在文化生活中选择教案(设计者满厉害)

黄万强 2011年11月25日

第八课 走进文化生活

第二框题  在文化生活中选择

●   教学内容分析

【课标要求】

辨析落后文化和腐朽文化的表现，认识加强社会主义文化建设的重要性

【教材分析】

第一目：阳光下的阴影。包括两方面的内容：形式多样、丰富多彩的文化生活中，也存在着落后文化、腐朽文化；提高文化辨别力的必要性。

第二目：提高眼力、拒绝污染。包括三方面的内容：什么是落后文化、腐朽文化,落后腐朽文化的表现或危害，以及当今我国仍然存在落后腐朽文化的原因。

第三目：奏响主旋律：文化激荡看主导。包括三方面内容：当今文化生活中各种文化因素相互激荡的现状；社会主义文化的作用和地位以及社会主义文化建设的任务。

三目的逻辑关系是：第一目呈现出当今形式多样的文化生活中良莠不齐的景象作为情景导入；第二目进一步对纷繁复杂的文化生活进行辨别、分析作为情景分析；第三目指出我们应倡导先进文化奏响主旋律，是本框的情景回归。

教学重点和难点：如何辨别并拒绝落后腐朽文化，发展先进文化。

●教学学情分析

高二的学生已经具备了一定的理性思考的能力，且本课知识贴近生活， 所以由学生根据老师提出的问题，学习课本知识进而直接来观察生活，初步调查研究生活中不同性质的文化的表现和作用（危害），是可以做到的。在此基础上，课堂上重点探究落后文化与腐朽文化的区别，在探究过程中澄清认识，解除疑惑，提高学生的理性思考和辨析能力，最终学会在文化生活中做出正确的选择。

●教学目标分析

知识目标：知道什么是落后文化、腐朽文化，存在落后、腐朽文化的原因，中国特色社会主义文化的作用及地位，加强文化建设的必然要求

能力目标：通过对大量文化现象的分析培养学生分析、比较、鉴别、判断和评价的能力，树立辩证、全面看问题的观点；学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化；提高辨别落后腐朽文化的眼力，增强抵御落后腐朽文化的能力

情感态度、价值观目标：树立正确的文化价值观，培养学生选择先进的、健康有益的文化，拒绝和抵制落后腐朽的文化现象，唱响主旋律的意识。

●教学策略方法

【整体思路】

本课整体思路是采用调查研究和课堂探究相结合。落后和腐朽文化的有关知识难度不大，重要的是提高学生辨别不同性质文化的能力，所以课前学生分组搜集生活中存在的落后、腐朽文化的现象以及发展先进文化的事例，使学生切实提高对生活中文化现象的辨别能力。对于落后和腐朽文化的区别、措施以及怎样发展中国特色社会主义文化，是本课的重点，采用运用学生搜集的材料进行课堂探究的形式解决。

课前：自主学习，搜集资料，调查研究

课上：情景导入-----聚焦生活 引思导理----观察生活 察劣辨优（自主学习、成果展示）-----领悟生活 情感升华-----总结提升------课外实践 体验导行

