我是怎样出生的

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教案设计

教案背景

1，面向学生： □小学 2，学科：科学

2，课时：1

学生课前准备：

1 学生回家向父母询问自己刚出生时的一些情况。 2 学生带好自己刚出生时的照片，小脚印拓片等，、

3 上网查询一些小孩出生时的信息。

教学目标：

1，了解自己的出生过程

2.注意收集自己在肚子了的情况，刚出生时的情况，妈妈怀孕时的情况，妈妈生下我之后的情况

3.了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦和不易。知道应该珍惜生命，回报母亲的养育之恩。

教学重点：

1、整个孕育过程。

2、胎儿在母体子宫里的生长过程。

教学难点

把重物绑在身上的体验过程

教材分析

1、我从哪里来？2，了解人生命的孕育过程3、应该怎样珍爱生命

教学过程：

1、多媒体播放老师怀孕前后的照片，（http://wenku.baidu.com/view/49e7b1c558f5f61fb736660a.html）并让学生进行对比。展示宝宝的照片，提问：同学们，你们能猜出照片中的小婴儿是谁吗？（学生猜不到）我们看看照片中的主人公到底是谁？这是他出生不久时的样子。

2、谈话：谁知道刚刚出生的我们是什么样子的呢？大约有多重多大？我们是怎样来到这个美好的世界的？那我们一起来交流交流自己出生前后的事情，了解“我是怎样出生的”！（出示课题）板书：我是怎样出生的

（二）相互交流 自主探究

师：关于我是怎样出生的这个话题，每组请一位同学来进行交流，大家可以为他

们进行补充和解释。

师：你打算怎么回报他们？

生：以后有了工作赚了钱，好好让他们享享福。

（三）结合资料，全面认识

师：刚才同学们谈论的都非常的精彩，可见你们对自己的出生都很关注，同时你们也认识到了一些关于出生前后的一些秘密。在前面的几节课中，我们知道动物植物都要繁殖后代，延续生命。人类同样如此，可见，繁殖后代是生物的共同特征。

师：通过今天的学习和讨论，我们可能对自己的父母又有了一个全新的认识，在我们的身后有位伟大的妈妈，而且还有位辛勤的爸爸。每个同学来到这个世界上爸爸妈妈都付出了很多很多！通过刚才的交流你们有没有发现大家的出生的过程有一些共同的地方？

1、讨论交流。

生：我发现大家都要在妈妈肚子里呆上十个月。

生：我们出生后都是吃妈妈的奶。

生：妈妈说我到了五个月是就可以吃一些别的东西了。

生：我也是。

2、小结：是的，我们大家出生前都需要在妈妈的肚子里生长大约10个月，这10个月我们慢慢长大，出生以后我们主要吃妈妈的奶长大，几个月后我们就开始会吃东西了，慢慢学会了走路、说话„„

今天老师特意收集了一些关于胎儿生长发育的资料，让我们一起来看一看。 （教师展示有关胎儿生长发育全过程的投影片和动画资料）（板书：受孕—怀孕—诞生）

师：通过浏览，我们知道了自己都是由小的只有0.5厘米的受精卵长成了50厘米大的小婴儿，妈妈每天都感受到我们在成长中的变化。

现在，请同学们根据刚才的资料学习和课堂上的交流提出自己的新问题。

生：老师，在刚才资料的学习中，我看见我们在胎儿的时候，长着一个小尾巴，这是怎么回事？

生：老师，我认为，我们小时侯就像小蝌蚪一样，长着尾巴，长大了就渐渐的退化了。

生：我们在妈妈肚子里的时候，怎样吃食物？

生：我们在妈妈肚子里是要吃食物的，这些食物主要是依靠脐带把妈妈和我们连在一起，食物就是依靠脐带输送给我们身体的。

生：爸爸的种子上亿，但受孕的机会只有一个精子。

师：所以我们都是非常优秀的。

生：为什么在出生的时候要剪掉脐带？

生：因为我们已出来了，会自己呼吸了，所以就不用妈妈来传送营养了，就不需要了。

生：在看电视的时候，我发现婴儿刚一出生时，医生对着婴儿的小屁股拍一下，婴儿就开始哭了，医生为什么要这样做呢？

生：我的妈妈是位妇产科的医生，我曾经听妈妈说过，胎儿在妈妈的子宫内是生活在羊水中的，呼吸也是吸取羊水中的营养，当我们出生的时候，完全脱离了母体，不在依靠羊水来生活，呼吸是需要空气了，医生让我们哭出声音，主要是想

看一下，我们第一次的呼吸与空气接触是不是正常，我们的呼吸系统是否没有问题。

师：刚才这位同学又给我们补充了一段小资料，我们又弄清楚了一个问题。 关于我是怎样出生的这个话题，同学们也许还有许多想要弄明白的问题，我们可以把这些问题带到课后，通过不同的途径和方式继续我们的研究。

（四）自主设计、体验激趣。

1、谈话：我们说了这么多，看了这么多，现在，想不想听听一位怀孕妈妈的心声？

2、（请怀孕六个月的杨老师现场谈感受）

（1）杨老师现场谈感受

（2）师：杨老师的话让我们感受到了母亲怀孕的负担和行动的不便，体会到母亲生儿育女的艰辛，你们能不能根据现有的材料自行设计，体验一下妈妈怀孕的艰辛

（3）分组讨论设计、汇报设计结果。（第一组：绑鞋带、第二组：绕教室行走、第三组：做做操、第四组：提东西{书包}）

（4） 请其它的同学补充后，老师强调：“首先只能用三分钟的时间来将重物绑在肚子上，其次鸡蛋不能弄破，然后，谁能坚持在下课之前不取下书包，谁就最后的胜利者。”

