遨游汉字王国教案
电子白板教学教案
综合性学习：遨游汉字王国
教 案
教学目标
1. 阅读材料1——3，通过猜字谜，歇后语，体会谐音的汉字特点，感受汉字的趣味性。从而增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
2. 培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。
3. 通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
4. 通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重难点
了解字谜的特点，体会汉字文化的魅力。
课前准备
分好学习小组，布置学生搜集字谜及谐音歇后语。
教学过程：
一、情境导入，揭示主题
1. 同学们，老师先让大家看两张图片，考考大家，这两幅图上分别是什么字，
（出示奥运会会徽）这个是2008年北京奥运会会徽，这像一个什么字呢？生回答。
（出示世博会会徽）这是2010年上海世博会会徽，谁发现了这像一个什么字？生回答。
两个会徽都以汉字为载体，充分显示了汉字“入画”的美感。汉字是世界上最古老、最具特色、最有魅力的文字。我们平时看书、写信、作文，都离不开汉字，但是你对汉字有更多的了解吗？打开课本76页，读文字，说说从资料中对汉字有了那些了解。
2. 说到汉字，我们不得不说一说我们漯河人值得骄傲的一个人，那就是被誉为“字圣”的许慎，课件出示有关许慎的资料：许慎（约58年－约147年），
字叔重，东汉汝南召陵（现河南漯河市召陵区）人，许慎是我国历史上最杰出的汉文字学家和经学家。他广泛地吸收了两汉古文经学有关文字训诂的研究成果，毕生致力于古汉字的全面整理和阐释，创造性地撰写了我国第一部系统说解文字的经典--《说文解字》，是中国首部字典。
为了纪念他，漯河市政府在许慎墓的基础上建立了许慎文化园，周末，同学们可以让家长带领大家去近距离的了解许慎，感受中华传统文字的魅力。
3. 下面，就让我们怀着好奇，带着期待，一起开展综合性学习——遨游汉字王国，感受汉字的有趣与神奇，了解汉字文化。（课件模拟开门，呈现课题）
师：请同学们打开课本，，快速浏览课本相关内容，看看活动都包括哪几个部分，而每个部分又都有哪些内容？开始吧。（学生浏览课文）
师：同学们，对于这样的活动我们要以小组合作的形式，用两周的时间来完成，接下来呢，我们就先来走进第一个学习板块——有趣的汉字，一起来感受汉字的神奇和趣味。（板书：有趣的汉字）
师：那么对于这次活动我们到底应该如何来开展？请同学们轻声地读一读活动建议，明确一下本次活动的步骤和要求。
引导生回答。（先读材料，在订活动计划）
师：下面，我们先按活动流程进行第一步：阅读材料。
二、阅读材料，感受汉字神奇
1. 大家喜欢猜谜语吗？那我们就以猜谜的形式来开始我们今天的汉字之旅。
（1）畅游字谜乐园
课件出示谜语，学生竞猜。互动，让学生上台书写谜底。
（2）总结谜语特点：文字谜，图画谜，动作谜
（3）你们还搜集到了那些谜语，让大家来猜一猜吧。
2. 汉字里不仅有谜，还藏着笑话呢。出示材料三：读完后你觉得笑点在哪？ 出示琵琶和枇杷图片：请同学们看，这是水果枇杷，这是乐器琵琶，此枇杷非彼琵琶，“若使琵琶能结果，满城萧管尽开花。”是呀，同音的字但意思不一样，搞错了可要闹笑话，那么，同学们，你们课下的时候有没有读过一些类似的谐音笑话呢？愿不愿意和大家分享。
总结：刚才同学们的表现那可真是：飞机上挂暖壶——高水平，你们听出来没有，老师的话语中藏着一个谐音的内容，是什么？谁听出来了？（歇后语）
3. 交流歇后语
现在请同学们把书合上，我要考考大家，谁能完成下面歇后语的练习？ 指生上台连线。
那么，你还知道哪些谐音歇后语呢？
师：谐音歇后语，是我们中国语言当中一种独特的趣味语言，除此之外，古代文人墨客还为我们留下许多有关谐音的古诗和对联，我们在以后的活动中去搜集，感受汉字的趣味。
三、总结
同学们，中华文化源远流长，拥有丰富的内涵，那么汉字又是如何产生的呢？它又有着怎样的来历呢？我们在接下来的活动中去继续探索汉字的神奇。