[举手的秘密]教学反思

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学生评语 你喜欢探索、喜欢发现、喜欢提问、喜欢做小实验，并能发现许多小秘密，而且还会主动寻找答案与好朋友交流，是个爱动脑筋的好孩子好学生，你与同伴一起合作建高楼、搭立交桥，受到老师和小朋友的表扬。你知道吗？你写的数字真棒，他们都想向你学习，你愿意教给他们吗？ 聪明调皮的你懂得许多道理，出现困难能主动教给小朋友解决的方法。你的绘画作品富有创意，能大胆表现出自己的想法，如果你在上课时能和小朋友一样认真 ...

幼儿园大班学生评语 你喜欢探索、喜欢发现、喜欢提问、喜欢做小实验，并能发现许多小秘密，而且还 会主动寻找答案与好朋友交流，是个爱动脑筋的好孩子好学生，你与同伴一起合作 建高楼、搭立交桥，受到老师和小朋友的表扬。你知道吗？你写的数字真棒，他们 都想向你学习，你愿意教给他们吗？ 聪明调皮的你懂得许多道理，出现困难能主动教给小朋友解决的方法。你的绘 画作品富有创意，能大胆表现出自己的想法，如果你在上课时 ...

送教下乡的心得体会 昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进行教学交流活动，我信心满满地备了一节听音想象作文课，打算到下面乡下去挑战一下自己的教学能力与课堂调控能力。坐了一个多小时的车，一路巅跛，弯弯曲曲。由于晕车反应，一路的好风景好像都与我无关，不管我再怎么努力地控制自己，但还是难以抑制晕车带来的“清肠洗胃”，到了那所学校，我人早已是身心乏力疲惫。准备要去上课了，由于晕车，觉得自已的大脑里一片空白，就 ...

学期个人工作总结 每次在总结工作的时候，总会有“时光飞逝”的感叹，回首本学期走过的路，梳理好工作的印记，尽管凌乱了一些，忙碌了一些，有时候也会浮躁了一些，但想想，收获最大的仍是那份工作着的幸福与快乐。 一、树好教师形象，不断提高师德素质 在29日上午全校教师会议上，王校长针对现实中的一些情况，就教师个人师德发展谈了许多，“教师得用良心教学，不能亵渎孩子们”这句话我想对于每位教师都应该会有深深地思考 ...

拓展训练体会：心灵震撼 20XX年9月19日晚8.30，经历了两天两夜的拓展训练之后，我们乘坐的大巴车终于回到了中原油田。回到家里我迅速收拾了一下就迫不及待得坐到电脑边，我急着要把这几天的感想写出来，我一定要在这种感受还保持最新鲜状态时把它写出来。我不允许自己等到明天。 这五天的经历可以用几个词概括：即理论学习、团队精神、心灵感悟。心灵感悟是我体会最深的部分，从最初的心灵触动直到最终的心灵震撼，我 ...

同志们： 　　依照《中国共产党章程》、《中国共产党农村基层组织工作条例》、《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》和中共XX镇委员会关于做好村“两委”换届选举工作实施意见的规定，今天举行村支部选举大会，投票选举我村支部委员会成员。 　　大会进行第一项：清点人数，确认党员选举资格。现在，我向大家报告参加选举大会的人数。全村有选举权的党员共　名，实到　名。有选举权的党员到会人数超过应到会人数的五分之四， ...

数学有效课堂教学反思 长海县四块石小学张楠楠 有幸听了李辉老师执教的《文具店》，对比自己的课堂教学，感触颇多。 在本课教学中，李辉老师在复习了上节课的谁是谁的几倍的问题后，为学生创设了文具店的具体情境。学生依据数学信息提问题，学生独立自主探究的欲望强，提出的问题也很多，教师及时给予鼓励，再选择有价值的问题共同解决。 在解决实际问题的过程中，李辉老师在学生初步了解“一个数的几倍”的含义后，引导学生用 ...

《掌声》教学设计及反思 本课教学目标： 1、 会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、愿意、”等词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 第一课时 教学目标： 1、会认生字词“文静、默默地、犹豫、慢吞吞、镇定、情绪、忧郁、歧视、鼓励、热烈、讲述、愿意、普通、骤 ...

学前教育寒假实践报告 20XX年元月十号，我在阿波罗幼儿园开始了为期15天的寒假社会实践。这个幼儿园是一所民办幼儿园，包括小班、中班、大班三个阶段的小朋友。目前已有十年的办学历史。幼儿园的院长把我安排在了大三（1）班进行锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。肖老师这个班的班主任，她对我非常的照顾。 第一天，我通过听课初步了解了肖老师的教学方式，大致掌握了该年龄阶段学生的授课特点。我感觉和我平时 ...

学好礼仪闯天下：浅谈交往的艺术 话说辩论已成往事，浅谈礼仪我又重来。同学们，在下这厢有礼了。浅谈，不是一节课就能说得透的，作一个启发性的讲座。师傅领进门，修行在个人。上次讲辩论赛是阳春白雪，这次讲礼仪是下里巴人。辩论是登大雅之堂，礼仪是生活中实用。在日常生活中，现代人形象至上，形象是金。这个形象，不是指人的长相，男的浓眉大眼，酷毙帅呆，女的沉鱼落雁，闭月羞花。 一、形象就是一个人在日常生活和工作中 ...