一年级上册健康教案
我的身体(第二课时)
教学目的要求
1、通过教学,使学生对人体的结构与功能有一个简单的认识。
2、使学生在认识了人体基本结构和功能后,同时认识到,讲究卫生可以让人健康成长,锻炼身体能使人更加强壮。 教材重点难点
认识并了解胸腔和腹腔内的器官,并认识到体育锻炼可促进内脏器官的功能。 教 具和学 具 挂图、模型 教学过程
师:上节课我们学习了“我的身体”,谁来说说,人的身体可分成哪几个部分?并在身上指一指。 3.学习新课
①了解胸腔内的器官,认识到锻炼可以增强心肺的功能。
师:(出示人体躯干模型,指着躯干的胸部和腹部指导学生认识)我们的躯干可以分为胸部与腹部,大家用手摸一摸自己的身体,可以摸到两边肋骨的下缘。这上面的部分就是胸部,下面的部分就是腹部。
师:大家跟着我说一说(摸着胸部):胸部。 你们知道胸部里面有些什么吗? 师:你们用手捂住左胸部,轻轻地按住,看看有什么感觉? 师:对了,这一跳一跳的是心脏。说明在我们的胸腔里有心脏。
你们再用两手捂住胸部的两侧,我喊“呼”时大家吐气,我喊“吸”时大家吸气。在呼吸时看看手有什么感觉?
(教师喊“呼——吸——呼——吸”四次)
生:呼吸时,感到手一抬一落的,这是肺在里面一动一动的结果。
师:对了,这是管呼吸的肺。通过刚才的实验,我们知道了胸部里面有心脏,有肺。 师:我们要通过锻炼来促进心脏和肺的功能。当你们跑步时,你们的呼吸和心跳会有什么变化?
师:从刚才的讨论中,我们知道了运动时心跳变快了,呼吸也加快了,这是因为锻
炼刺激了心脏和肺,促进了它们的功能。
②了解腹腔内的器官。
师:(指着模型的腹腔部分)这个部分就是腹部。我们平常说肚子,肚子就是腹部。腹部内有些什么呢?
(指着腹腔内的胃、肠、肝和肾的部位,让学生在自己身上相应的部位认识一下) 师:
这儿是胃,胃是负责消化食物的器官。你们感到肚子饿的地方就是胃。
师:(指下腹部,再以模型作示范)这是我们平常讲的小肚子的部位,里面有小肠和
大肠,它们是食物消化的通道。 你们指一指,肠子在什么部位?
师:在我们腹部的背后、两腰的部位,有两个大豆子一样的东西,俗称腰子,它们
就是肾脏。肾脏是把血液中有毒的东西过滤出来,变成尿的器官。
师:在胃和肠之间,腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一个器官,这个器官叫肝。
师:在我们的腹部,胃、肝、肠等消化食物的器官和肾脏等是主要的器官。 4.结束语
师:人的身体躯干分为胸部和腹部。你能指出胸部和腹部吗?胸部里主要有些什
么? 生:胸部主要有心脏和肺。
师:腹部主要有些什么?
生:主要有胃、肝、肠、肾等器官。
师:今天我们了解了我们躯干里的东西,知道了躯干分为胸部和腹部。胸部有心、
肺,腹部有胃、肝、肠、肾等。大家学得不错。我们知道了这些器官在人的生命中是很重要的,一定要保持这些器官的健康。那么怎样保持这些器官的健康呢?今后我们再逐步学习这方面的知识。
作业:知道了躯干分为胸部和腹部。胸部有心、肺,腹部有胃、肝、肠、肾等。保
持这些器官的健康。
板 书 设 计
我的身体
人的身体躯干分为胸部和腹部:
胸部主要有心脏和肺 腹腔内的胃、肠、肝和肾
营养素自述
[教学内容] 营养素自述 [教学目标]
1 了解营养素的种类及它们各自的作用。 2. 维生素缺乏时对身体有什么影响?