小组汇报：书包放在胸前背着是什么感觉？系下鞋带、行走、做操、提书包等感受。

（五）珍爱生命 孝敬父母。

1、谈话：刚才的体验中，我们体验到了作为一个孕妇在平时生活中的不便，平时很轻松的事情现在做起来都是那么辛苦。并且妈妈在日常生活中还要小心翼翼保护肚子里的宝宝。所以在每一个人的出生和成长过程中，都蕴涵了他的亲人对他无私的关怀和爱护，就像我们种一盆花，没有我们给它浇水、施肥，它绝不可能开出美丽的花朵一样，离开了家人的关爱，也绝没有我们的健康成长，养一株花都很辛苦，养一个人更难！对吗？你应该怎样珍惜自己的生命呢？

生：我们在过马路时要注意安全。

生：我以后每天放了学就回家，不让妈妈担心。

生：今后我不再和别的同学在放学回家的路上追逐打闹。

2、谈话：在我们中间就有些同学由于自己不小心或是不注意安全，使自己受了伤，甚至失去了生命，这样会给自己的父母带来多大的痛苦啊！所以我们要更加保护自己、珍爱生命。（板书：珍爱生命）

3、谈话：在我们的成长过程中，父母为我们做了很多，平时我们应该怎样对待他们呢？特别是有一天，他们老了，你会怎样回报他们的养育之恩呢，怎么做才是爱他们呢？通过今天的学习，我想同学们对自己的妈妈都有了一个全新的认识，让我们利用下课前的一些时间与自己的妈妈说句心里话。

生：妈妈生我们真的非常不容易，我以后一定要报答她。

生：我希望能做一点好的事情来报答她。

生：还有爸爸也很辛苦，每天为我做饭，我也要报答她。

生：有一次，我看到了妈妈肚子上的刀口，我想，自己平时不小心划破点小伤，就疼的受不了，真没想到妈妈为了生我遭了那么多的罪，所以不论我们家庭是富贵或者是贫穷，我都感觉到我的妈妈是世界上最伟大的人，也是最值得我尊敬的。 生：我听妈妈的话，不惹妈妈生气。

生：自己的事情尽量自己做，不要让父母操过多的心。

生：妈妈说在怀孕的时候经常头晕和恶心，还不愿意吃东西，但是一想到肚子里的我们，妈妈就克服一切困难坚持下去，我非常感谢妈妈无微不至的照顾和关心我。

生：妈妈说我在出生后的一段时间里，白天睡觉，晚上不太愿意睡觉，妈妈白天上班，晚上还要照看我，妈妈确实很辛苦，我感觉到有些对不起妈妈，因为现在有时不听妈妈的话，我以后决心做妈妈的好女儿，不惹妈妈生气。

师：同学们说的确实很感人，老师也希望你们能像今天讲的那样多体谅父母，除了这些，认真学习、不让父母操心，帮父母做些家务，这些都是对父母的一种爱。谁还想说说自己的心里话？

生：有一次放学回家，我感觉到有些饿了，可妈妈的晚饭还没有做好，我当时就生气了，还没有礼貌的质问妈妈为什么晚饭没做好，当时妈妈没有生气，只是说了一句话：孩子，妈妈今天下班晚了点。通过今天的学习，我认识到了妈妈生下我们，又要哺育、教育、抚养我们，已经非常的辛苦了，他们还想让自己的孩子吃好、穿好确实很辛苦（孩子流下了眼泪），今后我要多关心和体谅父母，做他们的好孩子。生：妈妈原来很漂亮，很苗条，但是为了生我，体型都变了，她为了我牺牲了很多，我想告诉她：不管你是什么样子，我永远爱你！

生：我是一个单亲家庭的孩子，和妈妈一起生活，我们生活虽然很艰苦，但是我每天都非常的快乐和幸福，因为是妈妈给了我自信，教我怎样去看待生活中的一些事情。我感谢妈妈。

生：有一件事情，至今让我难忘。一次家里来了客人，谈话中说起了每个人的生日和爱好，妈妈如数家珍的说出了我的生日、愿意吃的东西、喜欢穿的衣服和我平时的习惯，我顿时羞愧了，因为我对妈妈知道的太少了，了解的也太少了，没有用心去关注过妈妈，我想今后应对妈妈多一些了解。

生：通过今天的学习，我深刻认识到了妈妈的不容易，爸爸去世的早，妈妈为生下我大出血，还要辛苦抚养我，供我念书，今后我一定要好好学习，在家里也做个乖孩子。

4、同学们，今天，我们一起探究了生命科学——我是怎样出生的这个话题。我们的生命是父母给予的，并通过今天的学习和体验，我想我们对爸爸妈妈的辛苦和不易有了更多的了解，他们的无私付出更让我们感动，今天，让我们把最想对爸爸妈妈说的话写在这张小小卡片上，送给他们，表达我们对他们的感谢，好吗？老师更希望你们把今天的心里话变为今后生活的实际行动，让我们的父母感觉到自己的孩子长大了、懂事了，老师也希望我们的每个家庭都能幸福、和睦、安康。（音乐）

五、课后延伸 ”

1、给爸爸或妈妈洗一次脚。

2、把一枚生鸡蛋放在你的被窝里同睡一周，并不许压破