小班安全第一课:不和陌生人走
安全教育:不和陌生人走
活动目标:
1、 知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走
2、了解一些求救的方法。
活动准备:
物质准备:挂图三张(内容:故事《聪明的明明》
助教:事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程:
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)
陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)
陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)
陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)
陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)
师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)
师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)
师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
活动反思:
在幼儿园,除了保教教育很重要之外,安全教育也是我们一个不能忽略的问题。如今社会形形色色,诱惑颇丰,对于一个3-4岁的孩童来讲,他们的防护意识几乎很低,除了平时在爸爸妈妈的教育下懂得基本的防范意识外基本上都是为零。为了增强孩子们的防护意识,提高对陌生人的警惕,我特地开展了《不和陌生人走》安全防护这堂课。首先,要让孩子们知道什么是陌生人。既除了自己亲人以外不认识的人我都把他定义为陌生走,都要求孩子不能跟他们走,因为很多家长是做生意的,怕有利益方面的冲突而牵扯到孩子们身上的,所以除了自己的亲人来接送自己以外,其他的我们都不能接受。孩子们都很理解,当问他们如果不是自己的亲人来接时要不要跟他们回家孩子们都很坚决的说不。但是在接下来我说这个陌生的叔叔或者阿姨有好吃的零食和好玩的玩具时,有几个幼儿就控制不住了,要和这些陌生人走。因为孩子们还很小。很多事情都还分不清楚,我只能耐心教导,循循善诱,告诉他们那些所谓的好吃的和好玩的都只是骗小朋友的手段终于改变了自己的念头不跟陌生人走。看着孩子们稚嫩的面孔,天真的话语,希望孩子们能通过此次课程真正的做到对陌生人有防护意识,不轻易的上陌生人的当。