教师个人教学计划样版1
**小学数学科教师个人教学计划
****学年**学期
一、 上学期成绩获得的成因分析。
在上个学期,五(1)班的平均分是90.7,五(2)班的平均分是82.7。从期末测试的卷面上看,两个班的学生都能认真对待期末考试,书写认真,清晰。笔算乘除法都能过关,能解决比较简单的应用题。但是存在以下问题:(1)对于简便运算没有掌握好,特别是乘法分配律的灵活使用;(2)对于一些隐含在应用题中信息没有找出来;(3)部分学生的基础比较差。
二、 学生学习现状分析。
学生已经掌握了整数乘法和整数除法的计算方法,会计算整数四则运算和小数加、减法;掌握了长方形和正方形周长、面积的计算方法;会运用数量关系解决比较简单的数学问题。本学期,在原有的基础上进一步学习小数乘法、小数除法和简易方程,多边形面积的计算、可能性和中位数的知识;而解决问题则与结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
通过初步的接触,发现五(1)班的基础比较好,思维比较活跃,但学生比较好动;五(2)班的中下面比较广,个别学生基础较差,存在畏难的情绪。
三、 本学期教材编排的特点分析。
(1) 改进小数乘、除法计算的编排,体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。
(2)改进简易方程的教学安排,加强了探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。
(3)提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
(4)加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
(5)有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
(6)情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、 根据新课程标准和教师用书指引,提炼、整理本册教材的教学目标、
教学重、难点。
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(一)教学目标
1、理解小数意义、性质,较熟练进行小数乘除法笔算及口算。
2、认识中括号,正确进行四则混合运算。
3、会分析、列综合式解答三步计算的应用题及相遇问题。
4、会用字母表示数,表示常见数量关系,初步理解方程的意义。
5、掌握平行四边形、梯形、三角形面积计算公式。
6、初步学会列方程解两、三步计算的应用题。
7、通过实践活动,培养学生从周围情景中发现数学问题,并尝试解决。
(二)教学重、难点
重点:
1、小数乘整数的计算法则。
2、整小数四则混合运算和应用。
3、掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算方法。
4、用字母表示数,表示数量关系,列方程解答应用题。
5、运用小数乘除法解决日常生活中的问题。
难点:
1、积、商的小数点定位。
2、熟练进行整数、小数四则混合运算。
3、三角形、梯形面积公式推导。
4、把用语言叙述的数量关系改用含有字母的式子表示。
五、教学进度安排:
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六、 培优补差的具体措施。
尖子生的培训措施及名单
尖子生名单:五(1) 谢卓豪 蔡志讯 蓝天
五(2) 蔡伟杰 蔡婉莹 李楚梅
(1)尖子生现状
这几位同学的数学基础都比较扎实,思想比较敏捷、活跃,对学习数学有较大的学习兴趣,有较强的分析问题和解决问题的能力。喜欢看课外书,在平时上课时表现比较积极,时常有别出心裁的想法。但有时候比较粗心大意,学习的兴趣也有阶段性。
(2)培训措施:
严格要求,打下坚实的基础。首先要求这几位学生必须在学习好五年级的数学知识上,才进一步进行课外知识的学习。其中有2位男同学应为自己的学习成绩不错就产生骄傲自满的情绪,做作业很随便。所以,我计划一方面肯定他们的成绩,树立信心。另一方面也要因势利导,指出他们的不足之处,进一步鼓励他们勤动脑,多动手。
提供一些必要的课外学习资料,帮他们制定一定的学习计划。这些学生都有参加区奥数班,有4位同学还考入了尖子班。利用这些契机,鼓励他们做到不懂就问,同时在学习方法上给予必要地指导,学会比较、归纳、总结,做好笔记,做好知识积累与解题方法积累。看题不要就题论题,要归纳综合,做到举一反三,触类旁通。多让学生发表己见,培养独创精神,鼓励求异思维。
在课堂教学中,多注意对他们进行用数学语言表达的训练。鼓励他们多进行交流,互相学习,共同进步。
学习困难生的辅导措施及名单
学习困难学生的名单:五(1) 梁家胜 林倩仪
五(2) 黄宏健 赵苑玲 张曦 何子健
(1)现状:
大部分同学上课能遵守纪律,但数学基础较差。其中,一班的梁家胜、林倩仪两位同学在计算方面基本能过关,但解决问题的能力还有待提高;、黄宏健、赵苑玲这两位 3
同学的基础比较差,特别是黄宏健同学,他很努力学习,作业及老师布置的任务都能完成,但完成的质量还有待改进。张曦和何子健这两位同学数学成绩处于中下水平,畏难的学习情绪比较厉害,而且没有养成好的学习习惯,作业比较马虎或者不做。辅导措施: 总方向:
①培养学习的信心和兴趣,多鼓励,多指点
②作业做到面批面改,及时指出错误的地方并及时改正。
③在课堂上多辅导
④争取家长的信任和配合教育
(2)具体措施:
梁家胜、林倩仪这两位同学,本学期要求他们小数的乘、除法一定要过关,交给数学关系式,利用小数乘、除法当中前面一些比较简单的例题,教会如何利用关系算式解决一步计算的应用题。在此基础上,再进一步解决两部或更复杂的应用题,为列方程解应用题打基础。希望在原有的基础上有所提高。
张曦、何子健这两位同学,本学期专门为他们设置一本记录本,要求他们把每天上课、完成作业的情况都记录下来,刚开始每个星期给他们提出一个新的要求,达到要求的给予适当的表样或奖励,帮助他们改掉一些上课时的坏习惯。
针对黄宏健、赵苑玲这两位同学的基础比较差,先安排他们由乘法口诀开始,在熟练掌握乘法口诀后,进一步掌握整数的乘除法,相对应迁移到小数的乘除法。本学期要求他们能根据公式解决多边形的面积、统计和可能性的知识,对于解决问题的题目要尽自己的能力来解答。
七、 开展教师小课题的设想。
(一)教师小课题名称: 数学实验在小学数学教学中的应用研究
(二)课题研究方向与策略
(1)在学生已有的基础上,本学期根据第三单元“观察物体”第五单元“多边形的面积”和第六单元“统计与可能性”,开展不同的数学实验
(2)利用课堂教学效果、单元测验,作业反馈情况、问卷设计等方式收集整理资料。
(3)分析过程性资料,形成论文
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