如何搞好高中英语教学
如何搞好高中英语教学
摘要:随着新课程改革的深入实施,打造以学生为本、关注学生发展的教学课堂成为教师追求的教学目标。从高中英语教学实际出发,以新课程改革的相关理念为依据,对英语教学进行了探究。
关键词:高中英语 教学 探究
作为一名高中英语教师,在英语教学中,教师也要更新自己的教学理念,把提高课堂的教学效率,培养学生语言的运用能力,提高学生的英语思维作为教学目标。但是在高中课程的学习中,很多学生认为英语是高中课程中一门比较难学的学科,对英语学习的兴趣不大。这就需要教师结合教学实际和学生的具体情况不断进行研究,通过不同的途径提高学生学习英语的兴趣,让学生主动学习,在主动探究中增强求知欲,学到英语知识。从而提高课堂的教学效率。在教学中,教师要把新课改的理念切实运用到课堂教学中,用新的理念指导教学、促进教学。如果想提高高中英语课堂的教学效果,需要教师找到切实可行的方法。现从以下几个方面做出探讨。英语新课程改革以来强调发挥学生的主体性,因此,作为教师应在教学实践中积极探索英语课堂的教学策略,让课堂教学变得更加精彩。以下是本文对新课程背景下高中英语教学的几点认识。
一、明确英语教学目标,突出课堂教学的重点
目标是课堂教学的目的所在,也是指导教师和学生努力前进的导向和方向。因此,教师要明确课堂教学目标,突出课堂教学重点,全方面提高学生听、说、读、写、译等综合能力,从整体上提升学生的英语素养。学生是课堂学习的主体,教师要让学生明确每节课的教学目标,让学生在具体学习中有的放矢,促使他们围绕教学目标开展学习活动。为了将目标更为明确地传递给学生,教师在制订教学目标时,首先要充分了解每一位学生的发展背景,
根据学生的具体情况制订适应不同层次学生发展的目标。然后根据教学目标选择相应的教学方法,从而吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,实现知识点之间的良好衔接,帮助学生顺利实现知识的内化。
二、利用有效的导入方法,激发学生的学习兴趣
从个性发展途径激发兴趣。每个人身上都有闪光点,学生也一样,要善于发现他们的兴趣与专长并加以利用,你会收到意想不到的效果。案例二:在必修一的模块2中My New Teachers 有一个写作任务是为一名好老师设置标准,让学特长的学生写一篇作文那是难于登天的事,怎样才能调动他们的积极性呢?考虑到学生的专业特点,布置音乐生编排英语话剧,通过他们的表演才能学习英语,笔者则当他们英语台词的顾问,他们分别编排了小品、三句半、说唱等多种形式,并且把所有任课教师的故事与素材都设计到情景当中。最后,在笔者的引导下,学生都形成了书面材料,完成了一篇篇优秀的作文。通过此次练兵,音乐生们对