教学副校长新学期教学工作安排

教学副校长教学工作安排

按2014—2015学年工作计划，本学年主要完成以下几项工作：

一、强化师德建设工作，落实德育为首的理念

1、提高为人师表意识，坚持用积极向上的言行感染学生、引导学生、教育学生。我们要深刻的认识到我们的一言一行、一举一动都是学生模仿的内容，我们在学生面前的每一消极、低俗的语言和举动会很自然的给学生留下极其深刻的印象，当然最容易对学生的行为习惯养成造成负面影响，人们常说“任何一个人的不良行为，都能在他的父母或老师身上找到影子。”稍一不慎就会误人子弟，这话绝非耸人听闻。我们在生活和工作中难免有困惑和烦恼，但在学生面前我们应该是伟人，这一点也不夸张，孩子投师于我们，我们当然是他面前的强人，我们的失误或失态要么被他们模仿，要么使他们失望而被他们议论或诋毁，这都是我们不想看到的。所以我们在学生面前要胸怀宽广，荣辱不惊，正气凛然。真正实现教学相长，逐步像圣人接近。

2、落实从严治学的原则，实现严师出高徒的目地。我校从严治学效果显著，需要巩固和细化，也需要广大教师转变观念。一提到德育工作，非班主任教师往往片面地认为那是班主任的事，与自己关系不大，甚至没有关系，我们在这方面存在着严重误区。仔细观察不难发现，教学效果好的教师总是那些善于研究学生、乐于接触学生、严格要求学生又严于律己的教师，有很多教师学富五车、才高八斗却得不到学生的认可，其原因就是不知教学与德育到底是什么关系。不论德育为首还是七分德育三分教学，智者都是从研究学生的性格、培养学生的习惯、调动学生的积极性入手，循序渐进的传授知识，在良性的教学互动中建立了师生友谊，树起了教师

威信，形成了师道的尊严。否则不研究学生，一上讲台就是讲，学生有多少会的和到底会多少只有考完试才知道，发现学生有不良行为也义愤填膺，扽服扽不服心里没底，不服轻则找班主任，重则找家长，总觉得学生好的少坏的多，上讲台类似上刑场，也确实危及身心健康。见学生有不良行为连管都不管的教师，其后果就更一塌糊涂了。严的得法的诀窍首先是真心投入，其次是愿意接触，然后就是游刃有余了。我们上学期有这样一件事，带班领导发现两个学生在课堂上经常打瞌睡，问其原因其他学生替这两个说“老师，他们行李叠的不好，训练累的。”但他们细心的语文老师却在和学生交流中知道了实情，这两个学生就寝前模仿老师笔体向舍监老师请病假，却去了网吧，带班领导和班主任都没发现的问题，被语文老师发现了，提醒学校及时细化了请假制度，不但协助了班主任工作，还为学校制度建设作出了贡献。我们身边就有很多老师，虽然没承担班主任工作，也坚持实践着以心灵塑造心灵、以人格铸造人格，用自身的敬业、乐业精神潜移默化地影响着学生正确的人生观、价值观和道德观的形成，这些人就是我们身边的师德标兵。而正是严谨治学、从严治学，使他们知识、才能得以展现，良好的职业道德和职业素养得以形成，对学生的教育得以成功。所以我们说真正理解德育为首的广泛内涵，是成功施教的法宝。

3、尊重学生人格，建立良好的师生关系。其实这也是教师形成良好职业素养的基本要求。关于加强教师职业道德建设的若干规定中明确提出：教师要热爱学生，尊重学生的人格，平等地对待学生，为学生提供平等的表现、创造和成功的机会，促使学生全面、主动、健康的发展，教师要正确评价学生，用全面和发展的眼光看待学生，不以学习成绩作为评价学生的唯一标准，要坚持以表扬鼓励为主，用赏识的眼光看待学生，充分挖掘学生的长处和闪光点，教师要关心学生的心理健康，理解、宽容、善待学生，对有行为偏差的学生因势利导、循循善诱，及时发现和疏导学生心理