●   教学活动过程

自主学习

（一）   请同学们仔细阅读教材，初步明确以下问题：

1.         我国当前文化生活的现状是怎样的？对我们提出了什么要求？

2.         什么是落后文化和腐朽文化？怎样区分？怎样对待？

3.         我国现阶段为什么还存在落后和腐朽文化？

4.         什么是我国文化生活的主旋律？其为什么会成为主旋律？其地位是什么？

5.         我国现阶段文化建设的必然要求是什么？

（二）   小组调研  分为二大组，每组结合调研方向再分为若干小组

第一大组：搜集生活中的落后和腐朽文化，说明其危害，研究应对措施

第二大组： 搜集生活中优秀的文化活动，研究其作用、意义

情景导入：

课前音乐：《我们的生活充满阳光》，多媒体课件展示课题《在文化生活中选择》

师：同学们，今年是我国建国六十周年，六十年来，我们国家是蒸蒸日上，我国人民的文化生活也越来越丰富多彩。中国特色社会主义文化，正呈现出百花齐放、姹紫嫣红、生机勃勃的景象。形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。曾几何时，小小的手机不再是简单的通信工具，看书、看报、听音乐、看电影、上网……手机文化正在吸引越来越多的受众。人们都在感谢科技给我们带来的便捷，但与此同时“黄毒”借助手机网络呈肆虐之势，给人们尤其一些是青少年造成了恶劣的影响。这一问题引起了全社会尤其是广大家长极大的愤慨。请听《一位母亲的哭诉》

聚焦生活

多媒体  《一位母亲的哭诉》

展示问题：请同学们谈谈对这段视频的感受

生1：尽管我国人民的文化生活取得了许多可喜的成就，但现实社会中还存在一些落后和腐朽文化，会毒害人们的思想，消磨人们的斗志，腐蚀人们的精神世界，影响人的健康成长，甚至使人误入歧途走上犯罪道路，给个人和社会造成严重的危害。

生2：现代科技、大众传媒在给我们的文化生活带来一些可喜变化的同时，一些手机运营商只顾经济利益不顾社会效益，生产传播一些品位低下的文化产品，这样会污染文化环境，危害社会

生3：我们的政府要加强对手机行业的管理，依法取缔关闭那些不健康网站

……

师：好，正如同学们所说，我们的生活充满阳光，可阳光下也有阴影。一些落后和腐朽文化还会寻求一切机会蔓延，污染了文化环境，腐蚀人们的精神，危害社会。所以，对此类现象坚决不能姑息，坚决取缔。（多媒体展示国家的有关措施）那么同学们，思考一下，作为一名文化的消费者，作为一名中学生，置身于文化生活的海洋之中该怎么做呢？

生：要提高自身素质，自觉……

师：对，要学会在文化生活中选择，提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。下面我们看看我们同学是否练就了一双火眼金睛，能够在我们的文化生活中察劣辨优，学会选择。请第一组的同学上台展示他们的调研成果。

观察生活 察劣辨优

第一大组研究课题：搜集生活中的落后和腐朽文化，说明其危害，研究应对措施

注：课前可以给学生以调查研究方向的指导，避免学生散乱、无目的的寻找。学生找的具体事例可能各不相同，老师可以指导他们在课堂展示之前做出一定的整合。若学生搜集的资料不充分，老师也要做好补充的准备。在课堂上选取一些较为典型的同学上台展示。举例如下

