班主任情景故事
通向心灵的地图
三二班 刘保清
人们常把老师比作园丁，是的，当我看着孩子们一张张笑脸时，仿佛看见满园芬芳争相吐艳、万紫千红的花儿，我时时沉浸在班主任工作的幸福中，但花丛中也不免有几朵枯萎的花，对此我的心中就会有淡淡的忧伤。我时常在想要是我有一张地图该多好，一张通往每一位学生心灵深处的地图该有多好啊，那样我就能知道那几朵花为什么枯萎，我就能对症下药，让他们也能开出艳丽的花朵。
自从我当了三二班的班主任，我可是什么样的学生都见过了，有哭的闹的撒谎不来上学的等等尤其是李立涛同学。李立涛同学从9月2号开学以来就哭着闹着不来上学，几乎每次都是好几个家长背着扛着拽着拖着进教室的。每次我和他聊天了解情况，他几乎都是点头或者摇头来回答我的问题。通过了解知道他就是不想来这里上学，1个月后孩子还是这个状况，我和家长沟通为了孩子的健康成长回原学校上学。2周之后孩子又回来了，原因是孩子也不在原学校上学，在家里呆了2周，我想这孩子一定是厌学。但这次回到我们班之后，比开学有进步的是自己能主动来上学，课上，课下我就一直关注这个孩子的举动，他课堂，课下从不说话，也不和其他的学生玩游戏。我就想这个孩子是自闭症吗？我就向他的家长了解情况，沟通此事共同探讨好的解决方法。在课堂上我就多次提问他一些简单的数学问题，他一回答上来，同学就会想起热烈的掌声，我就会表扬他很棒并和他击掌祝贺，他会露出一丝不自然的微笑，就那稍纵即逝的一丝微笑让我看到了教育的希望。有一次上品德课，我看到李立涛和他的同桌在相互大声的提问品德背诵，这是我第一次看到他和同学合作学习，我及时的在全班同学的面前表扬他背诵的声音洪亮，这次我看到了一丝自然的微笑。在一次的月考中，虽然李立涛考的成绩一般，为了鼓励这个有点自闭的孩子，我和语文老师决定给李立涛一个校级进步奖，还把李立涛的照片贴在班级表扬栏上。那张照片上的李立涛是个阳光帅气
的孩子，他穿着一身酷酷的服装，歪戴着帽子，左手掐腰，右手伸着一个大拇指，脸上洋溢着灿烂的微笑，当我看到这张照片时，我惊呆了，这真的是我们班目光无神，少言寡语的李立涛吗？这孩子内心深处有着怎样的经历与故事，让他变成了现在的模样？在贴这张照片前我让我们班所有的孩子看了李立涛帅气的照片，所有的孩子都大声的喊出：李立涛帅帅帅，你真帅！这次我看到了李立涛露出了一丝害羞而又得意的微笑。可好景不长，李立涛不知什么原因又一次闹情绪，在校门口抱着大树不肯进班上课，徐主任把他硬抱进了学校，在侯晓光老师的劝说下进了政教处，上午家长来了连说带拽也没拽走，同时也不进班上课就在政教处呆着，中午回午托班吃饭，下午还在政教处，问什么也不说，也不进班。下午放学时，我说李立涛明天进班上课吧，要不然咱就跟不上班了呀，他点点头，我说希望明天能看到你坐在自己的座位上认真听老师讲课。这天晚上我好久都没有入睡，我在想我怎么这么傻，他的成绩又不好，他又不进班上课，我何不借此机会给他家长打电话把他领走得了，为何还要煞费苦心的留着这个学生，如果他真的走了，我的良心会不安，因为他是个有点自闭的问题学生，我应该关心他，帮助他，而不是借此赶走他。第二天他果然早早的就来了，在晨读呢。
我继续观察这孩子的举动，时不时和他说会话，也就从那个时候起，只要李立涛见到我都会小声的说一声老师好，我心里甭提多高兴了，我想这孩子肯定是在心里接纳了我这位老师。在前一段的课间活动中我发现李立涛和他的同桌在一起开心的轮跳绳，看到他那么开心我心里也乐开了花，他有好伙伴了，他在慢慢的融入这个班级，接受这个班级。
“一分耕耘，一分收获”，我坚信：只要用爱心去呵护，用耐心去浇灌，总有一天我会找到通向学生心灵的那张宝图，打开学生心灵的窗户，融化学生内心深处的坚冰，让每一位问题学生都能像花儿般绽放。谢谢大家。