专业发展与人才培养目标

二、专业发展与人才培养

(一) 专业建设目标

电气自动化技术专业立足鸡西地区煤炭企业发展的实际情况，加快“校企结合”进程，服务于鸡西地区煤炭行业的经济发展，使培养出来的人才，既符合国内电气自动化技术专业技术人才的标准，又能掌握企业迫切需求的专业技术。拟通过二年重点建设，将电气自动化技术专业建设成为教学设施完备、管理制度健全、人才培养模式特色鲜明、课程体系先进、师资队伍一流、毕业生深受鸡西地区煤炭企业欢迎的专业。

电气自动化技术专业人才培养模式和开放式教育工作要严格遵循“更新思想观念、拓宽专业口径、改革内容方法、加强素质教育、提高教育质量”的总体思路进行，并以此为基础进行人才培养模式改革。电气自动化技术专业把培养目标定位于：“服务黑龙江东部煤、电、化建设，为鸡西地区煤炭企业第一线输送高端技能型人才。

(二) 具体目标

1.人才培养模式具体目标

通过与鸡西地区煤矿机械有限公司，鸡西市热电有限责任公司以及各市区煤矿等10余家企业交流与合作，建立紧密联系，成立专业建设指导委员会。结合学院“2+1”人才培养模式，实施“校企联合”培养高端技能型人才，构建新型课程体系，将学习领域课程延伸到企业的实际工作项目中。制订“校内生产性实训+校外顶岗实习+企业订单培养”相结合的管理、运行机制，实现校企共建专业、共育人才。

校企合作推动教学方法和考核方式改革。按照“教、学、做”一体化的要求，倡导以“项目教学、任务驱动”为主的教学方法改革。按照“校内成绩考核与企业实践考核相结合”的要求，倡导等级制考

核方式改革，突出过程监控与形成性评价。

构建全新的基于工作过程课程体系，建立突出职业能力的课程标准。定期改革教学内容，及时将新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准以及职业道德、安全意识、环保意识等引入教学内容中。开发建设7门优质的专业核心课程，开发特色教材5册，开发2门网络课程，建成重点教学资源库1个。

2.实验实训教学条件建设具体目标

①校内实训基地建设

目前，电气自动化技术专业已拥有校内实训基地5个，实验实训室12个、稳定的校外实训实习基地8个，完全可以满足电气自动化技术专业以及专业群的实践教学的需要，完成学生技能培养的任务。

校内实训基地新建4个：自动化生产线实训室、嵌入式技术实训室、计算机仿真实训室、理实一体化教室。

扩建3个实验室：可编程控制技术实验室、单片机技术实训室、工程供电及继电保护实训室。能够完成实践教学、职业技能培训、职业技能鉴定、师资培训、新技术应用推广、模拟工业生产等项目。为采取灵活适用的“学训交替”的教学模式提供了便利条件，使学生在实践操作中消化枯燥的理论知识，满足培养高端技能型人才的需求。

校内实训基地及实验实训室，可实现电子技术、电工技术、可编程控制技术、现场总线技术、人机界面、组态技术、电力电子、变流技术、变频器原理与应用、自动化生产线组装与调试等专业核心实践课程的教学，也可承担维修电工、可编程控制器系统设计师等工种的职业技能鉴定和社会培训任务。

创新工作室以单片机、DSP、PLC、触摸屏、变频器等先进设备为载体，形成集教学、培训、技术研发于一体的创新实践平台，可使学

生对机器人、信号处理、产品设计、项目管理、创新技法等知识进行自主体验、自主创新，提高动手能力、创新能力、协作能力等综合应用能力，并为教师和企业进行技术研发提供支持。校内生产线教学工厂和长期稳定的校外实习实训基地，可对学生进行生产性实训和顶岗实习锻炼，使学生的专业技能水平得到提高，增强岗位适应能力和就业竞争力，拓宽就业渠道，如图1-1所示：

第一至三学期

第七学期末 第四至六学期

校内实训基地 第一至六学期

图1-1 专业实训体系

每学期都结合校内实训基地与生产性教学工厂，采用“任务”驱动、“项目”引导等工学结合的培养模式，使学生掌握专业基本技能同时，掌握核心技术的综合技能，学生毕业时必须取得双证，即毕业证书和劳动部认定的专业技能证书，确保毕业生的就业质量高，对口就业率可达96%以上，在省内同类院校中处于领先地位。

②校外实习基地建设

建立优质、稳定的校外实习基地，保证以“工学结合”为核心的职业发展导向人才培养模式顺利实施。在学院的领导下，开发校外实习基地，实施与组织学生顶岗实习。积极寻找校企合作达到校企共赢的机会，建立校企合作运行机制。成立学校、企业、行业领导、专家

组成的专业指导委员会，共同审定教学计划、课程体系、实践环节内容、学时安排等，采取校企一体、产学协作的方式共建实习基地，选择职业环境开展实践训练和技术培训，选聘实践经验丰富的业务骨干为兼职教师参与指导工作。

我院从2008年开始已于上海比亚迪、建龙钢铁等多家知名企业签订了“订单式”培养协议，组建“比亚迪班”、“建龙班”，每年为企业“订单”培养人才50名。

积极寻求与大型企业签订就业协议的机会，建立长期稳定的校外实习实训基地。通过增加学生到企业顶岗实践的时间，使学生面对真正的生产环境、提高学生认知的全面性。

通过在真实环境下的工作和磨练，缩短学生与工作岗位的距离，增强学生的技能水平和就业竞争力。建设生产性教学工厂，为本专业师生的产学研和“工学结合”提供良好的平台，培养学生职业经验能力，提高教师的教学水平和教学科研水平。