上的问题，培养学生健全的人格。我们校级领导开学前利用八天的时间到区内的比较有名望的学校学习，在一条件非常好的学校见到这样一幕：地方政府为住宿生每人配备一套价值1800元的比较高级的床，一年下来，使用情况惨不忍睹，无奈第二年都换成了价格低廉却坚固的铁床。这一幕向我们诉说了目前整个社会道德底线下滑的现实，向我们诉说了目前学校教育面临的困境，智者见智仁者见仁，我们对这一幕的分析是这所学校的决策者的信心不足和对的德育工作的外行，早在上世纪九十年代就有这样一个典型的案例：一所学校的班子会上，后勤领导提出教学楼和宿舍楼的木质门被踢坏，如何更换，有的领导就提出换铁门不怕踢，最后校长拍板一语惊人：换玻璃门！事实证明换玻璃门真没人踢了。案例很简单，道理却很深刻，简单的一换，实现了环境育人的理念，展现了决策者的睿智与理念，提升了办学的档次。试想一下，换了铁门，该是什么后果。其实这两个实例恰恰反应了学校决策层是尊重学生人格还是对学生的人格判断模糊甚至麻木所导致的截然不同的教育效果。同时也说明尊重学生人格要从管理层做起，各级干部和广大教师在合理惩戒不良行为的同时，多做一些在尊重学生的前提下实现成功教育的工作，坚决杜绝体罚和变相体罚学生现象，坚决杜绝对待学生家长粗暴、冷漠现象（举一课堂教学实例，指出一些变相体罚学生现象和可能发生的后果，提醒一些可行的做法。总结提高师德修养三部曲：严于律己，严谨治学，宽以待人）。

二、加强教学常规管理工作，实现向管理要效益

1、实现出勤管理的规范化。首先是明确管理权限与管理职责，各处室和各专业室负责人是教职工的直接管理者，在出勤方面无论哪一级准假，都应先由处室负责人同意，并作详细记录，不得丝毫马虎，否则难以公平地考核教职工。对于一些不易操作、含糊不清的问题，如产假的天数、哺

乳期的照顾等问题，校委会要认真研究国家劳动法的相关规定，明确提出学校的具体规定，如国家劳动法规定正常产假90天，情况特殊的超出90天则按病假或事假对待；幼儿哺乳期为一年，即出生至婴儿满一周岁，每天两次，每次30分钟的哺乳时间，我校根据实际情况定为哺乳时间上下午各一节课，超时和超期照顾婴幼儿经学校批准后按事假对待。再如对请假起止时间不明确、无请假手续不在岗、有请假手续但不完备、不严格签到、不按时销假等现象按旷工对待。

2保证教师锻炼身体与教学工作的协调性。大教育家陶行知先生提出了 著名的“每天四问”，一问自己的身体有没有进步，二问自己的学问有没有进步，三问自己的工作有没有进步，四问自己的道德有没有进步。他解释说为什么把健康排在第一位?因为健康是我们的一大财富，有了健康强壮的身体，我们才有资本去实现理想，去寻找幸福，不然的话，一切都是空的。 我校教师的整体健康状况不容乐观，大中小病号不断头，亚健康状态者大有人在。经过探讨老师们说出了三种原因，其一是工作繁重，很多人抽不出时间来锻炼身体；其二是健康意识较差，小毛病不在乎，能拖则拖，拖垮了才重视；其三是没养成锻炼身体的好习惯。大家归纳的这三条在一般人身上都有体现（在本人身上体现尤其严重），第一个原因相关领导有责任，在指导工作方面不内行，老师们该做什么不该做什么、该做的事做到什么程度不明确，让大家有无所适从的感觉，所以本学期把工作任务说明白、布置明确，让广大教师明明白白工作是教学领导的一项重要任务。老师们在明确工作任务的同时，要科学合理地安排工作，既要做好工作，又不手忙脚乱，能抽出一定时间从容地锻炼身体。针对第二个原因，有病就治，无论大小，不要因小失大。第三个原因是本学期解决的重点问题，连锻炼身体的习惯都没有，很难有良好的工作习惯，我们也绝不提倡为工作毁了身体，篮球、排球、乒乓球受场地和个人爱好的限制，解决不了大多数教

