2.1 图片的采集与保存
第二章 计算机中的图世界
第一节 图片的采集与保存
教材分析
利用软件画图和网上下载图片在必修模块中已经学习，因此，本节教材着重讲解了利用扫描仪扫描，用数码相机拍摄和屏幕抓图三种获取图片的方法
教材中活动设计旨在为学生创设一个学习情境，让学生在亲身实践中了解图形，图形的相关知识，掌握图片的采集方法，并通过亲身经历，感受图形，图像的魅力，体会图形图像信息采集的基本工作思想，从而学会从实际需求出发，恰当地选择和运用各种工具获取图片。 教学目标
知识：让学生理解图形，图像信息的采集原理
让学生了解图形，图像的类型，格式及其存储和传递的基本特征与方法 技能：让学生学会选择恰当的工具、采集图形、图像信息
情感态度价值观：使学生体验图形，图像在表现主题，表达思想，呈现信息方面的作用，激发学生的学习欲望。
使学生体会需求分析和素材分类管理的重要性，培养学生有目的地收集素材，合理储存素材的好习惯。
教学重点
利用扫描仪扫描
用数码相机拍摄
从屏幕上抓图
教学难点
图形、图像的类型、格式及存储呈现和传递的基本特征与基本方法 教学方法与手段
任务驱动、多媒体辅助教学
教学准备
扫描仪、数码相机、图片
教学过程
1、 展示激趣、顺势导入
展示图形、图像信息，提问“如何得到这些图片？”
2、 策划图片素材
3、 收集图片
利用扫描仪扫描照片
抓取屏幕画面
a 、printscreen/Alt+printscreen
b 、打开画图/photoshop将剪贴板上的图像粘贴
c 、以jpg 格式保存
4、整理素材
以不同方式分类 内容/存储格式分类
拓展：图形图像的基本概念
图形：用计算机绘制出来的画面，通常是通过矢量图来表示的 图像则比较多的是通过点阵图来表示
矢量图：清晰度与分辨率无关
点阵图适合于表现比较细致、层次和色彩比较丰富，包含大量细节的图像，图形和图像的文件格式
Bmp ：画图工具所制作的多为bmp 格式，基本位图存储格式 Gif 格式：图形交换格式
Jpeg 格式：静态图像压缩格式
TIFF,PSD
EMF,DXF:用于图形文件存储
7、交流评价
8、分析比较
9、完善提高
联系27页，体验活动
教学后记：
图片格式对学生今后运用photoshop ，选取合适的类型有很重要的意义，但纯理论课是很枯燥的，学生不喜欢，所以我尽量将实际运用和用途适用范围结合起来讲，让学生觉得有用，愿意学。