对小学语文教科书写作教材的探析
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对小学语文教科书写作教材的探析
【摘要】本文将以苏教版小学语文写作教材为例，从其编写方面
展开分析，系统地阐述了教师在教学过程中对教材运用困难的原
因，并对教材提出了相关的改善建议。
【关键词】小学语文；教科书；写作教材；苏教版
【中图分类号】g623
【文献标识码】a
随着我国教育体制改革的不断深化，许多学校在小学语文教材的
运用方面也进行了相应的调整。但总体来看，教师在授课中对于教
材的运用效果并不明显。新课改要求教师在教写作前，应引导学生
进行审题，其目的是使学生明白要“写什么”；其次是在写作之后，
语文教师对学生的作文进行点评，其目的是说明写的“怎么样”。
但是，教师却忽略了对学生写作过程的指导。究其原因，主要是因
为小学语文教科书本身就没有涉及这一环节，因此，根本无法对写
作教学提供充分的帮助。本文将以苏教版小学语文写作教材为例，
从其编写方面展开分析，系统地阐述了教师在教学过程中对教材运
用困难的原因，并对教材提出了相关的改善建议。
一、苏教版小学语文教科书写作教材的全面分析
（一）写作教材呈现的方式
受思想观念的影响，我国的小学语文教学中的写作课程都提倡让
学生多读文章，以读书促进写作，读和写要密切结合，所以长久以
来，没有形成专门性的成册写作教材。苏教版的小学语文教科书就