13开疆拓土与对外交流教学设计
《第13课 开疆拓土与对外交流》教学设计
一、 课程标准
通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。 二、 教学内容分析
本课是《义务教育教科书 中国历史》北师大2016版，七年级上册第三单元大一统国家的建立和发展，第13课开疆拓土与对外交流。本课“开疆拓土与对外交流”紧随上节课“汉武帝推进大一统格局”而来。大一统格局的形成为开疆拓土与对外交流创造了条件；疆土的开拓、对外交流的发展，又巩固了大一统格局。教材共三个子目，汉匈和战、张骞通西域和丝绸之路，三者之间互相联系。汉对匈奴战争的胜利是打通汉与西域联系的基础；为了联合西域的大月氏夹击匈奴，张骞出使西域，了解到西域的地理环境和各国的风土人情，沟通了中原与西域各国的联系，为丝绸之路的开通打下了基础；丝绸之路沟通了中原与中亚、西亚，直至欧洲的联系，成为东西方经济、文化交流的桥梁；汉政府对西域的管理和经营是开发西域和丝绸之路畅通的保障。
三、 学情分析和教学方法梳理
七年级学生从小学升入初中是一个过渡阶段，受认知结构、能力水平的限制，对历史事件的认识仅停留在表面上，对于历史事件的因果关系影响等认识还有待提高，部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。但从年龄特点来看，七年
级学生好奇心强、表现欲强，应采用形象生动、形式多样的教学方法，学生广泛的、积极参与的学习方式，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。另外，七年级学生爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这一特点，发挥学生的主动积极性，鼓励学生积极探究。
教法：情景教学法、直观教学法、启发式教学法。 学法：自主学习法、合作探究法。 四、 教学目标
1.了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路的开通等基本史实。
2.识读“丝绸之路示意图”，初步掌握识读历史地图的基本方法；搜集丝绸之路开通后，东西方物质文化交流的相关史实，初步掌握搜集、鉴别史料的方法。
3.学习张骞出使西域的事迹，体现他不畏艰险、勇于开拓的进取精神；观察丝绸之路路线图、图片和绘画，想象商旅的艰辛；通过丝绸之路开通后东西方经济文化交流的事实，认识丝绸之路是东西方经济、文化交流的桥梁。 五、 教学重难点
1.教学重点：认识丝绸之路在中西文化交流中的作用。 2.教学难点：张骞出使西域。 六、 教学准备
多媒体课件
七、 教学过程设计
八、 板书设计
第13课 开疆拓土与对外交流 一、 汉匈和战 二、 张骞通西域 三、 丝绸之路 九、 教学反思 附1： 《第
13课 开疆拓土与对外交流》导学案
【学习目标】(心中有目标，朝着目标策马奔腾！)
了解张骞通西域、西域都护的设置、丝绸之路的开通等基本史实。 通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。
自主学习（自己动手，丰衣足食。相信自己是最棒的!）
一、汉匈和战
1.匈奴是生活在蒙古高原上的 ，战国时期逐渐兴起。 2.秦始皇派蒙恬北伐匈奴，并构筑 抵御匈奴。
3.西汉初期，汉高祖采取和亲政策。汉武帝时开始对匈奴采取攻势，相继起用 、 等将领击败匈奴。汉元帝时，昭君出塞（和亲）使北部边疆出现和睦安宁。
二、张骞通西域
4.汉朝时，人们把 和 以西，包括今新疆和中亚以至更远的广大地区，称为西域。公元前138年，汉武帝为了联合西域的大月氏夹击匈奴，派 出使西域。 5.公元前60年，汉朝设 ，这是今 地区正式归属中央统辖的开始。
三、丝绸之路
6.从长安经 、 ，通往 、 直到欧洲这条横穿欧亚的陆上交通，因运输最多的是中国精美的丝绸，就有了“丝绸之路”的美称。
合作探究(团结协作，共同进步。集体的智慧是无穷无尽的！)
7.小组合作学习：完成以下表格，体会张骞出使西域的艰辛，你认为他有哪
8.小组合作探究： “丝绸之路”开通后，东西方相互交流的物品（技术）有
哪些？ “丝绸之路”在中外交流中的作用。