[教学重点、难点] 了解营养素的种类及它们各自的作用。 [教学课时]一课时。 [教学准备] 图片 [教学过程]
一. 了解营养素的种类及他们的名称、作用。
1. 营养素主要有七种:蛋白质、脂肪、碳水化合物、纤维素、无机盐、维生素、水。 2. 自读每种营养素的作用,用自己的话说说它们的功能。 二. 巩固加深每种营养素的作用。
1. 能产生热量的营养素是什么,构成人体细胞、组织的营养素有哪些。 2. 回答:钙、磷、铁、锌、碘缺乏时对身体有什么影响? 3. 讨论:维生素缺乏时对身体有什么影响? 三. 1. 说说你平时注意了哪几种营养素的搭配。
2. 学了课文,你明白了什么,以后怎样去做。 板 书 设 计
营养素自述 营养素主要有七种:
蛋白质、脂肪、碳水化合物、纤维素、无机盐、维生素、水
合理的营养
[教学内容] 合理的营养
[教学目标]
1. 明白营养对少年儿童的重要性。
2. 了解人体所需的各种营养素来源的食物。
3. 能在生活中做到营养合理。
[教学重点、难点] 了解人体所需的各种营养素来源的食物
[教学准备] 图片
[教学课时]一课时。
[教学过程]
一. 明白营养的重要性。
1. 说说你认为怎样才能维持正常的生长发育,提高身体健康水平?
2. 营养素对少年儿童的成长起着重要的作用。
二. 了解人体所需的各种营养素主要来自哪些食物。
1. 自读课文,明白每种营养素的来源食物都不同。
2. 知道了各种营养素在食物中的分配后,更加明确每种营养素都是必不可少的。
三. 掌握怎样做到营养合理。
1. 食物要适量,全面、平衡、不吃过多或过少,不偏食、挑食。
2. 一日三餐的食物量要合理分配。
3. 饮食要定时定量,不吃零食。
四、课后小结:
各种营养素能维持正常的生长发育,提高身体健康水平。
板 书 设 计
合理的营养
食物要适量,全面、平衡
饮食要定时定量,不吃零食。
爱护我们的牙齿
教学内容:爱护我们的牙齿
教学目标:
1、 了解爱护的重要意义。
2、 培养爱护牙齿的好习惯。
3、学会怎样爱护牙齿。
教学重点:培养爱护牙齿的好习惯。 学会怎样爱护牙齿。
教学时间:一课时
[教学准备] 课件。教师准备一把大牙刷和一幅牙齿模型。爱牙的小动画
教学过程:
创设情境,明确目标
1.猜谜语:
兄弟生来白又白, 整整齐齐排两排。 切菜舂米快又快,
人人吃饭离不开。
2.谈话:今天我们就来学习有关牙齿的卫生知识。 (板书课题)
学习新课
1.指导学生了解牙齿的作用、数量及形状
(1)牙齿的作用
谈话:我们每个人都有牙齿,那么牙齿是干什么用的呢?对,牙齿是咬东西用的。怎样咬呢? ①你是怎样将苹果咬下一块的? (学生边回答边做动作)
②你是怎样将咬下来的一块苹果嚼碎的?(学生边回答边做动作)
③大家吃过甘蔗吗?你是怎样将甘蔗咬下一块的?(学生边回答边做动作)
小结:我们吃不同的东西要用不同的牙齿。
(2)观察牙齿的数量及形状
讲述:下面同学们拿出小镜子,看一看自己的牙齿,它们是什么形状的,并且数一数有几颗牙齿。 观察活动。 汇报观察结果。
