健康教育优质课心得
省健康教育优质课观摩心得
----课堂教学心得 2014年5月19日，在山东省济南市平阴县举行了为期一周的全省体 育健康教育优质课评选活动，我有幸被学校委派外出观摩学习一周，非常感谢学校以及领导给了我这次难得的学习机会，一周内我总共听课24节，其中小学组4节，初中组16节，高中组4节，听课过程中很多细节值得我去学习，我受益颇深，感慨万千，现就几点值得我学习的方面总结如下：
一、课题选取丰富，贴近生活。
本次优质课分为心理健康课和身体健康课，在这24节课中，11节课与心理健康内容有关，其中4节情绪调节，3节心理障碍，2节自信, 2节挫折。13节课为身体健康教育，其中包括了治疗近视，预防蛀牙，运动损伤，人体与运动，环境与健康，营养膳食，毒品危害等等。课题之全面，内容之丰富让我惊叹不已，而且老师们把课题与平时生活相联系，更贴近生活，让学生更能接受。既通俗易懂，又丰富了学生的知识，提高了学生的社会适应能力。比如青岛党雪老师的一节《保护眼睛，预防近视》课中，不仅让学生学习了近视眼的形成和给我们带来的不便，还重点对近视眼的预防和治疗给予了同学们重点的讲解，让学生们学会很多简单的放松眼睛的方法，让同学们在课间就能轻松自如的放松眼睛。我觉得这些不仅是课的需要，更是教学实效性的需要，课后能让同学们学到更多技能对以后生活学习都能带来巨大的帮助，我觉得这就是我们所需要的课，也是学生们所必须去学习的体育健康课。
二、课堂环节设计合理，环环相扣。
心理健康教育课中，重在促进学生在某一问题上有所感悟，触动，体验，思考，教师通过一些教学方法，使每个环节都容易让学生所接受，有
的还设计一些情景，通过会谈、心理测量、生活技巧训练、角色扮演、行为矫治、问题分析、自我管理、践行等为手段，开展极其丰富的启发意义的活动，来形成个体内心的认识，通过这些手段唤醒学生内心深处的一种触动，从而初步形成“参与---体验---感悟---调适---提升”模式，以达到有效的促进学生心理健康，提高心理素质的目的。例如在威海贾老师的心理障碍课上，通过小测验---心理障碍的案例---心理障碍的危害---消除方法---学以致用(我是小医生环节，为同学为自己排忧解难) 为顺序进行教学，让同学们学到了很多解决身边心理问题的方法，值得我们学习。 身体健康课中，重点在于培养学生对身体健康的实践活动，能在课后学会促进身体健康的方法，预防不良习惯的形成，改成自己的不良习惯。教师在上课时环节与环节之间设计非常合理，教学过程一般由导入---知识点的认识---亲身体验---表现和危害---预防和处理方法---学生的感悟等环节组成，按照这样的顺序能让学生在学习过程中更有兴趣，教学过程也更加的流畅，学习的技术技能印象也更加深刻。在一节运动损伤课上，济宁的贾老师将这节课各种教学技能讲解的更加贴切生活，让学生印象深刻，充分的调动了学生的积极性。由刘翔的奥运会受伤做案例导入引出了运动损伤的种类，然后通过“RISE “原则直观的向学生讲解脚踝扭伤的处理原则，接着让学生了解运动损伤的危害以及学生判断运动损伤的能力，并现场指导不同部位的处理方法，向同学们介绍搬运的注意事项和形式，最后让学生自己思考如何预防运动损伤。这节课让学生们学会了一般的运动损伤处理方法，让学生在平时的运动中能处理一般性的运动损伤，对学生本身意义重大，贴近生活，学生课后对技能的记忆也比较深刻。
三、教师基本功扎实。
（一）课堂的驾驭能力。在课堂山上，各位老师思维敏捷、机智灵活，
很注意每个细节的处理，甚至与有个老师把课堂上的每一句话都写在稿纸上，从小组的合作到教学用品的准备，处处可见授课教师的良苦用心，教学设计也很开放，课堂结构比较灵活，注重让学生在活动中更多的去体会，去体验，而不是一味的去灌输知识，注重了诉说情感，展示了真实的、愉悦的、民主的学习氛围，整个课堂设计更是紧凑严谨。
（二）语言教态的能力。各位老师的教态自然大方，语言规范，字体工整。尤其是济南的王悦老师，语言表达能力非常强，可以说是深情并茂。尤其在意念放松部分，伴着舒缓的音乐，她优美的话语把我们领入了一个静美的天堂，灵魂都感觉如此的静美。有的评课听课的老师们都感觉非常的沉醉。
通过本次听课我学到了一下几点：
一、引人入胜的课堂导入。
从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。这次优质课的评选中，几乎所有的课堂导入都采用了游戏或者视频、动画的方式，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。还有的教师采用集体抢答的方式，更是让课堂气氛更加的活跃起来。这次听课学习了很多不同形式的导入方式，这笔资源对我非常重要，我必须好好记录并保存，回来以后认真学习研究，争取在教学的导入上有所进步。
二、丰富多彩的课件制作。
这次优质课的课件制作非常专业，非常详细，个别教师课件长达40余页，并且中间插入了很多图片、视频、音频文件，形式多样，内容非常丰富。不仅能激发学生的学习兴趣，更能使课堂教学内容通俗易懂，便于教师传授知识。本次省优质课，我拷贝了教师们13份课件，这将对我以
后的内堂课教学起到帮助作用，回来以后我认真研究这些课件，发现他们课件中涉及的知识面非常的广，内容丰富，可能是下了很多功夫，一节省级优质课，一份省级优质课课件真的是付出了巨大心血，所以我以后在教学上也要勤于钻研，勤于思考。
三、内涵深刻的活动体验。
健康教育课成功与否，我觉得很大程度上取决于学生获得了多少心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的故事。在课堂上，老师们主要培养他们的基本的心理素质，让他们在故事和游戏中学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。通过游戏使学生对心理素质得到训练，通过他人的故事，让学生在课堂上能够站在旁人的位置解决他人的心理问题和矛盾。不仅锻炼了学生心理素质，而且能够提高学生的能力。在生活中遇到心理矛盾问题的时候，学生能够合理的去处理解决，我们健康教育课程不就是为了培养学生的这种能力么 ?
四、自然流畅的语言表达。
在本次优质课评选活动中，老师们的自身素质是毋庸置疑的，尤其是他们的语言表达能力和逻辑思维能力。甚至句子之间的衔接都那么到位，语气词运用之恰当。尤其是我们滨州的一位老师，语言的流畅性和逻辑性更是可见一斑，买张幻灯片之间，每个问题之间的过渡句都很精确、简练。即使学生的问题偏离了课题，甚至出现冷场现象也很快得引导回来。这是很值得我们体育教师学习的。
再次感谢学校领导给了我这次难得的学习机会，回来以后我会认真钻研业务，提升自己的个人素质，争取早日在教学上有所突破，全面发展自己。