[饮酒][过故人庄]
诗词九首之《饮酒》《过故人庄》
主备人：宋文娟 三备人：刘玉玲
目标导航：
1. 了解陶渊明、孟浩然有关的文学常识, 有感情地朗读诗歌，并背诵积累。
2. 理解诗词大意，品析名句, 学习赏析诗词的方法。结合时代背景和诗人生活经
历理解诗词中蕴含的情感。
3. 感受田园山水诗歌的意境，培养热爱祖国古代文化的思想感情。
预习案
一、课前导学：
1. 赏析诗歌的方法：
（1）看标题辨类别:有些题目明确地交待了诗歌的写作重点或类型。如标题中有
古迹，古人名，或在古迹，古人名后加“怀古”，“咏怀”的一般是怀古诗。以“物象”
或用“咏（题、赠、赞）十物象”为标题的一般是咏物诗。大多是托物言志。题目中
出现“塞”“征”“军”等字眼或用乐府旧题，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》的
多是战争诗或边塞诗。标题中有“送”或“别”等字眼的一般是送别诗。
（2）知作者析背景:了解作者的生平和诗歌创作的时代背景，对把握理解全诗是
很有帮助的。
（3）抓诗眼悟情感:所谓诗眼，就是指作品中那些最能表现主旨，显得特别精彩
的字词。
(4)鉴赏美享受美:诗人的思想感情谓之“意”，客观的生活形象谓之“境”，二者
辩证统一、妙合无间谓之“意境”。
2. 用自己喜欢的方式读课文（至少两遍），自读，齐读，同桌互读等，要求：a:
读准字音 b:熟读成诵。
3. 借助文中的注释理解诗句的含义。阅读后同学之间可以相互提问诗句的含义。
然后老师将点名抽查掌握情况。
二、尝试练习
1. 他有“田园诗人”、“隐逸诗人”、“五柳先生”之称，他是东晋最杰出的诗人，
他就是 ，名___ ___,字____ ____。他是____________诗派的创始
人。现存诗125首，主要分为饮酒诗、咏怀诗和田园诗三大类。其诗质朴自然，意远
词淡，韵味隽永。
2. 孟浩然，_____代诗人，著名的__ ______诗人，著有《 》。
3. 散译《饮酒》：
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散译《过故人庄》：
三、学生质疑
学习案
二、合作探究，展示点评：
1. “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”写出了作者怎样的处境
和心情？ 2. “此中有真意，欲辨已忘言。”表达了诗人怎样的志趣？ 3. 诗人为何还想来赏菊花？ _________________________________________________________________
三、拓展提升:
《饮酒》、《过故人庄》这两首田园诗在写作风格方面共同的特点是什么？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
反馈案
一、积累运用：
1. 陶渊明身居闹市，耳边心中却“无车马喧”的原因是 ，
诗中表现作者在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是 ，描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是 。
2. 《过故人庄》中描写山村优美风光的诗句是 写朋友欢聚的生活场景的句 第 2 页 八年级语文备课组
写朋友友谊深厚不舍分离的句子是
二、会考对接
阅读《饮酒》回答问题
1. 第一句中的虚词“而”表示--------关系
2. 本诗中纯写景的句子是-------。虚实，写景相结合的句子是----------。
3. “问君何能尔”一举中的“而”指代什么？
4. 怎么理解“此中有真意，欲辨已忘言”？
5. “采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人什么情感？
6. 这是一首 选项；乐府诗，古体诗，律诗，绝句）诗歌在第 句后分为两层。前一句从哲理的高度表达了诗人的态度，后一层表达了诗人在对 的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。诗中 是千古传诵的名句。
7. 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
8. 诗人“结庐在人境”，为什么又说“而无车马喧”呢？
9. 结合你对陶渊明思想的了解，说说你是如何理解诗中的“而无车马喧”和“心远地自偏”的？
10. “此中有真意”你认为所谓的“真意”指什么？
答案;
1转折
2山气日夕佳，飞鸟相与还。
3结庐在人境，而无车马喧。
4这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎么用语言表达。
5表达了诗人悠然闲适，以劳动为乐的情感。
6古体诗，四，自然美景，采菊东篱下，悠然见南山。
7表达了陶渊明厌恶官场的虚饰和诈伪，从大自然里悟出人生的真意，获得恬然心境的思想感情。
8因为心情闲适，心志高远。
9这里说的“车马’指的是达官贵人的高轩, ”车马喧”指奔竞于仕宦之途的喧嚣，诗人归隐田园虽仍离不开“人境”但没有这样的烦忧，所以说“而无车马喧”。“心远地自偏”实际上道出了感觉与处境之间的辩证关系:隐居更主要的是一种精神上的自由境界，而不在于居住是否荒远。如果心灵的“焦距”调好，就可以出闹市若幽谷。 10人的自然本性
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