小结:你们的牙齿有20颗左右,有些同学正在换牙,可能掉了一两颗。前面上、下各有四颗牙,我们通常把它们叫做门牙,它们的形状是这样的(出示门齿模型);在门牙左右各有一颗尖形的牙(出示犬齿模型);后面的牙是把东西嚼碎的,它们的形状是这样的(出示臼齿模型)。
3.指导学生了解怎样保护牙齿
谈话:谁来说说我们每天应该什么时间刷牙?(早、晚各一次)除了坚持每天早晚刷牙外,还应该怎样做,才能不得龋齿?(饭后漱口,睡前不吃东西,不能吃过多的糖)
讲解:除了龋齿外,牙齿还会受到硬伤。比如有些人吃核桃用牙咬,喝汽水用牙把瓶盖打开,这样做很容易把
牙弄伤。牙齿坏了,就不能很好地嚼食物,时间长了,还会得胃病。
牙齿有了病,要马上到医院去治疗。
巩固、应用
1. 教师概述本课内容。
2. 学习儿歌:
讲卫生,要刷牙, 上牙从上向下刷, 下牙从下向上刷, 咬合面要来回刷, 里里外外全刷遍, 刷得牙白顶呱呱。
参考资料
牙齿 人类和高等动物咀嚼食物的器官。人在一生中两次长牙。首次长出的叫做“乳牙”,共20颗,再次长出的叫做“恒牙”,共32颗。根据位置、功能和形状,牙齿可细分为四类:切牙(门齿)、尖牙(犬齿)、前磨牙(前臼齿)、磨牙(臼齿)。每个牙齿有三个部分:露在牙槽骨外面的叫“牙冠”,长在牙槽骨内的叫“牙根”,位于牙冠与牙根之间的叫牙颈。牙冠和牙根的外面分别为“牙釉质”(珐琅质)和“牙骨质”组成,里面为“牙本质”(象牙质)。牙齿中心为牙髓,富有神经和血管。
板 书 设 计
爱护我们的牙齿
齿的作用、数量及形状
饭后漱口,睡前不吃东西
通过直观的教学方式,学生基本上掌握了爱护牙齿的重要意义;了解了龋齿形成的
原因。培养了学生爱护牙齿的好习惯。使学生学会了怎样爱护牙齿。
正确刷牙
[教学内容] 正确刷牙
教学目标:
1、明确牙齿是重要的器官。
2、知道蛀牙的危害,并能努力做到预防蛀牙。
3、掌握正确的刷牙方法。
教学重点:练习并掌握正确的刷牙方法
教学时间:一课时
[教学准备] 图片
教学过程:
一、创设情境,明确目标
1、 师:小朋友们,今天老师要给大家讲个小猴淘淘的故事。仔细听,你从故事中知道了什么?(师讲故事)
2、师:谁来说?(指名说)
3、师:小朋友们,张大嘴巴跟我说“a”。(生齐说)
4、老师看到有的小朋友有着一口整齐洁白的牙齿,非常漂亮;有的小朋友正是换牙的时候,一张嘴就露出了几个小窟窿;有的小朋友的牙齿黑黑的,可不好看呀,这些牙齿叫做——蛀牙!(生齐说)谁来告诉大家蛀牙的危害。(指名说蛀牙的危害)。
二、研究交流,分类梳理
教学刷牙方法
1、我们如何保护牙齿健康呢?正确的刷牙方法是关键。
2、请大家眼睛看,耳朵听,用心记。(出示图片)
师讲述刷牙方法,边说边用牙刷演示:
3、全班一起来练习正确的刷牙方法,师示范,生跟
4、掌握刷牙的正确方法非常重要。小牙刷动起来,师生配合念儿歌。(四组分别起立)
三、自主尝试,合作探究
师:唰唰唰,上边的牙齿怎么刷?
生:唰唰唰,上边的牙齿向下刷。 (第一组)
师:唰唰唰,下边的牙齿怎么刷?
生:唰唰唰,下边的牙齿向上刷。 (第二组)
师:唰唰唰,牙齿的咬合面怎么刷?
