标点符号的使用
标点符号的使用
问号
1、疑问句和语气不太强烈的反问句末尾用问号。
例：你见过金丝猴吗？
例：难道你还不了解我吗？
2、选择问一般只在末尾用一个问号。
例：你同意呢，还是不同意呢？
3、有疑而无问的句子句尾用句号不用问号。
例：我也不知道他在哪里。
这种情形往往是带有疑问词语的主谓短语作主语或作宾语。
4、主谓倒装的疑问句只在句末用问号。
例：怎么了，你？
5、连续问各问句后都用问号。
例：你从哪里来？你要到哪里去？
6、反问疑问句两句话共用一个反问词时，第一句用逗号，最后用问号。
例：我们吟咏着毛泽东的《沁园春 雪》，怎能不激起心中的豪迈之情，（“怎能不”省略了）将自己火红的青春投入到复兴民族的“中国梦”中去呢？
引号
1、完全引用的（引用的话独立使用）句末标点放在引号里；不完全引用的（引用的话作为自己的话的一部分）句末标点放在引号外。
例：爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”
例：徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样，“形神兼备，充满生机”。
2、意引（转述别人的话，间接引用）不用引号。
例：小姑娘告诉我：她的家就在附近，每天她都会看到月亮湾的珠玑，看到无数采珠宝的客人们。
3、引文内还有引文，里面用单引号。
例：他站起来问：“老师，„有条不紊‟的„紊‟是什么意思？”
4、特殊称谓(用一种比喻的方式说的特殊称谓) 、活动名称、标语主题\用引号。
例：刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨幅标语。 梅花代表坚强勇敢，和竹、松并称“岁寒三友”。
特殊：与“说”有关的——“说”在前面用冒号；“说”在中间用逗号“说”在结尾用句号。 例：妈妈说：“快点！别迟到了。” “快点！”妈妈说，“别迟到了。” “快点！别迟到了。”妈妈说。
顿号
1、用于并列的词或短语之间。
例：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。
例：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。
2、数字相连表概数，中间不用顿号；表确数，用顿号。
例：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。类似的：七八个人/三四个月/三五之夜/年方二八/三八妇女节/
例：这首诗的三、四联写的很好。 他们都是退居二、三线的老同志。
3、集合词语内不用顿号。
类似的：工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生
4、顿号与连词不能同时使用。
例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和（错的）煎饼。
5、并列成分后带有语气词“啊、呀等”不用顿号。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
例：（略）例：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
例：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例：我走后，你要不断进步，识字，生产。
例：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。
分号
1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。
例：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
例：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那
也很危险。多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。
2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。
例：虚心使人进步；骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。
3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。
例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。
书名号
1、 书名号标明书名、报名、刊名、篇章名、剧目名、歌曲名、文件名等。
2、书名内的书名用单书名号；注意书名和篇名连用。
例：《序言》 《读〈石钟山记〉有感》 《史记·廉颇蔺相如列传》 《念奴娇·赤壁怀古》
要分清书名范围。如：“《求是》杂志” “《同学》编辑部” 《琵琶行（并序）》 省略号
1、省略号不能和“等”之类词同时使用。
例：新中国的历史上无法抹去这些名字：焦裕禄、王进喜、吴吉昌、杨立伟……等。
2、省略号前的列举一般不能少于三项。
例：在广州的花市上，牡丹、水仙……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。“等”前的列举不能少于两项。
冒号
1、一般有提示下文和总结上文两种作用。
例：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。
2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。
例：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。
3、冒号一般不能套用。
例：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。
4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。
例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经
济头脑。提行处理或加引号处理例外。
5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。
例：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
例：林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。
6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。
例：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”
例：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”
例：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下会场说。
句号
陈述句末尾和语气舒缓的祈使句末尾用句号。
例：（略）例2：（略）例：请稍等一下。避免句号和逗号混淆导致一逗到底，见逗号用法。/有时语气特别舒缓的反问句末尾也可用句号。
叹号
1、感叹句、语气强烈的祈使句及语气强烈的反问句后用叹号。
例：我们的祖先多么伟大啊！
例：祥林嫂，你放着吧！
例：我哪里比得上他呀！
2、两个以上叹词相连使用，一般只在最后用一个叹号。
例：“啊，啊！”伊又吃了惊……也有两个叹词后都用的，如：“救命啊！救命啊！”一个声音在呼喊。
3、叹词句和感叹句连用，一般只在最后用一个叹号，叹词后用逗号。注意倒装
例：啊，这赠品是多么丰饶啊！
括号
1、句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这里需用点号，挪到括号后。
例：中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大发现。
例：这就是中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）。
例：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。注释句中某一部分的用句内括号。/句内括号内部文字末一般不用点号（叹号、问号除外）。
2、句外括号放在句末点号后。
例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能“即兴”。）注释全句的用句外括号。/句外括号内部文字末点号要原样保留。
破折号
1、要正确区分破折号和括号。
例：假如我有一首诗——不敢奢望一首以上——能像《唐诗三百首》的任何一首那样，为后世所认可，为子孙所传播，我也就死而无憾了。
例：每个汉字都凝结着先人对已知世界的渐悟（它积淀着几经迷失的文化传统及富有民族个性的道德伦理尺度）和对未来世界的哲思。如注释内容较重要，需与正文一起读出来，就用破折号；如注释内容不重要，不需与正文一起读出，就用括号。
2、要正确区分破折号和冒号。
例：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。 例：今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、杂技和相声。用破折号注释，中间没有停顿或停顿很短，删去注释部分，句子仍完整；冒号表总分时，分说部分不能去掉，且冒号停顿时间较长。
3、要正确区分破折号和逗号。
例：我就是我——一名普通的幼儿教师。
例：对于这个城市，他并不陌生。破折号比逗号停顿时间长，强调作用强；破折号多强调以后成分，而逗号多强调以前成分。
4、破折号不要和“是”等赘余。
例：我的母亲——是一个普通劳动妇女，含辛茹苦却毫无怨言。