创新赢得未来

创新赢得未来

设计背景

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”“为什么中国教育60多年出不了诺贝尔奖获得者？”这是一直困扰我们的问题。众所周知，中国学生普遍缺乏想象力，遇事没有自己的主见，缺乏质疑和批判性思维，缺乏创新精神，动手实践能力比较差。这一问题的根源在于：我们在过去相当长的一段时间内比较重视书本知识的传授和应试解题方法的指导，而相对忽视对学生独立思考和创新能力的培养。实施素质教育的核心就是培养学生的创新精神和实践能力，让学生学会学习、学会生存、学会做人。未来国力的竞争就是今天教育的竞争，未来民族的命运就掌握在今天的教育者手中。我们要引导学生在日常生活、学习实践中培养创新精神，提高动手实践能力、创新能力，用创新赢得未来。

教学准备

1、学生搜集古今中外科学家发明创造的事例；自己在生活学习中的创新做法。

2、准备一个西瓜和一把刀子；搭建三角形的六支相同的圆珠笔。

设计构思：

围绕“三贴近”原则，贴近实际、贴近生活、贴近学生，理论紧密联系实际，使课堂充满生活气息。把核心性学习还给学生，使学习变成心灵和生活的一部分。设置六个任务项，在自主学习的基础上，合作探究，分组展示，实现资源共享。设计的活动都是从学生的生活实际出发，充分发挥学生的主体作用。设计的每一项任务都是围绕创新展开，能引起学生的思考，开发学生的想象力，激发学习兴趣，让学生不仅知道如何培养创新能力、提高创新能力，更重要让学生亲身参与实践，动手试一试：我也能创新，注重学生的实践。

教学活动

一、创设情境，引出话题

教师播放两个科技创新的视频，和学生一起欣赏。

师：神舟九号的发射成功、袁隆平培育的杂交水稻，让我们再一次感受到科技创新的神奇与魅力。此时此刻，你有什么感想？

生1：我国的自主创新能力不断增强，又向空间科学、生物科技迈进了一大步，我们感到骄傲和自豪。

生2：女宇航员刘洋真了不起，我也要以她为榜样，努力学习、勤于实践，长大当航天员。

师：如果没有渊博的知识和超强的创新能力是上不了太空、培育不出杂交水稻的。科技发展靠创新，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先地位。那么青少年该怎样培养自己的创新能力呢？

二、自主学习，合作探究

任务一：列举生活中好奇心强的事例，并思考讨论：有好奇心就意味着能创新吗？

生1：爱迪生孵小鸡；在家中我喜欢把钟表等电器拆下来研究一番，尽管有时组装不起来了。

生2：由于好奇，有些同学看黄色书刊，染上黄赌毒恶习；清华学子刘洋用硫酸泼狗熊来验证其嗅觉是否灵敏。

讨论结果：好奇是创新的起点，但需正确把握，否则会对人们的成长造成消极影响。只有把好奇转化为兴趣，发展为志趣，多观察多实践的人才能有所创新。

任务二：列举善于观察而有所发明创造的事例。生活中你有自己的观察发现吗？

生1：瓦特——壶盖顶起——蒸汽机；牛顿——苹果落地——万有引力定律；莱特兄弟——小鸟飞——飞机；鲁班——锯；袁隆平——杂交水稻；法布尔——《昆虫记》

生2：我发现了让石头在水上飞的秘诀：打水漂时，石头要薄、角度要小贴近水面、速度要快，这样石头就会在水面上跳跃着飞起来。

师：生活中处处有学问。我们要善于观察、见微知著、勤于思考，做生活的有心人，就能成为创新之人。

任务三：列举由梦想变成现实的事例，有何启发？想象未来生活（物品）是什么样的？

生1：人类的飞天梦——飞机、火箭、宇宙飞船（神九）；奔月梦——嫦娥一号、二号；太空居住——天宫一号（空间站的开始）；预知天气——气象卫星预测天气预报；

生2：在陌生城市行走——GPS导航仪；不出门便知天下事——通讯卫星、电视、电脑、互联网；千里眼、顺风耳——望远镜、雷达、手机、可视电话、互联网视频；冬暖夏凉——空调；不育不孕——试管婴儿；等等。

生3：（启发）想象是无限的，想象是创新的先导。我们要“敢于想”、“能够想”、“善于想”。经过坚持不懈的努力，定会梦想成真。

生4：我希望未来的汽车用太阳能为动力，能上天，能下水，海陆空皆可。 任务四：当旧方法不能解决新问题时，怎么办？试举例说明。生活中我们怎样培养求异思维？

生1：求异思维。例如：司马光砸缸；曹冲称象；哥白尼的日心说；伽利略的自由落体定律。

生2：遇到问题我们要多问几个为什么，敢于质疑，学会独立思考，对待权威（老师家长）不盲从。数学上要一题多解，语文作文要敢于标新立异，对事要有自己独到的见解。

师：求异思维是一切创新的源头。我们要敢于质疑，只有疑，才有异，要勇于创新。

任务五：创新无捷径，厚积才能薄发。在生活中我们应该怎样积累知识？ 生：努力学好各方面的科学文化知识；转变学习方式，进行自主、合作、探究式学习；树立终身学习的观念；多动脑多思考；多阅读课外书；劳逸结合等等。

师：知识是创新的前提。知识越丰富，创新的机会就越多。我们要注重知识积累，为创新奠定坚实的知识基础。

任务六：创新离不开实践，实践出真知。在生活中你是怎样培养自己的动手实践能力的？

生：多做物理、化学、生物实验；多动手实践，学以致用；积极参加小制作、小发明、科技竞赛、社会实践等活动。：

师：创新能力是在实践中锻炼出来的，现在的小发明、小制作为将来的“大发明、大创造”打下基础。

三，身边的榜样，同龄人的创新

这是我们学校科技创作展室里的部分学生作品，他们勤于思考，勇于动手实践，为同学们树立了学习的榜样。展示同龄人的创新成果，能激起学生的动手实践的兴趣。

四、走进生活，学以致用

1、一个西瓜能不能三刀切成八块？（竖着交叉两刀，然后中间横着一刀即可）

2、请用6支相同的圆珠笔，搭出4个三角形。（搭个立体的，不在一个平面内）

五、归纳小结，反思提高

反思：在创新方面，我的优势是 ；我的不足是 ；我打算 。

六、教师寄语，与生共勉

科技成就梦想，创新赢得未来。我们青少年要多观察、多动脑、多思考，提高创新实践能力，为把我国建设成创新型国家、实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。