小组1：我们调查了生活中的一些迷信思想还比较严重。我们调查了解了我们周围的同学，结果显示100%的家长参与过类似烧香拜佛、祭神的迷信活动。实际上，这已经成为一种十分普遍的现象。而且我们上网搜查有关情况，发现有关专家曾在北京市一中学中进行的抽样问卷调查发现，平常喜欢看带有神秘色彩图书的学生占42％；认为求神拜佛获得心理平衡的学生占53％，佩戴护身符、求得保佑平安的学生占40％，认为风水先生可取的人占7％，算过命的学生占85％，相信特异功能的学生占14％……这些惊人的数字不能不令人担忧。尤其这一状况在广大的农村地区更为严重。现实生活中，也有很多电视、广播、网络、报纸上充斥着这方面的内容，而且我们还不难看出，很多预测仍然是以赚钱为目的。我们知道，文化对人具有潜移默化的影响，如果过多地接触这类的东西甚至沉迷其中，会使人丧失自我，不思进取，放弃主观努力，听天由命，害人害己，将自己的人生寄托在虚无缥缈的上帝鬼神上，是一种很愚昧的思想，须知，命运掌握自己的手中，未来靠努力来创造。针对这种现象，我们认为一要加强对青少年的科学教育，引导青少年树立科学意识；开展丰富多彩的适合青少年特点的文化活动，使学生的生活充实、健康向上；二要呼吁家长做好榜样；三要呼吁国家加强对有关传媒的管理，净化文化环境。最重要的是我们学生自己要努力学习科学文化知识，加强自身修养，自觉远离不健康文化。  师：好，感谢1小组的同学的精彩调研。青少年正处于好奇心极强、求知欲极强阶段， 且有着强烈的从众心理暗示，容易随波逐流，推崇网络迷信这一所谓时尚潮流；再加上青少年还缺乏对复杂事物的准确判断能力。网络算命、星座占卜等简单易行、内容形式多样、娱乐性强，加之披着“高科技”外衣，对青少年极具迷惑性。所以我们同学们一定要炼出一双慧眼，提高我们察劣辨优的能力，使自己的文化生活更加健康向上。 小组2：我们小组调查发现，在现实生活中还有一些落后的习俗。清明节，是一个纪念祖先、追忆逝去的亲人的节日。随着时代的发展，我们认为扫墓的方式也应该更加文明。可是在有的地方还存在着这样的现象（看图片），污染了空气，影响身体健康，甚至有的地方会引发山火。不利于保护环境，不利于可持续发展。应该教育人们更新观念，采取更加文明的方式来表达对亲人的怀念，比如鲜花。    还有一些：比如婚礼大操大办，比阔气、讲奢侈，容易助长不良的社会风气，给父母和自己造成沉重负担。浪费了资源，违背了科学发展观的要求。 师：该同学能从可持续发展、科学发展的的角度看待我们的一些习俗，有发展眼光。我们看到现实当中一些落后的文化常常表现为一些传统习俗，像我们课本 P91页也列举了一些。那么，传统文化就等于落后文化吗？生思考后回答：不，传统文化既有精华，也有糟粕。我们要取其精华、去其糟粕。师：嗯，简明扼要。请继续展示 生3：我们调查发现一些商家为了招揽顾客，竟然用一些带有殖民色彩和封建色彩的词语来做店名。甚至在“十一”六十年国庆期间竟然有景区举办穿日本军服照相的项目来招揽生意。这些带有殖民的“洋店名”，极大地伤害了中国人民的感情，有损祖国荣誉，污染了文化环境，久之会腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。所以这些店名、行为一出现，就引起了广大有良知人民的极大愤慨和谴责，有关部门随之依法取缔，广大人民拍手称快。

生4：……

师：感谢第一组同学给我们做的精彩的展示。通过这些同学的调研，使我们了解到一部分现实生活中存在的落后和腐朽文化，相信会对同学们有所帮助。当然现实生活中还不仅只是以上同学所列举的这些，比如：严重危害人们身心健康的“黄赌毒”文化，反人类、反科学、反社会的“法轮功”邪教等，也极大地危害着个人和社会。下面为了更清楚地认识这些落后文化和腐朽文化，提高眼力，拒绝污染，我们对落后和腐朽文化进行一下比较，请同学们小组研究共同完成下表：（给学生提供空白表格，引导学生结合课本和小组研究学习的结果来完成。在此给出我的参考答案）