生:唰唰唰,牙齿的咬合面来回刷。(第三、四组)
四、扩展运用,回归生活
每天早晚两次刷牙不能忘,不让细菌在牙齿中生长。听,欢快的刷牙歌唱起来了,让我们一起舞动我们的小牙刷吧。(全体起立,跳《刷牙歌》)
今天你们学会了科学的刷牙方法,纠正了你们以前的刷牙方法,回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶,全家一起来保护牙齿,好吗?
齐读儿歌
小小牙刷手中拿,早起晚睡都要刷;
小牙刷,轻轻刷,从上往下都要刷;
从下往上仔细刷,里里外外都要刷;
爸爸妈妈把我夸,是讲卫生的好学生。
五、归纳总结,完善提高
在今后的护齿课上,我们将继续了解保护牙齿的更多的方法。因为牙齿是非常重要的器官,我们每天都需要它们。
作业:教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶,全家一起来保护牙齿。
板 书 设 计
正确刷牙
从下往上仔细刷,
里里外外都要刷
眼保健操
[教学内容]做操好处多眼保健操
教学目的要求
1、通过教学,让学生了解眼保健操对保护视力的作用。
2、通过教师的指导,让学生学会做眼保健操,并养成习惯。
教材重点难点
认识眼睛周围的相应穴位、眼保健操的动作和姿势。
教具和学具
教学挂图、录像
四、教学过程
1、导入新课
师:我们前面在《我的眼睛》一课中已学过了用眼卫生,知道了应该怎样保护眼睛,你们还记得那首儿歌吗?谁会背?
(学生背儿歌)
师:背得不错,我们一起来背一遍好吗?
(师生齐背儿歌)
师:为了保护我们的眼睛,在注意了用眼卫生后,还应注意做好眼保健操。我们每天上课,读书,写字都在用眼,为了使眼睛消除疲劳,应该常做眼保健操。今天,我们来学习怎么做眼保健操。
2、学习新课
师:眼保健操一共有四节,每一节都是按摩眼睛四周的有关穴位。学习时一定要认准相关的穴位,认真地做。
①学习第一节“按天应穴。”
师:第一节,名称叫“天应穴。”
(对照脸部穴位图,在眉头处指出天应穴位置)
师:做操时用大拇指指面按在天应穴上,其他四指成弓形,支撑在额头上,(边说边示范)大家学着做一做。(教师巡视,纠正姿势)手放下。做这节操时,首先闭上眼睛,再按住天应穴,做操时用大拇指略用力压住天应穴,从内向外揉,揉一圈为1拍,先从内向外揉8拍,而后再外向内揉8拍,共做8个8拍。现在我们做两个8拍。
② (喊口令或放录音,让学生试做。
③ 学习第二节“挤按睛明穴”
师:第二节叫“挤按睛明穴”(对照穴位图指出睛明穴),睛明穴在我们鼻根两侧平眼角处。做这节操时,眼睛闭着,用右手(或左手)的拇指和食指的指面捏在鼻根两侧的睛明穴上。另一只手臂自然弯曲,放在桌上。(边说边示范)请同学们找出自己的睛明穴,并做好做操的准备。(学生按要求做,教师巡视检查)
师:手放下。(边说边示范)做挤按睛明穴时拇指和食指同时向鼻根的中央挤,挤后再向下按每挤一次为1拍,会做吗?我请一个同学上来做做看。
(让一个同学在讲台上做,喊两个8拍)
师:大家一起做一次。(喊口令,让学生试做)
③学习第三节“揉四百穴”
师:这一节叫做“揉四百穴”。四百穴在距鼻翼两侧两个手指宽的颧骨边缘上。做这节操时,先用两手的食指和中指靠近鼻翼,食指按住脸上颧骨的边缘,这就是四百穴。做时再把中指收回。(边说边示范)
现在我让一个同学来做做看,看他穴位找得对不对(让一个学生在讲台上面对着大家找一找四百穴)现在大家把食指按在四百穴上,我来检查。(巡视检查,纠正错误)
