长时间
4生活中有哪些地方用到陀螺原理的
观察实验：
制作简易陀螺
我的方法：1准备好材料
2用卡片剪出一个直径为8cm的圆
3在卡纸上涂色
4将火柴棒从圆形卡纸的中心穿过。
我的发现：当陀螺旋转起来后，三种颜色就变成了一种颜色。
玩陀螺
我的玩法：
分别把小陀螺分别涂成红色+绿色、红+蓝、绿+蓝、红+绿+蓝、红+橙+黄+绿+蓝+青+紫。。。。。。。分别旋转。
我的记录
陀螺颜色
我的猜想
旋转时颜色
红色+绿色
此栏只要学生填写猜想都可以
黄
红+蓝
紫
红+绿+蓝
白
红+橙+黄+绿+蓝+青+紫
白
。。。。。。。
两种以上的色彩混合之后，会产生一种新的色彩。
我的收获：
红绿蓝
红、橙、黄、绿、蓝、青、紫白
16光与我们的生活
我想研究的问题
2、光给我们带来了哪些好的影响和坏的影响？
3、我们生活中的哪些离不开光？
4、如果世界没有光会怎么样？
探究与体验
光给我们的生活带来什么
我的交流
1光诱捕器捕杀蚊子
2激光做手术
3水幕电影
4电气焊光
5玻璃幕光
6电视发出的光
我的发现：
光有两面性，既可以给人们生活带来益处，也可以给人们带来污染。
光对人类有力的一面
1光诱捕器捕杀蚊子
2激光做手术
3水幕电影
我的发现：这三中光给人们生活带来许多的益处
光对人类有害的一面
我的交流
1电气焊光
2玻璃幕光
3长时间看电视发出的光
我的发现
光不仅可以给人带来益处，同样也会给人类带来污染
科学利用光
我的交流
只要学生对从光的污染提出合理的建议或搜集预防光污染的的措施或方法都可以
我的发现
我们既可以合理的利用光，又能预防光污染。
我的收获
1填一填
（1）益处光污染
（2）白亮污染人工白昼彩色污染
2生活中的科学
学生自己动手做简易护眼镜
单元活动
我的收获
1我会填
（1）光源不是发光
（2）倒立正立
（3）后前
（4）折射
（5）阳光水晶混合物
（6）光的折射
（7）反射
（8）三棱镜
（9）白
（10）偏振片
（11）益处污染
2小法官
对
对
错
错
错
错
错
对
对
对
对
对
3我会选
（1）1
（2）1
（3）4 ？（浅蓝） 2
（4）3
（5）1
（6）2
（7）1
（8）2
（9）2
（10）2
（11）1
二、生活中的科学
1、不一样白天阳光强，看起来亮一些；晚上没有阳光，所以看起来你叫暗。
2、因为刚下完雨天空还有残留的小水珠，阳光刚落山还有一些阳光，所以会有彩虹出现。
3、只要学生对从光的污染提出合理的建议或搜集预防光污染的的措施或方法都可以
三、探究能力
只要学生提出有关光的问题都可以
四年级下册科学第五单元答案
17、航海家的发现
观察与思考
2、古人对地球了解多少？
3、麦哲伦船长是哪年死亡的？
4、古人是怎样知道地球是圆的？
探究与体验
1、地球形状是球体
2、航海技术的发展，推进了人类对地球的认识。
3、古代人把地球称为无圆地方。
4、古印度人把地球称为浑天。
5、大海和船
6、后来人们发明了地球仪。
7、站在岸边看海面上驶来的船只。
8、麦哲伦完成历史上第一次环球航行。
我的收获
1、球 6400 40000
2、地球是圆的
3、天圆地方之说浑天之说
4、圆弧地球是圆的
5、麦哲伦
18、地球上有什么
我想研究的问题
2、地球表面有什么？
3、地图和地球仪上有什么？
4、怎样找地图标识？
观察实验
1、地球表面有什么？
