五六年级2外貌描写学生
第二课时
以形传神 写外貌
-------------外貌描写
导语：果戈里说：“外形是理解人物的钥匙”，外貌描写是刻画人物不可缺少的。主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。 世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人。
一、描写人物外貌的词语
• 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
• 满头银发 炯炯目光 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
• 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
二、注意外貌描写和神态描写的区别：
外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）
进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词
语，例如：哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦； 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹； 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
三、例：
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。” -------------王熙凤
“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”--------------林黛玉
• 四、外貌描写的技巧：
外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。要有新意。
其关键在于： 第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不是写
到人就必须写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要
（一）有序
• 描写时应按一定的顺序来写，或从上到下或从下到上都行。
“他，有一张消瘦的面孔、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多
透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。他叫做哈利·波特。”
（二）和谐
这要求所写的外貌符合人物身份、年龄、性别、职业。
“玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。”------------小孩
“这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。”--------------------老人
写人作文小结
1、选典型的材料事件。——最能说明任务性格、思想品质，反映人物心灵的事情。
2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写，如《我的叔叔于勒》
3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧面烘托写反映人物性格的神采。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写。
4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵。
5、通过具体的事件来反映人物的全面的性格，多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高中更全面展示人物）