3.师资队伍建设具体目标

以双师型教师培养、兼职教师队伍建设为重点，通过企业实践、项目研发，国外进修，聘请企业一线技术、管理专家担任兼职教师等措施，构建一支以专业带头人为引领、专业骨干教师为核心、专兼职教师相结合的全员双师型的教学团队。

为在“工学结合”人才培养模式下实施“双证融合”的人才培养方案，以及开发项目驱动课程需要，深化校企合作，与企业共同推进以教学团队为基本建设单元的专业教学团队建设工作，通过实施“两个双师工程”即“双师”素质继续教育工程及“双师”结构师资队伍建设工程，以“内培、外引与外聘”等方式，努力构建一支结构合理、技术精湛、专兼结合的高水平“双师”教学团队。

在专业建设期内，拟培养专业带头人2人，培养专业骨干教师5人、引进2人，聘请包括企业兼职专业带头人、兼职骨干教师、兼职德育辅导员在内的兼职教师20人，使专兼职教师总数达到36人。

4.课程体系建设具体目标

构建“项目驱动，无缝对接”专业课程体系，针对鸡西地区煤炭企业产业升级和鸡西地区煤炭企业各岗位的实际需要，对鸡西地区煤炭企业进行广泛调研，与鸡西地区煤矿机械有限公司，鸡西市热电有限责任公司以及各市区煤矿等10余家企业共同制定人才培养方案。

围绕职业岗位知识能力素质培养要求，以工作任务为中心，以项目为载体，引入行业技术标准开发项目课程和项目教材。模拟真实工作岗位，组织教学实施。按照项目课程教学理念，围绕强化学生职业技能和岗位适应能力的培养目标，在教学内容、教学方法等方面进行改革和探索，不断满足企业需求

电气自动化技术专业以高端技能型人才培养为目标，按照学生就业方向对课程体系进行了改革。

课程体系的设置按“专业基础平台+专业技能模块＋证书考试＋职业教育”的模式进行，即第一学年进行专业大类的基础平台教育，进行基础理论课程的教学，理论课程以适用、够用为度，培养学生基本素质、基本能力及基本技能。

第四、五、六学期按照学生的就业方向，根据学生学习能力和兴趣有针对性地培养学生，熟练掌握高端技能，同时进行相应的技能模块的考证培训，提高学生的专业素质及专业技能。

第七、八、九学期进行职业岗位技能综合实习，增加学生的职业素质及职业技能。整个课程体系中，注重课程与课程间的衔接，强调课程体系的完整，从而使同学在有限的时间内，学会更多高端技能，

整个课程体系结构合理、科学可行，逐步实现构建以“项目驱动”为教学特色、与就业岗位“无缝对接”的课程体系。

5.专业群建设具体目标

专业群建设方案是以电气自动化技术专业为重点建设专业,带动机电一体化技术专业、矿山机电专业、电子信息技术专业、供用电技术专业组群发展的建设规划。

建设内容主要包括:深化“双师型”教师队伍改革，创新人才培养模式。

完善课程体系建设和核心课程建设，提升校内实训基地的设备水平，进一步加强校企合作,扩大校外实训基地规模，深化国际合作，进一步提升社会培训和服务能力,发挥好示范和辐射带动作用等。

电气自动化技术专业建设项目预算为960万元,其中,中央财政支持480万元，地方财政支持480万元,专业组群建设项目预算为80万元。

6.社会服务具体目标

依托重点专业师资和实验实训资源，面向相关的高职、中职院校及企业，开发相关的培训项目，我学院同时加强对外交流与合作，为企业员工和社会人员提供技术培训，未来2年计划培训人数500人次以上。开展教师之间、教师与工程师间的交流活动。积极开展面向社会、企业的应用技术研究及技术服务，努力把本专业打造成本地区有较强实力的、社会服务能力强的特色专业。

我学院已与鸡西地区煤炭企业如：滴道煤矿，成子河煤矿、杏花煤矿、立新煤矿、鸡西市热电有限责任公司等10余家企业共建实训基地，并安排学生到各企业进行实训，并到其相关的公司实习工作。

7.人才培养质量保障体系建设目标

进一步提高学科带头人开拓创新能力和管理水平，构建企业参与的教学质量管理与监控体系，制订适应工学结合教学改革的管理制度，完善专业教学质量标准，建立调研-反馈-调控“三位一体”的反馈机制，完善动态监控。

通过国内外考察、院校之间交流、专家讲学、学习培训等方式，使团队决策力、执政力、凝聚力明显增强，使队伍的综合素质明显提升。

制订倾斜政策，加大优秀人才引进和培养力度，提升教师实践能力。实施科学规划，打造专兼结合的教师队伍，完善培养制度，促进骨干教师业务能力快速提升。建立激励机制，有效激励重点建设的专业团队。

构建专兼结合、内外联动的教学质量监控体系，探索适应工学结合的人才培养模式改革、适应基于矿山生产一线的电气自动化课程改革、适应“教、学、做”一体化的教学组织形式的监控措施，对影响教学质量的关键环节进行重点监控与评估，以“制度、标准、程序”为依托，完善基于ISO9000标准的教学质量监控体系，不断提升我院的教学管理水平，使我院真正在本地区乃至全国起到辐射、示范、引领和带动作用。