[李时珍夜宿古寺]教学反思
《李时珍夜宿古寺》教学反思
本文是一篇人物故事,写了李时珍为了修订《本草纲目》,带弟子外出察访药材,深入山林错过客房,在古寺住宿的经厉,表现了李时珍为了《本草纲目》不怕吃苦,一心为民的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
一、本课有不少难以理解的新词。只有引导学生对这些词的字面意思理解之后,学生才能真正读懂课文内容,也才能以课文内容为背景真正理解这些词的意思。学生在精读课文之前,需要初步理解的词语有:饥餐渴饮、晓行夜宿、察访、残垣断壁、行囊、呃逆、涎滑、无涎等。我引导学生学这些词语时提醒学生借助词典、联系上下文、结合生活经验等,并放手让学生自己选择适合的方法尝试自己解决问题。学生既锻炼了理解词语的能力,又为理解课文内容作了铺垫。
二、引导学生精读课文时,我抓住了下列三处内容:
1、“李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,残垣断壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。”我引导学生抓住“灰尘”、“青苔”、“蜘蛛网”等表现环境恶劣的词,体会古寺的荒凉和简陋。
2、“(李时珍说)„嗯,成年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。‟”我抓住两个对比,一是“破庙”和“家里”的对比,强调“苦多了”;一是“万民得福”和个人吃苦的对比,强调吃苦“值得”。让学生体会李时珍以苦为乐、甘于付出的精神。
3、“它们的叶子十分相似,但是药性不同。怎样区别它们呢?李时珍端详了一阵,各扯下一点放在嘴里嚼嚼,若有所悟。他接着往下写:„鸡肠草,生嚼涎滑;鹅肠草,生嚼无涎……‟”引导学生领悟亲自尝草药是很危险的,李时珍这样做仍然是为了“万民”,进而感受李时珍严谨认真的科学态度。
学生通过对这几处重点内容的精读,李时珍的高大形象就在心目中树立起来了。
三、课前让学生准备李时珍的故事,理解完课文后,让学生讲故事,这样学生心目中的李时珍形象就更高大完美了。