探究深化

落后和腐朽文化的比较

含 义（表现）

危   害

态   度

不

同

点

落后

文化

迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，常常 以传统习俗形式表现：看相、算命、测字、看风水

落后文化表现形式多种多样，对个人和社会的危害各异。比如：危害身心健康，腐蚀人的心灵，浪费钱财，败坏社会风气，丧失人生目标，游戏人生

通过科学文化教育，予以改造和剔除

腐朽

文化

封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等

腐蚀精神世界、侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业。

坚决抵制，

依法取缔

相同点

都是文化糟粕；都会腐蚀民族精神和人们的精神世界；都与社会主义精神文明相对立，与先进文化相对立; 都会阻碍先进生产力发展，危害社会主义事业

师：正如同学们分析的一样，落后文化和腐朽文化对人和社会的全面发展具有极大的消极作用，任何社会、任何政府都不会听任落后文化和腐朽文化的蔓延。我们党和政府一直十分重视文化市场的建设，采取了一系列措施打击、阻止落后文化和腐朽文化的蔓延。（请同学们阅读课本 P92相关链接）象当前的手机“黄毒”问题，国家就重拳出击，整治手机色情网站。继公安部、中宣部等九部门联合组织开展打击整治网络淫秽色情专项行动3个多月之后，公安部近日再次部署在全国展开新一轮打击整治专项行动，剑锋直指淫秽色情手机网站，还大家一优秀的文化环境。

师：面对这一切，我们不禁发问，我们作为一个社会主义国家，国家也一直采取了各种措施来解决这些问题，可为什么仍然还存在着落后文化和腐朽文化呢？请大家思考

同学们思考、讨论、交流，教师引导、总结（本部分内容课本交待比较清晰，在学生讨论交流过程中关注学生的分析是否能够联系现实而不只是死背教条，可结合学生的讨论加以指导，最后多媒体展示原因，强化落实）

师：同学们分析总结的很好，除了以上三条，像同学们分析的其他的原因，比如：人们的科学文化水平不高，缺乏科学意识；有关职能部门监管不力等，也都很有道理。综合起来看，上述三方面因素的影响将长期存在，并交互发生作用。尤其是在经济全球化和对外开放的时代条件下，我们面对的文化形式多种多样、性质大不相同，各种文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。在这样复杂的形式下，面对人民日益旺盛的文化需求，我们该怎么做呢？

生：……

师：（总结学生的回答）我们一方面要加大对落后和腐朽文化的整治力度，另一方面，要奏响主旋律，大力发展中国特色社会主义先进文化。那何为主旋律？它在我国文化建设中的地位和作用如何呢？

我们请上第二组同学上台展示他们的调研成果。

领悟生活 情感升华

第二大组：搜集生活中优秀的文化活动，研究其作用、意义

小组1：近年来，主流文化产品大量涌现，质量不断提高，而且在社会上引起广泛反响，越来越受到广大人民的喜爱。从前几年的《士兵突击》《亮剑》到09年的《潜伏》《我的兄弟叫顺溜》《解放》《南下》《人间正道是沧桑》等一系列战争题材的电视剧，让我们看到了革命战士对信仰的执着；从《闯关东》《走西口》到《情系北大荒》，展现了一代代人艰苦奋斗的历程，让我们看到了民族精神的力量；《建国大业》近五亿元的票房和《十月围城》短短12天就突破了2亿元的票房，印证了人们对主旋律影视的衷情。

小组2：2009年9月1日，开学第一课，《我爱你中国》,以我们喜闻乐见的主题班会的形式，给我们上了一堂别开生面的爱国主义的教育；9月2日，2009年“全国中小学弘扬和培育民族精神月”宣布启动。从井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神到雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震精神和奥运精神，它凝聚着中国人民浴血奋战，自强不息、艰苦奋斗的历史，激励中国人民战胜一个个困难，取得一个又一个的胜利。

2009年10月1日，更是一个令人激动不已的日子，这是我们新中国成立六十周年的日子。六十年对具有五千年文明史的中华民族来说，只是悠悠历史长河中的一朵浪花，但是在这个民族发展史上的峥嵘岁月中，却铸就了我们这个民族的盛世辉煌。国庆庆典展现了我们六十年的辉煌成就，激发了我们作为华夏儿女的信心与豪气。

丰富多彩的纪念活动，大大激发了同学们的爱国主义精神，引导同学们深怀爱国之心，树立报国之志，为中华之伟大复兴而读书。

小组3：今年是《感动中国》人物评选举办八年了，2009年9月20日，全国第二届《道德模范》评选活动颁奖典礼也在京举行。一个个真实的人和动人的事，以及这一个个人与事的背后所包含的精神，曾让整个中国为之感动，让无数的观众记忆犹新。

