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    与《老师对学生的期终评语》相关的范文

  • 06-18 2014年春季学校德育工作计划
  • 20xx年春季学校德育工作计划 一、指导思想: 以培养有健全人格的合格公民为重要目标,大力加强思想道德和法制纪律教育,积极推进德育现代化工程建设,围绕上级工作部署和学校工作计划,以德治为基础,以法制为保障,加强和改进学校思想政治工作和德育工作,以培养“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格学生为目标,强化学生的公民道德意识,“五爱教育”、法制教育、安全教育,特别是行为规范的养成性 ...

  • 09-11 2014年春季学校德育工作计划
  • 20XX年春季学校德育工作计划 一、指导思想 以学校工作计划为指导,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,针对我校实际情况,创新性地开展德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相结合,探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的 ...

  • 07-08 期终质量检测试卷分析
  • 期终质量检测试卷分析 一、试卷试题分析:   本次命题,所涉及到的题型有填空、判断、选择、计算、实际操作、解决实际问题等形式,从不同方面对学生的基础知识进行考查。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题量与难易程度适中。 二、学生卷面分析 1、基础知识部分本次考试,共有11道填空题。从不同方面考查学生对基础知识,基本概念的掌握情况。从答卷情况看,学生的基础知识掌握 ...

  • 05-31 教学"六认真"工作检查制度
  • 教学“六认真”工作检查制度 一、期初检查 每期开学,学校召开齐人会,由各教研组长检查该组教师假前超前备课情况,每位任课教师在假期虽按新课标要求应备课节量必须达到一周以上(假期中未落实的课程或该科教材未到者除外)。教导处收齐各学科教学计划,布置开学教学准备工作。经检查,若备课少一节或该科教学计划未交者,一节课或一份计划扣款2元,并按教师教学工作目标考核扣操行分。 二、学月检查 每学月未由教导处牵头, ...

  • 09-22 班级学生品行评定加分细则
  • 班级学生品行评定加分细则 1、值日班长每次(当周)加1分,值周班长当周加2分,月常务班长期终总评加1分; 2、(不定期)评出的“学习最认真的人”、“纪律进步最明显者”等单项先进前3名加1分(随周); 3、到办公室向老师请求解答疑问每一次加1分(以老师签字为准)。 4、参加学校组织的活动个人加1分(当周),得奖的另外按所得奖级别加1-3分(当月); 5、每期板报评比得年级第一的所在组成员(当月)每人 ...

  • 01-19 2014年第一学期班主任工作计划
  • 20XX年第一学期班主任工作计划 我知道自己作为毕业班班主任责任重大,学生最后一年的学习能否提上去,就靠我这个班主任最后的努力了,我特别制定了本学期的班主任工作计划: 一、本学期工作重点。 1、继续做好重视学生良好学习习惯的养成教育; 2、抓好学生的一日行为规范,促进良好班风的建设; 3、重视班集体建设,开展探究性活动,使每一个学生在探究实践活动中得到更多地锻炼和提高,引导班级管理走向科学化、自动 ...

  • 04-25 2014年度小学教学工作意见
  • 20xx-20xx学年度小学教学工作意见 教学工作是学校的中心工作,其它工作都是围绕教学工作而进行,教学工作的好坏不仅关系到一个学校的声誉问题,而且关系到民族的未来,国家的振兴。为此,我校对教学工作的管理历来都非常重视,做到了管理落实到位,督促检查到位,常抓不懈,在教学常规管理中做了大量的工作,取得了一定的成效。上学期的教学工作,在上级主管部门的指导下,全体教师发扬吃苦精神、耐劳精神、奉献精神,按 ...

  • 11-21 广坪镇中心小学2014年上期教导工作计划
  • 一、指导思想   坚持以邓小平理论为指导,认真贯彻党的教育方针政策,按照教育局提出的目标和要求,贯彻校长室学期工作意见,努力搞好教育教学的精致管理。推进素质教育实施,提高教育教学质量;强化校园文化建设,提升特色建设水平,构建文明和谐校园。努力以学生养成教育为抓手,促进我校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。 二、目标任务 1.深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导,以教学 ...

  • 02-18 怎样避免学生评语千篇一律?
  • 青岛嘉峪关学校一教师走出新路给学生评语加点诗意  暑假在即,又到班主任给学生写评语的时候了。以往,教师给学生写评语千篇一律、无的放矢,缺乏针对性。青岛嘉裕关学校教师苏静的“诗意多向评语”,为班主任老师写个性化评语提供了一个借鉴。  苏静班里学生的评语,老师写、学生写、家长也写,从而形成对学生的综合评价和多元观照。共同的要求是写出学生的实际情况,写出不同于他人的个性特征。由于这个班的学生都会写诗,苏 ...