军事院校教育模式改革的思考

军事院校教育模式改革的思考

作者：余立新 王子强 李媛州 荆涛

来源：《科技创新导报》2011年第08期

摘 要:信息技术的飞速发展,推动了军事革命,信息化战争走上人类的历史舞台。为了适应军事变革的需要,必须研究现行的人才培养机制,改革教育模式,使之符合信息化战争的要求。 关键词:军事院校 教学模式 信息化

中图分类号:G418 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)03(b)-0180-02

引言

信息技术的飞速发展,在军事领域引起了历史性的跨越,从作战理论和作战思想到作战模式都发生了质的转变,围绕着“制信息权”的争夺将贯穿战争的全程,推动信息化战争登上了人类历史舞台。军事院校是培养军事人才的摇篮,肩负着为我军培养新型指挥员的重任,所以更应该站在军事变革的“前沿”,顺应军事变革的发展趋势,院校的发展和建设进行转型,从培养机制、教员队伍、教学资源等各方面建设进行了相应的改革和调整,使之适应培养新型指挥员的需要,以便培养符合信息化战争要求的新型军事人才,确保在信息化战争中我军能够掌握战争的主动权。 1 新型指挥员,必须具备综合素养

我军的信息化建设,除了完成武器装备的升级换代,就是要培养大量的符合信息化战争要求的新型军事人才。并且新型军事人才的培养尤为重要。信息化战争中对抗是体系间的对抗,是系统间的对抗,更是掌握了信息技术的军人综合能力的对抗。

军事院校担负着为部队基层培养合格指挥员的重任,必须使军校学员具备扎实的科学文化基础,达到规定的大学本科生所应具备的科学文化标准。在这个科技迅速发展时代,必须夯实科学文化这个基础,在此基础上,拓宽学员的知识面,使军校培养出的学员在知识结构上,能够文理兼备;专业能力上,指技合一;在综合能力上,素质全面。院校的建设和培养目标围绕着这个中心展开,才能够为部队培养出具备综合素质的合格指挥员。

2 围绕着培养目标,军事院校的发展要实现转型

随着我们国家经济实力的日益强大,军事院校的办学条件和过去相比发生了惊人的变化。但是时代的进步也对新时期的军事人才提出了更高的要求,如何顺应时代发展的潮流,洞悉科技进步在军事领域带来变化,适时地调整学员的培养目标和培养模式,以适应信息化战争中对指挥员的要求,是军事院校面临的有待研究和解决的问题。

2.1 军事院校转型和发展,要实现教师队伍的转型和发展

在经济发展前提下,军事院校的基础建设、招生规模都有了大发展。但是,教学科研条件建设、师资队伍的建设和前者比较相对滞后,而教学队伍的建设、科研条件的建设又是院校的灵魂。古人云:师者,传道授业解惑也。一支高素质的教学队伍是培养高素质指挥员的前提,因此,培养和建设师资力量是院校的核心任务。师资队伍的建设不只是要有名师、领军专家,更重要的是教师队伍整体建设以及整体能力和素质的提升。

2.2 军事院校转型和发展,对教学模式进行相应的改革

南京全军军事院校会议指出:“要以现代教育理论为指导,确立科学先进的教学观念,并使其融于课程,融入课堂,变为教学双方的自觉行动,贯穿于人才培养的全过程。”从会议的精神中,可以体会到教学观念的一种发展趋势,那就是突出学员学习的主体地位,变被动为主动,变消极为积极。

院校的教学模式是在一定的教育思想、教育理论和学习理论指导下的,在教学环境和资源的支持下,教育思想、教育理论和教学各要素之间稳定的关系和活动进程的结构形式的综合体现。教学模式包括两个方面:教和学。现有的教学模式遵循的是以教为主,以教员为中心,突出“教”的中心地位。这种教学模式的优点是,便于组织教学活动,有利于系统地传授科学知识。但是,教学工作的最终目的是学员的“学”。如果教学模式忽视学员的主体作用,不利于调动学员学习的积极性和主动性。并且随着社会的进步和发展,教学方法和手段也日益丰富,教员能够通过板书、多媒体、网络等不同的方式向学员传授知识。因此,教学手段的丰富使得教学模式的改革成为可能。为了使学员能够“会学”和“学好”,在教学过程中要突出学员学习的主体地位,把重点放在利用多种教学手段去引导学员思考和探索,提高学员学习的主动性。

在突出学员学习的主体地位同时,为了避免由于学生自主学习的自由度过大,造成学员学习偏离了教学目标,同时要求教员对教学内容、教学过程和教学手段进行设计和把握,合理设计教学过程。因此,在教学模式的转变中,既要能发挥教员的指导作用,又要体现学生的主体作用,教员要对教学过程进行选择、设计和控制。这样的教学活动,目标不是灌输越来越多的知识,而是切实提高学员的能力和素质,这是素质教育的根本目标。

2.3 军事院校转型和发展,要体现素质教育的目标

院校的转型和发展,教学模式的改革,永远是围绕着实现素质教育的目标。符合信息化条件下人才的培养,是我军信息化建设的需要。因此,军事院校的教学模式改革,就是要理解军队信息化建设的内涵,大力推进素质教育,提高办学质量,追求学员综合素质的全面发展。教学模式改革,要重视传授知识,更要注重能力的培养,以提高学员的综合素质。在教学过程中应充分发挥学员的主体作用,激发学员的学习兴趣,调动学员的积极性和主动性,使学习过程转变为求知的探索过程和能力培养过程。其次,充分发挥现代教育技术的优势,科学设计教学过程,利用多媒体教学资源、网络资源、虚拟现实等技术,营造真实的互动性学习环境。提高学员的学习效果。 3 军事院校教学模式转变应注意的事项