教育的根和魂
教育的根和魂
教育的魂是什么?根是什么?
谈到教育,让每个人不得不深思,什么是教育?怎样算是教育?教育应该是怎样的?经历这么多年教学生涯,不论是我在教英语也好,教语文也好,教数学也好,我都认为教育是双方面的,它来自于学校和家庭,正如三月份赵校长开的一次家长会上是这样说的,学校教育是显性教育,是一种雕刻,家庭教育是隐性教育,是耳濡目染,潜移默化。
关于家庭教育的三句话:养鱼重在养水,养树重在养根,养人重在养心。关注心态,因为心是做所有事情的起点。家庭教育的核心内容是养心。在百年前“养人重在养心”这句话家喻户晓,但现在很多家长把百分百的力气用在开发智力、能力上,而忽视了孩子的心地的发展,以及心智的培养,对孩子的心理不大关注。对于数学的学习主要就是培养孩子们的一些思维能力,逻辑能力,应用能力等。怎样能把它学好呢?我一直在沉思。其实,一个人的一生成为什么样的人是由他内心的品质决定的,能做成多大的事情也由他内心的品质决定的。这个决定智力的发展的因素没有人看见,就象一棵数,所有的人都爬到树梢上去修理这棵树,而没有人去看树根的状态,没有人去关注树根的发展。所以现在的孩子学习的问题根本就不是智力的问题,他心里就不想学,不是脑袋瓜聪明不聪明的问题,现在孩子智商都没有问题。但想学的孩子,一心向学的孩子越来越少。为什么“致于学”的孩子越来越少了?
孩子是一棵树,老师是管地面以上的树的修剪移接,被称为辛勤的园丁,管的是外在表象的东西;家庭是负责地面以下的东西,一个是土壤,一个是根。父母就是孩子生命之根的土壤。
现在的家庭教育这块土壤越来越贫瘠,越沙漠化。普遍表现出两大特点:第一,是功利;第二,是浮躁。所以孩子呈现出来的状态也是大大偏重于这两点,作为老师的我们应该怎样做呢?应该从树梢上下来,关注土壤和根系的发展。只要孩子的内心发展得强大充满热情,学什么都是一个过程问题,时间问题。如果孩子内心脆弱而不自信,即便一时学到了一些知识和技能的东西,但是这个人很难立足。 作为教语文、教数学、教英语等等所有科目的老师,以及家长一定要把握教育的“度”。把握情绪情感的度,尊重、信任孩子,适当放手,给予孩子自我发展的空间,关注孩子内心的发展和心智的培养,只有身心都健康的孩子才能认认真真的上好每一节课,学好每一学科,那么简单来说,其实就是我们教室后黑板上方的一句话:“让每堂课充满爱和智慧”。作为数学老师的我认为根和魂就是这一点,不过正如课改专家李炳亭先生莅临我校指导时曾说“具体还要看操作,看实施,怎样去做这个爱和智慧?这才值得我们考虑的、深思的、探讨的。”
我们学校本学期起开展了高效课堂,所谓的高效应该怎样体现呢?我个人而言:1、学生自主学习能力强 2、学生自主探究能力能强 3、学生自主管理能力强 4、学生学习兴趣高 5、教师引导能力强,目前我编制导学案是跟据学情考虑出发的,遵循的原则是复杂
到简单化;杂乱到具体化;知识到能力化;能力到情商化。目前的课堂流程,实话说我也不知道应该怎么优化,只是在听了一节语文课后觉得知识间的连接性不能很好体现。
以上是我教学多年来的思考,可能没有写出领导想要的实质内容,不过这是我的真实想法,请领导给与指正。谢谢!
数学教师:张亚伟 2014年5月31日