母爱大于爱母阅读答案

母爱大于爱母（14分）

黄永达

①如今的日子甜得流蜜，我和妻子合计一下，决定出国旅游一趟，辛辛苦苦几十年，也该风光风光了。可令我们犯愁的却是：娇小的“莉莉”。我们出国旅游十多天，没人照顾，请别误会。“莉莉”并非是我们的女儿，而是一只纯种的“松鼠狗”。它金黄色的绒毛，闪闪发亮，晚上还摇头摆尾地钻进我们的被窝里。此刻，妻子抱着小“莉莉”，抚摸着它的头说：“我们出国十多天，没人照顾它，准饿死。”小家伙好像也知道我们此刻正在做“重大决策”似的变得格外乖顺听话。

②妻子抱着“莉莉”走来走去，苦思冥想，突然惊喜地来到我的身旁，说：“有办法！”我一边听着一边点头：“这也是没有办法的办法。”

③晚上，我们带上水果点心等东西，抱着小“莉莉”去探望母亲。母亲独自一人住在河对面，由于我们工作忙，离得也算远，而母亲又习惯独居一处，因而我们一般都是“逢年过节”，左拎一包，右提一盒，回家探望老人家，连邻居见了也赞誉有加，我则免不了有点飘然自喜：口碑不错！

④回到家里，母亲正在看电视节目，我把东西放下，便直截了当地向母亲说明来意：“我们打算出国旅游十来天，这只小家伙就有劳您来照顾了。”据说母亲小时候让狗咬过一次，从此以后就没养过狗。而这次为了出一趟国门，只好让老妈勉为其难了。母亲听了十分爽快地说：“行！这小东西就放在这里吧，保证一日三餐有肉吃！放心吧。”

⑤我们一边看电视，一边闲聊。老妈也一而再、再而三地提醒我们出外游时要注意安全，就好像小时候学校组织郊游的前夜一般，反复强调：药品、日常用具、御寒衣服都应带齐，尤其是必须把钱放好，放妥当！

⑥突然间，母亲不说话了，双眼直勾勾地盯着电视画面。原来此刻正播放电视专题“古稀老人，携母万里游”，讲的是哈尔滨的一位七十多岁的老头儿，骑着三轮车携带百岁老母亲，从北到南，游遍祖国的大好河山。母亲看着看着，长长地吁了一口气，嘴角微微地颤动着。此刻，我看着电视，心里真不是滋味：古稀老人尚能携母走南闯北，看风景，而我们今天却为了图自个快乐，居然斗胆让母亲去照顾“宠物”。相比之下，我顿时感到无地自容，为人之子，亏你想得出来！

⑦母亲用手背擦了擦眼角，慢悠悠地站了起来，从衣柜的角落里掏出一只淡红色的小布袋，走到我面前，从袋子里拿出一千块钱，递给我说：“这钱是你们平时给我的，我没花，你们把它带上，路上用！”

⑧此刻，我又能说什么呢？母亲这一千块钱，就像鞭子一般一下一下地抽着我。我有的只是自责。我用眼睛狠狠地瞪了妻子一下，只见妻子也羞愧地低下了头，抱起“莉莉”轻声地说：“我们走吧。”

⑨母亲说：“太晚了，把小东西放下，你们回去吧。”妻子并没有把小“莉莉”放下，而是内疚地说：“妈，不用了，我们再想法子安顿它。”母亲觉得有点迷惑不解，她一边说一边把钱“强行”塞进我的口袋里。

⑩我拉着母亲的手，说：“妈，这只狗我们另外设法安置。把你的身份证拿给我。”母亲从枕头底下拿出自己的身份证，问道：“你要身份证干嘛？”

?拿起母亲的身份证一看，粗心的我这才留意到妈今年已经75岁了，我心里一酸，嗓门有点哽涩：

?“妈，给你办护照，我们一起出国旅游！这钱我帮你保管，留着到了国外再花。”

?“一起？我？一个老太太？”

? 我坚定地点点头：“我们一起出国旅游！是我们三个人一起去！”这回轮到母亲半天也说不出话来了，喃喃自语：“出国？出国旅游？”眼角流露出光彩……

【小题1】概括这篇文章的主要内容。（３分）

【小题2】第②段中的“有办法”指的是什么办法？在这里为什么不直接把办法写出来？（３分）

【小题3】第⑦段中画线句子运用了哪些描写手法？对表现人物有何作用？（4分）

【小题4】文章多处运用对比的写作手法来揭示主题。请你列举两处，并说说其作用。(4分)

阅读答案：

【小题1】叙写了一对小夫妻因要出国旅游而准备让母亲照看小狗,(1分)后被母爱感动改变主意，(1分)决定带母亲一起出国旅游的故事。(1分)

【小题1】让老母亲为我们照看小狗“莉莉”。(1分)在文章开头部分设置悬念，以此激发读者的阅读兴趣。(2分)

【小题1】运用动作描写(1分)和语言描写 (1分) ，具体生动地写出了母亲舍不得花子女钱的心理, (1分)从而反映出母亲对子女的爱。(1分)

【小题1】①我们自己要出国旅游，却给母亲安排照看小狗的任务；

②我们只在逢年过节去看望母亲还飘然自喜，母亲总惦记着我们却毫无怨言；

③电视里古稀老人携母游遍大江南北，现实中我们出国旅游却要母亲照顾宠物；(2分)(写出其中两组得2分)

作用:突出了我们对母亲的忽略,体现我们的愧疚心情, (1分)为结尾我们要带母亲出国旅游作铺垫。(1分)

解析【小题1】试题分析：读完全文，回想一下故事的来龙去脉，然后用简洁的语言将故事情节的几要素概括清楚即可。

考点：本题考查学生理解文章内容并概括的能力。

点评：概括文章内容，一般要呈现出记叙文的六要素：时间，地点，人物，事物的起因、 经过、结果，尤其是人物和事件必须写清楚。一般会概括成“在什么情况下、有关谁、什么事、结果如何”。

【小题1】试题分析：根据下文“我把东西放下，便直截了当地向母亲说明来意：“我们打算出国旅游十来天，这只小家伙就有劳您来照顾了。”的语句可知，办法是让母亲照看小狗。“不直接把办法写出来”而是在叙事的过程中让读者慢慢明白，当然是为了吸引读者的阅读兴趣。

考点：本题考查学生理解文章内容并概括的能力。

点评：看到题目首先在要审题后考虑到哪里去寻求答案，即确定答案的范围，提取答案时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来并概括做答。

【小题1】试题分析：句中的“走”“拿”“递”是动作，引号里的话是语言，因此是动作描写和语言描写。描写是为表现人物的内心服务的。

考点：本题考查学生对描写方法及其作用的掌握能力。

点评：首先要知道描写方法种类、特点及其作用，然后才能准确判断并根据句子内容分析。分析作用时，要根据句子附近上下文的内容，有时还要结合全文内容与主题加以理解。

【小题1】试题分析：文中找对比很简单，对已对母态度的对比，电视报导的人物对母亲的态度与我们对母亲态度的对比，是最为明显的两处。对比的作用就是将两方进行比较，从而突出某种内容或情感。

考点：本题考查学生对文章写作手法的理解和把握能力。

点评：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。