他们或者用自己的力量，推动中国社会的进步和发展，诠释着一个人对这个国家、对这个社会，应该担当的责任，以坚强的民族精神挺起国人的民族脊梁；他们或者用自己的故事，解读人与人之间应该有着的情感，带给人们感人至深的心灵冲击。她使我们我们在受到这些感动者的基础上去寻找属于自己的感动,去感悟"感动"的真实含义,去用感动的心看待世界,去用感动诠释人间。

正如《感动中国》所说： “总有一种精神，它让我们泪流满面；总有一种力量，它让我们信心倍增；总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。”

生：……

师：感谢第二组同学精彩的展示。通过这些同学的展示，我们受到一次精神的洗礼。我们感受到生活的真善美，我们也感受到这些优秀的文化活动和文化产品带给人的深刻的震撼。这就是我们要建设的中国特色社会主义文化，就是我们所说的主旋律。我们可以看到，中国特色社会主义文化，始终坚持以科学理论武装人、以正确舆论引导人、以高尚精神塑造人、以优秀作品鼓舞人。始终以其自身的科学性和先进性，还有民族性和大众性，在文化建设中发挥着强有力的导向和示范作用。经济、政治决定文化。我国是社会主义国家，社会主义政治经济力量决定了社会主义文化必须在文化领域占据主导地位。只有这样，才能为我们民族和人民提供强大的精神动力，激励广大人民始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，积极投身于中国特色社会主义伟大事业中去，为实现中华民族的全面复兴而努力奋斗。

总结提升

同学们，这节课我们了解到我们的文化生活有阳光也有阴影，既有先进文化、健康有益文化，也有落后文化和腐朽文化。我们要加强自身修养，提高辨识落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后腐朽文化的能力。我们要大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。这是我们加强文化建设的必然要求。只要我们在中国特色社会主义文化的左转中不懈耕耘，人人都能享有充满阳光的文化生活。

课外实践体验导行

关注周围的文化生活，营造健康向上的文化环境。

作业：请同学们调查研究：在同学和社区中还存在哪些落后文化和腐朽文化？我们怎样创建优秀的文化环境？请大家就班级、学校和社区文化建设提出自己的活动方案。

●课后反思点评

【教学反思】

本课知识难度不大，重在引导学生在现实生活中努力学习科学文化知识，增强科学精神、科学意识，提高辨识不同性质文化的能力，积极参加积极的健康向上的文化活，自觉地抵制落后和腐朽文化的影响。故本课设计采用了学生课前自主调研学习和课堂合作探究相结合。在设计上一是注重了学生自主学习能力的提升，通过设置一定的自主学习的问题，引导学生初步掌握课本知识；二是引导学生关注生活，通过学习能够学会更好地观察生活、理解生活，进而更好地创造生活；三是紧密结合当前的时政热点，激发学生对国家社会的关切，在阐明观点、形成知识的过程中渗透了情感、态度、价值观的教育。这样的模式能真正体现学生的主体地位，调动学生的积极性。当然，这样的设计需要学生课前做大量的业余学习，也有可能出现课堂展示不到位、条理不清晰的现象，也许会偏离主题。这就需要教师进行充分的课前指导和强有力的课上引导， 较好地体现了学生主体作用和老师主导作用相结合。

【专家点评】

本课的设计较好地体现了“三维”教学目标：在学生的课前自主学习、调研学习、课堂合作探究，乃至课内外实践环节中都注重实现知识、能力、情感态度价值观的目标。课前结合课本知识有针对性地搜集现实生活中的现象，锻炼了学生调查研究、理解分析问题的能力；课上的合作探究一可以进一步加深对知识的理解、整合；课前的调查研究、课上的展示共享，都锻炼了学生的动手动口动脑能力、总结归纳的能力；课上的合作探究，培养了协同合作能力；观察生活、领悟生活、课外实践、体验导行，锻炼了学生的理论联系实际的能力，而且在这一过程中，升华情感，使学生形成正确的价值取向，做出正确的价值判断。