好,大家做得不错,都找准了。把手放下。做这节操时,还是要把眼睛闭上,双手的食指压在四百穴,拇指支撑在下颌处(边说边示范)按揉时先从外向内按8拍,再从内向外按8拍。每揉一圈为1拍,共做8个8拍。
大家做做看。(喊口令两个8 拍,学生试做教师巡视,帮助纠正错误)
④学习第四节“按太阳穴,轮刮眼眶”。
师:第四节叫“按太阳穴,轮刮眼眶做这一节也要闭眼,做时用大拇指的指面按住太阳穴。太阳穴在我们脸的两侧,我们咬紧牙齿时,脸的两侧眼角外哪儿在动,哪里就是太阳穴。 大家找一找,太阳穴在哪儿?用手指一指。
做第四节时用双手大拇指的指面按在太阳穴上。(边说边示范)把食指弯成弓形,其它三个手指握空拳。大家把这个姿势做做看。(教师巡视,纠正错误)
。这节操也是做8个8拍,做时食指轮流从上眼眶由内向外轮刮,下眼眶也是内向外轮刮。轮刮上下眼眶一周为4拍,共8个8拍。我喊口令,大家做做看。(喊口令让学生做,(教师巡视检查,并纠正错误)
3.结束语
师:今天我们学习了眼保健操。现在我们把这四节操从头到尾做一次,每节只做两个8 拍。
(放录音或喊口令,让学生试做)
师:今天我们学的是眼保健操。做眼保健操可以保护我们的视力,预防近视。
眼保健操共有四节,第一节叫什么? 生:按天应穴。
师:第二节呢? 生:挤按睛明穴。
师:第三节呢? 生:揉四百穴。
师:第四节呢? 生:按太阳穴,轮刮眼眶。
师:今天大家学的很好。从今以后,每天上午,下午两节课后都要认真做眼保健操,以保护好我们的视力。
大家跟我读一读下面这首儿歌:“要让眼睛视力好,认真做好保健操。动作要轻穴位准,每天坚持定有效”。
(领着学生朗读)
师:今后我们做眼保健操一定要按这个要求做。每天坚持,动作要轻,穴位要准,力量要适度。患眼病时可以停做,一旦眼睛好了,就要继续坚持做。另外还要保持手的清洁,以免指甲划伤皮肤或脏手弄脏眼睛。
板 书 设 计
眼保健操
第一节“按天应穴。”
第二节挤按睛明穴。
第三节揉四百穴。
第四节按太阳穴,轮刮眼眶。
利用模像直观教学手段,让学生比较快的接受了知识,再结合练习,两个班的学生用两节课教学基本上掌握了眼保健操的动作,还需要进一步练习达到熟练。
做早操
[教学内容] 做早操
教学目的
1、通过教学,使学生认识到每天做操的好处,从而养成做操的习惯。
2、通过教学,使学生在列队时做到快静齐。
教材重点难点
使学生认识做早操的重要性,同时训练他们在列队时做到快、静和齐。
教 具和学 具 教学挂图
教学过程
1、导入新课
(出示第一幅图片或指导学生观察课文上的一幅图片)
师:同学们,你们看看书上的图片。你们知道这是些什么人?他们在干什么吗? 生:(根据图片上的内容是小学生们在做早操。师:我们小学生每天都要做早操,你们知道做早操有些什么好处吗?
2、学习新课
师:刚才同学们讲的不错,每天做早操可以锻炼我们的身体。我们小学生年龄小,正是长身体的时候。我们的骨头,关节的肌肉都还嫩弱,还在生长和发育中。骨头和肌肉是我们人体的重要组成部分,它们的生成发育要靠运动。运动可以刺激骨头的生长又能使肌肉健壮。我们每天早晨伸伸腿,伸伸胳臂,扭扭脖子,弯弯腰,蹦蹦跳跳,就可以锻炼身体的很多部位。运动除了刺激骨头和肌肉的生长外,还能锻炼我们的内脏——心和肺等。由于前一天晚上我们睡觉了各个器官的活动也就减慢了。早晨到学校后,做做早操,让肌肉以及内脏器官兴奋起来,这样投入一天的学习,精神会更好。所以,做早操可以锻炼我们的身体,增强我们的体质,还可以振奋我们的精神,以便全身心投入新一天的学习。
大家读读看,图下的话怎样读?要读准音节。
师:做早操可以锻炼我们的身体,增强我们的体质,使我们精神振奋地投入一天的学习。早操有这些好处,那我们做操应该怎样做呢?
