外压容器失稳说课稿
外压容器失稳说课稿
化工制药部 管艳丽
设计理念
依据课标、教材和学生情况,以上位学习为指导,坚持以创设问题情境为切入点,以观
察事实为基础,以培养学生思维能力为核心,以提升学生探究能力为重点。同时还要综合考虑其他教学因素,下面将我的设计列举如下: 一、依据课标说教材 (一)地位、作用:
本节内容选自化学工业出版社中等职业学校规划教材《化工机械基础》(罗世烈主编)的第二章第四节。本章内容主要讲解化工容器的组成与种类。外压容器失稳只要化工容器工作过程中出现的一种失效形式。在化工行业,最引人注目的就是各种各样的容器,它们已经被广泛用于石油、化工、环保、医药等工业领域。可以说,在现代化工和石油行业,容器是必不可少的,所以本章是全书的重点之一。根据受压性质,容器分为内压容器和外压容器,那么本节主要讲授外压容器工作过程中会出现的失效和影响因素,课时一学时。 (一)教学目标:
结合《化工机械基础》的教学特点、学生的整体认知能力和实际认知能力,确定以下教学目标:
1、知识目标:
A、掌握外压容器失稳的概念和形式 B、掌握临界压力的概念和影响因素 2、能力目标:
A、培养学生自我学习能力
B、培养发现问题、分析和解决问题的能力
C、培养学生团队合作意识,让学生沟通协作能力得以提升
E、通过视频和图片,结合老师的讲解,把理论知识和生产实际结合起来,培养学生生产操作的初步能力。
3、情感目标:
A通过多媒体和动画教学,增加本门课的趣味性和学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。 B、培养合作与分享的学习习惯 (三)教学的重点和难点: 1、教学重点:
A外压容器失稳的概念及形式 B临界压力的概念 2、教学难点:
外压容器失稳形式和临界压力的影响因素 二、求真有度说教法
我主要采用以下几种教法:
1、学习指导法:发放任务书指导学生学习,培养学生初步养成自我学习的好习惯 2、直观演示教学法:利用多媒体课件、图片、视频等进行直观演示,创设情境,把枯燥的课本
理论知识丰富化,激发学习兴趣,充分调动学生求知欲,活跃课堂气氛,促进对知识的掌握。 3、问题启发发现法:在个别知识点设置问题,点拨, 学生分析总结的方式,培养学生的发现问题、解决问题的能力
4、小组分析讨论法:利用已有的资料,组织学生进行小组讨论,培养学生分析问题和解决问题的能力,并培养学生团队合作意识,让学生在学习过程中沟通协作能力得以提升。 5、讲授法:利用视频、图片,老师总结现象、结论等。
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三、务实到位说学法说学法
结合教材特点和学生的学习能力,本节课在设计上采用了以下几个方面的学法指导:教师指导、合作探究、等方式,既有学生自主学习的过程,也有合作交流的过程,真正体现了以学生为主体。
1、自主学习:发放任务书指导学生预习,明确学习任务,培养自学能力,使学生的分析能力得到提高。
2、主动思考;在解决问题前,老师提问的方式,先引导学生思考分析得出结论,培养学生解决问题的能力。
3、兴趣培养:通过视频演示,学生观察、分析、交流,并结合老师的提示分析总结问题。培养学生学会通过观察、分析等方法获取相关知识。
4、让学生在课程中尽可能多动脑、多观察、多交流、多分析;给学生多点拨、多启发、多激励,及时总结。
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五、成绩与不足 所取得的主要成绩
1、多媒体教学,能把枯燥的知识趣味化,激发学生的学习兴趣,拓展学生的思考空间; 2、利用小组合作讨论方式能引导学生自主学习、探究学习和合作学习,培养好的学习方法。2、此种教学模式,优化了教与学的策略,提高了教学质量。
4、应用多媒体课件作为一体化的辅助教学,能大大提高教学效率。但是也有一些局限 存在的不足和努力的方向
1、对于课程的独特性,没有过多的实验视频展示给同学们,并且自己也不能制作更多的动画展示,对于多媒体课件的制作上存在一些问题,让课件在流动性和可观性上有点欠缺。往后多学习。
最后希望各位领导、老师提供建议和帮助。
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