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  • 09-26 浅谈学习能力的培养
  •   一,问题的提出及界定。   我们常说某某同学会学习,成绩好;某某同学学习得法,学习效率高;某某同学学习很刻苦,可是成绩上不来,等等。这些说法归根到底,指的是学生的学习能力问题。   所有的教师都希望自己的学生会学习,有方法,各种能力强,是学习的主人;所有的教师也都企盼着通过自己的教学,使学生学习有法,会学习,进一步挖掘学生的学习潜能,来提高学生的学习成绩。这些希望和企盼说到底,还是一个学习能力 ...

  • 07-28 差生转化工作总结
  • 差生转化工作总结 “差生转化”首先我们应该明确到底什么样的学生是“差生”?需要转化什么?我的理解是品质坏、习惯差的学生是所谓的“差生”,需要帮助他们养成良好的思想品质和行为习惯。小学阶段我们到底应该教会孩子什么?我想就是:良好的行为习惯和思想品质。都说现在的孩子自私、没爱心、没有团结合作精神等等,都说教育没抓好。都在这么说,到底这些习惯的培养谁应负责。学校--特别是小学。 在社会这一错综复杂的大环 ...

  • 10-01 我对阅读与写作的理解
  • 我对阅读与写作的理解 一、阅读是为了什么? 1.阅读首先要“小读者”感受趣味和快乐。兴趣决定着孩子的阅读动力。如果阅读是一项枯燥无聊的事情,有谁会有持久的动力去读,又有谁愿意去读?(兴趣和快乐不一定带来写作的收益,后边将说到这个问题。) 3.阅读,是为了让孩子走进课堂外无限知识世界。课内的一本薄薄的课文课本,真的能从根本上提高学生的语文修养和文化底蕴吗?当然不是。一个学期,只学大约30篇文章,这其 ...

  • 09-03 职业化教育培训体会
  • 职业化教育培训体会 20XX年7月15日,我接受了入职海尔地产集团以来第一次职业化培训教育-《用海尔精神重塑职业文化》。这是由北京锡恩英才培训公司杨鹏博老师为海尔地产管理者做的一次精彩培训。关于管理人员职业化的培训,之前我通过网络及其它渠道对职业化有了一定的认识和理解,但还不系统。统过锡恩杨老师对我们的职业化培训,详细的阐述了关于职业化的理念,加深了我对职业化的更深层理解,以下是我在这次职业化培训 ...

  • 10-06 语文期末考试试卷分析
  • 语文期末考试试卷分析 这次的期末考试题比较难,也比较活,很像“小升初”的题型。平时知识学得比较“死”,不会灵活运用的学生在做这套考试卷就会感到很困难。我花了半天的时间把每个学生的卷子进行分析,具体分析如下,请家长在孩子们拿到试卷后和孩子共同分析自己存在的问题,并找到解决方法,在今后的学习中扬长避短,争取有比较大的提高。此次考试最高分116分,最低分6分。 基础知识部分: 1.读拼音写词语:此题学生 ...

  • 09-10 初中数学教学工作体会
  •  “复习课最难上。”这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”。最重要的是,到目前为止,复习课还不像新授课有一个基本公认的课堂教学结构(模式)。因为有了这个课堂教学结构,就等于有了可供操作的教学程序。大家知道,结构的优劣决定功能的大小,井然有序的课堂教学结构就像阶梯一样使教者能胸有成竹地带领学生拾阶而上,进而更好更快地掌握知识。经过实验研究,目 ...

  • 11-21 夯实基础展望发展(教研总结)
  • 夯实基础 展望发展(教研总结) 本学期,以同备同教一课为载体的教研活动,在教导处、教科处的组织安排下,按照计划,有序开展。 活动中,不论组内展示课还是校内展示课,都呈现以下几方面优点: 1.精心准备 首先,老师们思想重视。教学中,执教的老师们以高涨的情绪、饱满的热情,融入教学中,感染学生,也给听课者一种享受。 其次,认真准备。在听课中,我们明显能感觉到各环节,环环相扣,不管效果如何,至少是老师们精 ...

  • 03-24 在中学的实习报告
  • 实习报告 实习时间:20xx-3-28-20xx-5-15 实习地点:##上塘中学 实习指导老师:朱##、夏## 实习生:温州大学 法政学院 07政本 陈新新 时光飞逝,光阴荏苒,转眼间,在温州永嘉上塘中学的实习生活已经结束了。20XX年3月28日,我怀着激动、兴奋又充满好奇的心情和同学们坐上了开往上塘中学的校车,刚开始的一切都是那么的新鲜和陌生,经过一段时间的相处,学校里发生的点点滴滴、酸甜苦辣 ...

  • 07-07 教师如何迎接基础课程改革的挑战
  • 与以往历次课程改革相比,此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整,反映出教育思想的革命性变化:即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本改变,使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来,此次"课改"具有以下显著特点:   (1)、转变教育功能,将素质教育的理念落实到课程标准之中。   新的课程标准力图在课程目标内容标准和实施建议等方面全面体现"知识与技能、过程与方法以及情 ...

  • 05-03 关于教学基本功比赛课的内容分析
  • 关于教学基本功比赛课的内容分析 为期半个月,共听课15节,一年级的内容是找规律,三年级是年月日,四年级加法交换律和植树问题,五年级是分数的认识,六年级是比例尺,反比例关系,圆柱的体积和圆锥的体积。 圆柱和圆锥是小学阶段“空间与图形”这一内容中最后两个图形,至此,关于小学阶段体积,面积的计算就全部结束了。所以这部分内容的教学既要延续先前图形教学的研究方法,如圆柱是复习旧知,迁移新知,圆锥是猜测验证等 ...