(学生自由发言讨论)齐,就是队伍竖成一条线,横也成一条线。我们来做一次,看看你们做得怎样?(教师发令,让学生在教师门前排队,操作后再回座位)
刚才同学们做得不错,队伍排得快,又安静,竖看成一条线,很整齐。
师:刚才同学们讲的不错,做操要认真,动作要正确。怎样做才是认真呢?我们用平举双臂为例,哪个同学上来做给大家看看?
(让两三个学生上台,比较一下手指伸直,手腕伸平与手指成弧形,手腕下垂的肢势给人不同感觉。指出认真就是要用力,手指伸直地做)。
师:像××这样,手指伸直,手腕伸平,做起来就有力,这样是认真。 做操除了要认真外还应该正确,只有正确,才能达到锻炼的目的。 大家跟我读一读:做操要认真,正确。
3、结束语
今天我们学了《做早操》这一课,这一课,告诉我们,做早操能“锻炼身体,增强体质,振奋精神”。还导师我们,“排队要快静齐,做操要认真,动作要正确”。课上,我们还学了一首儿歌。我们再来背一背儿歌。 (学生背儿歌)
师:课后有一提“比一比”这是两个班级做早操时的情形,你看哪个班做得好,就给它画上一个红五星。 (让学生操作)
师:你为什么要给左边图上的班级画红五星呢? (让学生说出理由)
4、归纳总结,完善提高
作业:今天你们学习了《做早操》这一课,体育老师也已经教你们做动作了。你们回去做给爸爸妈妈看,做得好,就请他们给你画个红五星。一节一节地做,最后看哪个同学的红五星多。
板 书 设 计
做早操
齐
做操要认真,正确。
做操好处多
[教学内容]做操好处多
教学目的:通过交流课间活动,使学生明白体育锻炼对身体健康的重要性。
教学重点:明白常锻炼身体的好处。
教学难点:为什么要进行体育锻炼?
教学用具:媒体、黑板。
教学过程:
一、创设情境,明确目标
1、说说图上的小朋友在干什么?
2、 锻炼身体有什么好处?
二、研究交流,分类梳理
1、平时你们进行哪些体育锻炼活动?
2、在小区里、在学校里、在家里可展开哪些活动?
3、全班交流,生答师板书。
三、自主尝试,合作探究
1、学生做一些活动。
2、师生评价。
四、扩展运用,回归生活
1、说下列情况中的小朋友对或错?为什么?你该怎么劝他们?
(1) 小明觉得天气太冷了,宁可在家睡懒觉。
(2) 小兰的脚两星期前扭伤了,妈妈劝他多锻炼可恢复得快,他却怕疼,不愿去锻炼。
(3) 小乐常生病感冒,爸爸要他早起去锻炼,他却说“多给我些补品吃就行了。”
五、归纳总结,完善提高
1、从这堂课中明白了什么?
2、对身边的朋友说些什么?
板 书 设 计
做操好处多
体育锻炼,身体健康
请你帮助我
教学内容:请你帮助我
教学目的:
1培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提高学生与人交往的实际能力。
2培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备:1、课件设计 2、小品编排
教学过程:
一、导入:
你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!
