初中毕业生学业适应性考试数学质量分析
初中毕业生学业适应性考试
数学质量分析
一、 试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，试题与中考题型类似。难度比例为7：2：1，题型有选择题，填空题，解答题，其中选择题30分，填空题20分，解答题100分。
二、学生情况分析：
从本次考试成绩来看，本次考试很不理想。参考人数为131人，最高分123分，最低分0分, 平均分55.74分，与县平均分相差5分，及格率为20%，低分率40%，优秀率为0.7%，120分以上有一人，90分到120分的有26人，60分到90分的有31人，60分以下的有73人。
三、学生答题情况分析
通过对学生答题情况分析，学生得分率较高的有第6，7，10，12，16，18（1），19（2），这些题得分率都超过县平均分，其它的题都低于县平均分，其中第23题第二问全校没有一个学生得分，得分较低的有第15题，18题（2），19题（2），20，22（2），24(2)(3)，25题。
四、学生存在的问题
通过对学生答题情况进行分析，发现学生存在的主要问题是：
1、审题不清楚，读不懂题，如第20题概率题第（2）问：“从参赛的6名人员中随机抽取２名”，很多学生理解为分别从甲乙中各抽取１名比赛，导致题目答错；再比如第23题第（2）问，全校没有一个学生得分，题目求两条线段之差最大，大部分学生理解为两条线段之和最小，因为在复习时，
讲过求两条线段之和最小的方法，导致基础好的这部分学生都没有得分。
2、学生做不起中难度的题，更不用说难题了，如在解答题中的18（2），19
（2），20（2），22（2），23（2）得分率很低，24题的（2）（3）问更低，说明学生对知识的灵活运用存在问题。
3、书写不规范，比如填空题的第一题很多学生结果没有化简，12题很多学生没有带单位，或者单位写的不规范；证明题，解答题过程书写不规范，比如说第18题证明题逻辑推理不严明等。
五、解决办法及措施：
1、从班级学生答题情况看，九（1），九（3）学生对选择题，填空题前４个，以及大题中的基础部分做得还可以，说明学生对基础知识基本掌握，但对中难度的题有待突破，复习时要选择性复习，初步打算重点复习一次函数和反比例函数的综合运用，还有二次函数，圆，三角函数的应用还有找规律的题，然后用几套中考测试题讲解，并归纳总结，找出学生不足之处，并及时查缺补漏；对于九（2）九（4）建议重点复习基础，特别是七的部分，重点抓常规性题，如概率统计，选择题和填空题中的基础题，解答题中的第一问等。
2、根据全校考生成绩情况分析，由于低分率较高，所以复习时重点侧重基础，教学要进一步体现面向全体学生的原则，关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用辅导时间，针对问题和不足，强化知识理解和技能训练，争取降低低分率。
3、在教学过程中注重对学生解题书写规范性训练，特别注重审题。
4、对学生加强综合能力，归纳能力，实际应用能力，应试能力的培养。
5、这次考试也让我们看到数学高分学生不多。 所以我们还要平时多注重对数学优等生的培养。