14.登上企鹅岛横(研究课教案)
一、创设情境，导入
1、同学们，在上节课我们已经一起了解了许多有关企鹅的知识，今天就让我们跟随南极考察队，一同去企鹅岛看看这些小家伙吧！
2、播放有关企鹅的视频，结合上节课所学内容，说说企鹅给你留下什么印象（活泼、可爱、有趣）
二、指导朗读，深入理解
1、快速默读课文，哪句话写出了作者对企鹅的感受？ 2、交流：第7自然段：“多么有趣的企鹅啊！”
3、你觉得文中哪些内容写出了企鹅的“有趣”？读课文找一找，并画“”。
（1）学习第3自然段。 ①学生汇报
师：大家都来读一读，了解了企鹅的样子之后你觉得它们怎么样？ ②出示图片
师：你们看，老师把它们也请来了。这是成年企鹅，这是未成年企鹅，它们的躯体呈流线型，前圆后尖，就像一滴下落的水滴。这种形状就是流线型。多有意思啊！ 师：它们走路的样子更有趣，你们能做一下动作吗？（全体起立做）③小结：多么有趣的企鹅呀，再读读这个自然段体会一下，可以加上动作。
（2）学习第4自然段 ①学生说
师：读读这个自然段，感受其中的趣味。 ②小组讨论自学
师：现在，你们就是这三种企鹅，小组讨论交流，根据前面的提示，选择你们喜欢的角色结合课文内容想象，做自我介绍。 ③带头饰自我介绍表演。 学习生字“驱逐” ④小结：
师：本段介绍了金企鹅、帽带儿企鹅和阿德雷企鹅，通过查找资料，你还知道哪些种类的企鹅？（生说，师补充图片）
（3）学习第5自然段 师：还有哪儿有趣？
生：小企鹅吃食也很有趣。
师：那么，小企鹅用嘴挠妈妈的脖子会说什么呀？（生想象，发言） 师：企鹅多有意思啊！再读本段。 (4)学习第6自然段
师：你还觉得哪些地方有趣，还有想说的吗？ 生：小企鹅的成长过程也很有趣。 师示成长过程，生填空、齐读。
三、拓展升华，保护环境。
师示新闻报道，设计广告语，保护生态环境。
四、总结。
1、师小结：今天我们登上了企鹅岛，不仅了解了这里企鹅的样子、种类，更感受到了它们的可爱有趣。带着这种感受我们一起来朗读课文。2、除了企鹅，大家对南极还有哪些了解？和同学交流 3、推荐观看电影《帝企鹅日记》，了解企鹅生存现状，呼吁保护地球生态环境。
板书： 14. 登上企鹅岛 金企鹅 漂亮
有趣 帽带儿企鹅 彬彬有礼 阿德雷企鹅 凶猛 …
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