二、活动:
1、找朋友游戏
要求:以组为单位,每组出一名学生,倒计时从“五”数到“一”。
第一次:3个同学一组迅速抱成团。
第二次:4个同学一组迅速抱成团。
第三次:5个同学一组迅速抱成团
(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数:我赢了____次,我输了_次。)
2、谈一谈
(1)我找到朋友时心里感到______。 (2)我没找到朋友时心里感到_____。 (学生谈心里感受)
3、交朋友的秘诀
(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的? (学生归纳交朋友的秘诀) 看课件:
课件1:萍萍热情、开朗、乐于助人,同学们都愿意和她交朋友。(性格好)
课件2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悦。(合群)
课件3:遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友,增进沟通和理解。
快记下大家的绝招,让大家一起交流分享吧! (学生归纳:交朋友的秘诀。) (3)请看小品:
问题1:请你帮帮小陈,让他也能交到朋友。 问题2:不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢? 问题3:请大家帮他出出主意,让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演:小磊和小涛是好朋友,他们互相关心、互相帮助,说说笑笑玩得多开心啊!可是,小陈不敢和同学接近,他没有朋友,一个人非常孤独。) 三、总结:
有朋友真好!高兴时,友朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信,在你的努力下,一定会交到更多的好朋友! 板书设计
请你帮助我 遇到什么困难 请你帮助我
学习真有趣
教学内容:学习真有趣
教学目的:通过一阶段的学习,让学生明白快乐地学习,才能学得更多的知识,才能创造出一个更加丰富多彩的世界。
教学重点:快乐地学习,能创造出一个更加丰富多彩的世界。 教学难点:为什么要快乐地学习? 教学用具:媒体、黑板。
教学过程:
一、创设情境,明确目标
1、从你进入学校,你有收获吗?你快乐吗? 2、引出课题。 二、研究交流,分类梳理 小组讨论:你为什么要学习?
为了快乐。只有学得更多的知识,才能创造出一个更加丰富多彩 的世界。 学习让我长大„„ 学习让我有智慧„ 三、自主尝试,合作探究
在我们学习时,要注意些什么? 要保持乐观的情绪,积极向上。 把点滴的知识汇聚成未来幸福生活的源泉。
四、扩展运用,回归生活 每天完成作业之后,多花15分钟时间学习一下课外知识,看看到了学期末有什么收获? 五、归纳总结,完善提高
1、让学生谈一谈是怎样快乐学习的? 2、师生互评。
六、作业:每天完成作业之后,多花15分钟时间学习一下课外知识。 板书设计
学习真有趣
学习让我长大 学习让我有智慧
我有一个好习惯
教学内容:我有一个好习惯 教育目标:
教师:通过具体案例分析,让学生意识到培养良好的学习习惯的积极性和必要性,形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。
学生:知道学习习惯包括哪些内容,分析自身已具备的好习惯及存在的问题,充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯。 教学过程 一、导入
教师:同学们,有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤,好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢?[档案馆]里的故事会告诉你。
二、讲授新课
教师请一位同学讲小彤的故事,同时将故事内容制作成投影片打出来。 教师结合[咨询台]的内容给学生们分析。
教师:学习习惯的好坏直接影响你学习的效果、成绩,甚至会影响你学习自信心的建立和保持。有了好习惯,才能使你充分发挥聪明才智!
三、总结
培养学习好习惯,我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法,有同学给你的,有老师给你的,还有你自己找到的。 板书设计
我有一个好习惯
夸夸你和我
教学内容:夸夸你和我 主题:克服依赖心理
教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问
题自己解决的能力。
教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位同学犯错误了,你会怎么办?
2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办? 3、你在哪些情况下,会去报告老师? 二、看小品,明理。
1、小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这件事。 看完请学生说小明是怎么做的?对不对?为什么?
2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。 看完请学生说冬冬这样做对吗?为什么? 3、 教师小结
刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告” 4、行为指导
如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗?
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以不报告老师,让我们来自己解决? 1、看板书指导。并贴上小红星。
2、指名表演。
(1)丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。
(2)老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走
过去劝阻。
(3)丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。 五、总结、唱歌
全班齐唱《请让我来帮助你》 板书设计
夸夸你和我 原谅、宽容别人