有山脉、平原、植被、岩石、水、海洋等
2、观察世界地形图
海洋的面积比陆地面积大很多。
3、观察地球仪
地球仪上有经纬线、五带划分、南北极、赤道、地轴、世界政区等。
4、地图标识
地图中有一些图例标识，如城市、乡镇、道路、航线等。
我的收获
1、海洋、陆地、5.1、29%、71%
2、山脉、高原、平原、沙漠、盆地
3、南北、纬线、东西方向
4、经纬线、经纬度坐标
19、我在哪里
我想研究的问题
2、怎样确定轮船在大海的位置？
观察实验
1、我在教室的位置
平面图略
2、校门在学校的位置
平面图略
3、画出自己的家庭布局平面图
平面图略
4、确定轮船在大海中的位置
可以用GPS卫星定位系统确定轮船在大海中的位置。
我的收获
1、参照物
2、方向、参照物
3、物体的位置
20.苹果为什么落地
观察与思考：
1. 苹果为什么落地？ 2.重力是什么？ 3.苹果为什么不会飞？
样？ 4.没有了引力，会怎么
探究与体验：
生活中的“苹果落地”现象。
我的交流：手拿着碗，一不小心就掉到地面上了
我的发现：地球有引力
“苹果落地”的模拟实验：
我的方案：左手拿一根小棒，棒子上用线挂着一个铁球，右手拿一根正在燃烧的火柴，然后烧线，线断了铁球落到了地面
我的记录：
事件
猜想
现象
扔石头
落地
落下地面
扔纸飞机
不落地
落下地面
苹果落地
落下
落下地面
树叶掉下来
飞起来
落下地面
我的发现：地球周围的东西都向下
没有地球引力，世界将会怎样？
我的交流：一跳就会飞走了。
我的发现：如果没有地球引力，世界将会处于失重状态。
我的收获：
1. 引力；重力；竖直向下；
2. 地球引力的作用；
3. 苹果受到引力
21.测量重力
观察与思考：
我想研究的问题：
1.怎样测量物体的重力呢？ 2.地球的重力比月球的重力大吗？ 3.物体都有重力吗？4.重力是什么？
探究与体验：
认识测力计：
我的交流：测力计可以用来测量物体的重力
我的发现：每个测力计都有一定的测量范围，它由底板、指针、弹簧刻度组成。
测力计的使用方法：
我的交流：使用测力计时要现将指针调到零刻度处读数时，实现要与指针相平。
我的发现：如果实现不与指针相平，测的度数就会不准确。
测量物体重力：
我的方案：用测力计测量物体的重力
我的记录：
物体
钩码
橡皮
课本
钢笔
重力（N）
5.3
0.8
超重
1.4
我的发现：不同的物体重力不同
制作测力计：
我的做法：找一块木板，木板的一端用铁钉固定，将橡皮筋固定在木板一段的铁定上，橡皮筋上股上一挂钩，取一段铁丝做成指针，然后再在木板上用笔画出刻度。
我的收获：
1. 平板测力计，圆筒测力计；底板、刻度、弹簧、指针、挂钩、提环
2. 测力计；牛顿，牛，N
3. 零刻度，指针
4. 量程，测量范围
单元活动
一、我的收获
1、我会填
麦哲伦
其他物体
地球引力、重力、竖直向下、牛顿、测力计
弹簧、挂钩、指针、刻度、提环、底板
五带
2、小法官
对错对对错对错
二、生活中的科学
1. 地球是圆的。
2. 找附近的一个特殊建筑作为参照物。
3、晾晒衣服，饮水机，一般容器，引水灌溉，部分高空作业（如起降机），施工定角，飞机正常航行
4、用GPS卫星定位系统
三、探究能力
人类如何摆脱地球引力
四、反思回顾
1、地球是什么形状的。地球表面有什么？人们对地球认识经历的过程。地球吸引力对人类生活产生的影响。
2、略