六年级语文病句修改教案
六年级复习导学案 修改病句
复习目标：
1、能够正确使用学过的修改符号修改病句。
2、能独立修改病句，提高语言表达能力，为习作打下基础。 教学重点、难点：查找病句的病因，修改病句。
教学时间：1课时
复习过程：
一、笑话导入，激发兴趣
同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。请大家可别把肚子笑疼了：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”看大家笑得前俯后仰！
谁能告诉我，你为什么笑？
学生说理由。
教师总结：其实在我们的生活中，也经常有人会闹出这样的笑话，让人尴尬不已。所以我们必须学会修改病句，规范语言。（板书课题）
二、复习病句的类型及修改方法
1、归纳修改病句的步骤。
出示小黑板：修改病句的原则是不改变原意，以最简洁的方法修改，因此修改前必须前必须读懂句子，明确句子表达的意思。找到病因后修改，修改后还要认真检查，因为有的病句不止一处语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，修改时，只要表达清楚即可。
学生齐读，小组交流。修改病句的步骤是什么？（用课件出示）
2、 常见的修改符号（１）删除符号
（２）增补符号
（３）改换符号
（４）对调符号
3、 常见的修改病句有哪些？小组交流，讨论，试做。（用课件出示）
1)我们必须遵守纪律的习惯。（成分残缺）
2)、他告诉了我过去一段愉快的往事。（重复啰嗦）
3)、因为老舍爱养花，而且养了很多花。（搭配不当）
4）、这本书对我很感兴趣。（词序颠倒）
5）、昨天晚上,他昼夜未眠。（前后矛盾）
6）、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。（用词不当）
7）、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（归类不当）
8）、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（表意不明）
9）、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（不合事理） 4 教师总结常见的病句类型。（课件出示）
（三）改病句练习
1、出示句子，要求学生小组进行修改。
1）.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
2）.通过老师的帮助,使我改正了缺点。
3）.我猜想他肯定是一个六年级学生。
4）.我们通过并讨论了中队计划。
5）,看了这本书,受到了深刻的教育。
6）,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。
7）,全校师生都想争做三好学生。
8).历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
9).他经常回忆有趣的往事。
10).古代的中国是四大文明古国． 。
11).我们要学习他刻苦钻研认真学习。
２、第三轮比赛。听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。
（1）奶奶经常回忆起过去的往事。
（2）经过努力，朱向伟的错别字大大进步了。
（3）这篇文章的内容比较优美。
（4）听了这个故事，我不约而同地笑了。
（5）近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
（6）读了《一夜的工作》，更加热爱伟大的周总理。
（7）只要虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。
三、总结
这节课我们复习了怎样修改病句。针对病因，用增、删、调、换等方法，把让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时，修改的方法多种，必须保留句子原意，改动少。总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。