本课把生活逻辑和学科逻辑合理交织。本课通过“搜集——展示——探究——总结”的环节来处理，使琐碎的知识合理整合，自然贯穿。体现了“发现生活——理解生活——回归生活”的生活逻辑；而理论逻辑上又突出“文化生活中有阳光与有阴影------提高辨别不同性质文化的能力，增强抵御落后腐朽文化的能力------改造落后文化、抵制腐朽文化-----弘扬主旋律，大力发展先进文化”的主线，一步步引导学生明辨是非、树立观点、体验践行，达成知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一。

师生资源合理互动，注重预设与生成。学生资源的提供是本课的主线，实现师生资源的合理互动，既发挥了学生的主动性，又弥补了学生认知的片面性；既不忽视对教材资源的利用，也充分发掘网络、媒体等资源，实现资源的多元化。课前的自主学习、课上的合作探究，都给学生以充分的提出观点、展示自己的机会，课堂注重归纳法的使用，注重在互动中生成观点。

●   教学资源介绍

【相关网站】

视频：《一位母亲的哭诉》 参见http://www.tudou.com/programs/view/zfobeGPfGtE

打击手机黄毒有关图片：参见http://wireless.people.com.cn/GB

星座占卜有关图片：参见http://www.go108.com.cn/

其他图片：参见http://image.baidu.com

【相关资源】

谁助长了迷信之风

首先，在广大的农村地区，社会上各种封建迷信活动沉渣泛起，种种迷信言行更是无处不在，封建迷信及伪科学污染渗透了青少年的成长环境，对青少年来说，迷信已经不仅是影响，而是深深的心灵烙印了。这对于农村孩子的影响是巨大的，他们天天处在这种环境中，要想在他们头脑种下“无神论”的思想，可能比登天还难。更可怕的是潮流已经开始向城市蔓延，而且大有愈演愈烈之势，特别是为了孩子能取得好成绩，为了自己的事业等等，许多家长开始寻求“菩萨”们的庇佑，千方百计的求神拜佛，这无疑给孩子们本来十分脆弱的精神信仰来了一个雪上加霜。 其次，各种媒体，包括电视，报刊，网络，电台等等，为现代迷信的流行起了推波助澜的作用。尤其是网络在这方面的作用简直不可估量。这方面只要看看下面的几个数字就足以让人心惊胆战：如果我们在google中分别输入“在线占卜”、“电脑算命”、“占星术和占卜”、“命运和风水”、“八字和测字”、“看相”进行搜索，你会在0.15 秒、0.39 秒、0.77 秒、0.11 秒、0.07 秒、0.09 秒中搜索到约1,760,000项、1,520,000项、33,300项、184,000项、118,000项、130,000项符合的查询结果，而且网络中这方面的软件也是应有尽有，你如果搜索一下“电脑算命软件”，你会在0、20秒内搜索到 约761,000项符合的查询结果，由此可见网络在现代迷信的传播中起了关键的作用。许多网络文化的传播者受利益的驱使，已经不择手段地投其所好，将大量有关伪科学与述信的内容明目张胆地制成网页充斥在互联网中，公开进行传播，严重影响到青少年的健康成长。 第三，现在的青少年被学习压得几乎抬不起头来，业余生活无比匮乏，对学业和前途感到既茫然又忧虑，大多数老师和父母两眼只盯着孩子的成绩，缺乏必要的交流和沟通，学习、生活中的困惑得不到及时的解答，于是只好把困惑和迷茫交给现代迷信去解释。而且现在的青少年好奇心、攀比心异常严重，无形之中也助长了现代迷信在校园和青少年中的传播。