师的锻炼要求，我们本学期开设健身操项目，与学生的间操课同步进行，也可作为校运会的教师集体竞赛项目。教师合唱团活动要坚持办好。我们在鼓励教师锻炼身体的同时，也提醒广大教师锻炼和教学不要产生矛盾，上课期间不要在办公室等教学办公区进行体育活动。

3、实现教学工作检查的合理化、规范化与公开化。合理化就是公平化， 以课堂教学情况检查为例，发现师生违规现象在教师考核成绩中要扣分，所以被查出问题的教师难免要想，是不是有的教师一学期也没被查过，这也是检查者必须想到的问题，每天检查哪节课是随机的，但每个月、每学期检查哪节课就是有计划的了，我们的电脑桌面上有一张表，每查一次课都有标记，同时检查情况记录也清楚的记着时间，所有同工作量被检查到的几率是相同的，工作量小的风险小，有便宜，所以我们在新修订的考核方案中规定了任课量得分。规范化就是明确化，老师们那些工作内容被检查，检查部门什么时间检查什么内容都要明确，例如教案检查与作业检查不定期，要明确的告诉大家，期末再补不行了，以旧充新也不行了。公开化无非是把检查结果及时公布，其作用非同一般，上学期我们组织八位学校干部对老师们的教学工作计划进行检查评分，结果是学校不满意，老师也不满意，学校不满意是因为很多计划确实空洞无物，老师不满意的是我们多年来就是这么写的，写实在的还真不习惯。当然深刻反思的是我们教学管理者，老师们多数是潜力无限的，由于我们没有规范管理、没有科学引导，天才也会泯然众人矣。我们痛定思痛，上学期放假时让大家写好计划，开学后以学科组为单位进行认真修改，然后统一公布在校园网上，学校统一打印、评价、装订。这样做我们认为一般不会出问题，同时也让大家明白，检查评比的目的就是为了共同提高。

三、抓实教师业务培训工作，提高教师队伍整体素质。

1、本学期组织两次大型业务学习，分别邀请旗教研室张国金主任和市

教研室曲龙老师到我校举办专题讲座，本学期业务学习要求针对这两次讲座做好笔记。

2、八月十日之前完成个人工作计划在校园网发布工作，八月三十日前完成《三年个人成长计划》的网上发布工作。（这些均是示范校建设必备内容）。

3、搜集中职师资研究生招生信息，制定支持政策，动员鼓励符合条件的教师积极报考。

4、完成本学年新教师、待达标教师、达标教师、骨干教师、教学能手、学科带头人的评定工作。对教龄不满三年的新教师的培养工作进行评价验收，并评选出优秀指导教师。

5、学校组织网络学习方面的专门培训，以真正实现网络培训目标。

6、继续为全体教师提供所教学科的学习资料，全体教师要认真做好准备，以参加教育局组织的专业基础知识测试和与学校布局调整相应的教学人员调整考试。

四、做好教研教改阶段总结，巩固教研教改成果。

1、八月份开展由上学期基本功竞赛优胜教师主讲的校级观摩课活动，本学科教师全员参加说课、听课、评课全过程。

2、落实学生读书活动。教育局在年初系统工作会议就提出要让学生有书读，建立书香校园。我校很多班主任在班内建起了小书架，书虽不多，理念超前。从今年八月中旬开始，班主任教师征求以语文教师为主的科任教师意见，以班为单位到图书室为每位学生借阅一本图书，班主任一定要负起责任，建好读书小组，保证阅读效果，读完及时归还，还完再借，要把好事办好。

3、完成题库建设。题库建设任务要体现在学科组工作计划之中，每人都要定详细任务（如每人一个单元，各种题型不少于多少题，并附答案），

一年以后，基础年级的题库就成为校本练习册，高三年级的题库就是校本复习资料，每位承担题库建设任务的教师顺其自然成为作者。

4、九月初开展教育教学及研究工作经验交流和论文评选活动，交流材料及优秀论文装订成册，出版论文集。