高一英语备课组计划
高一英语备课组工作计划
新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考,教育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此,我们备课组计划如下:
一、教学观念:
重视教育的两大功能---工具性和人文性。 突出英语教学“实践第一”的观点,教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透,注意学生情感态度和动机的培养,促进心智、文化意识的发展,注重教学的反思。根据认知规律,提高学生自主学习和合作学习的能力,培养学生终身学习的能力。
二、教学常规:
1、培养良好的道德规范和学习习惯,在教学中多采用启发式创造性的教学方式。 鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与、动手实践。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于学生综合能力、语言能力提高的目的。如设立专栏,以小组的形式收集课文出现的主题并展示出来,内容包括珍稀动物的资料、申奥资料、体育明星的资料以及各种紧急情况下的急救常识;实践活动包括给市长写信建议垃圾的分类处理、家长带学生吃西餐,有关克隆技术正方、反方的debate;音乐、电影欣赏包括 Ricky Martin ,Elvis Presley; “Jurassic Park,”“ Cast Away,”“ Harry Potter,” “Not One Less”等。
2、抓好备课组的统一备课,作到三定,三备,四统一。每次备课组活动以确定中心发言人,备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等;
3、加强高中英语常规教学,定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读,在教学中注意渗透英语国家文化背景的教育;
三、第二课堂:
注重发挥学生的主体性;协助搞好英语社团活动,如英语角等;适时组织竞赛等活动,提高学生学习英语的兴趣。老带新:抓好老带新工作,加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮助新教师迅速提高业务水平,适应工作需要;指导新教师的教学科研工作,使之在教学工作和科研工作上齐头并进。
08-09学年高一(上)班主任工作小结
本学期我担任高一(5)班班主任。一学期来与同学们风雨同舟,荣辱与共,感觉非常快乐。
回顾这一学期,主要做了以下几件工作。
一、建班之初,狠抓同学们的规范工作。
同学们来自五湖四海,以前的学校都在乡下,对学生要求不一,但大多数学校要求较松。学生的生活学习习惯较差。一些学生到十中后,不适应十中的要求。在这种情况下,我一方面让学生学习《中学生日常行为规范》、《一日管理条例》等内容,一方面任命三个老十中生但任班级核心班干部。为了进一步加强对同学们的日常行为进行约束,又让班委制订了更加具体的班级公约,班干部每天对班级情况进行小结,并及时公布。
二、在进校之初,学生热情高涨之时,及时帮学生树立的人生目标。
开学之初,让全班同学列出自己的人生目标,并将其归纳整理,打印出来,贴在教室前面,让学生时时不忘。不管学生知识水平如何,这些明确的目标一定会激励学生发奋学习。
三、利用班会阵地,抓好学生思想。
从开学到期中,所有班会基本是我一人主持,主要用来带学生学习学校的各项规章制度、办学理念及调整学习心态。后来,学生学习走上正轨,我让班干部来主持班会,锻炼学生的能力。这些班会切合学生实际,整体气氛活跃,既锻炼了班干部的能力,又让同学们有了实实在在的收获。
四、抓好恳谈会,促进学生交流提高。
恳谈会是学生思想交流的园地。本学期每次恳谈会我都积极准备材料,针对学生中存在的不足,寻找相应材料,让学生学习。例如在开学之初,为了给学生树立榜样,我给学生学习的安金鹏的材料、神六英雄费正龙、聂海胜的材料。为了指导学生学习,帮他们提高学习效率,给学生学习了“怎样学好语文”、“怎样学好英语”等系列材料,为了让学生形成正确的学习心态和习惯,我让学生学习了“安丘一中办学经验”“解密黄冈神话”等材料。这些材料丰富了学生的视野,增长了学生的知识,促使学生更加主动积极地学习。
五、指导培养班干部。
培养学生当班干部是班主任不可忽视的一项重要内容。本学期,班会委会已经更换了三次。为了既让更多的同学得到锻炼,又保持班委会工作的连续性,每次改选班委会大约更换百分之五十的成员。班委会成员的成绩要处于班级中上游。有些班委成员以前从没有干过班干部,为了帮他们做好班级工作,我每两周召开一次班委会工作会议,与班委成员一起分析班级中存在的不足,探讨解决方案,为他们指出一阶段班级工作的重点。。
一学期的工作在匆匆忙忙中结束了,有许多地方还做得不够。例如学生对集体的责任感还不太令人满意,主动为集体做事,主动帮助他人的习惯还有待形成,部分学生性格内向,上课不敢主动发言,下课不敢问老师,不善与他人交流合作等。少数学生的学习习惯仍不太好……班主任工作是无穷无尽的,在今后的生活中,我将再加努力,进一步做好工作,帮每一个同学更加健康快乐地成长。
高一英语试卷分析
一、试题结构和特点
试题题型分为八大块:听力、单选、完型填空、阅读理解、单词拼写、完成句子、翻译句子和任务型阅读,没有作文,满分100分。试题立足课本,以模块1和2的内容为主,注重基础知识,强化知识运用,符合新课标的理念,总体难度适中。听力仍然是5个小对话、4段长对话和一段长的独白;单选题还是考查重点语法和动词,具体考查点如下表:
完型填空仍然是一篇记叙文,题目强调学生对文章整体大意和情景的把握;阅读理解是3篇文章,15个小题,每题1分,总分15分。阅读材料新颖,富有哲理,贴近生活,其中最后一篇是谈国家取消“五一”长假的事情,非常具有时代感,从文章中直接和间接获取信息的题目占多数;单词拼写,完成句子都是基础题;翻译句子是把5个中文句子翻译成英文,1句2分,总分10分。所用短语和词汇都是书上的内容;最后一道题是新增题型任务型阅读,所选阅读材料就是模块2 Unit 1 Project 中的一篇文章,要求学生根据文章内容填出10个词,一词1分,总分10分,这道题型是08年高考的新增题型,这次高一用此题型代替作文,目的是引起老师对新增题型的重视,所用的材料是书上project上的也是具有导向作用的,希望老师不要忽视project的教学。
听力第1题本来就因为学生一开始难进入状态得分率就不高,在加上这到题不是直接能从材料中听出来的,需要学生听懂后进行推理、判断;20题的答案是最后一段独白中的,本身材料比较长,而且句子中It’s made into a building for the elderly和答案the old people’s home 在形式上不一样,导致学生大部分都选择hotel这个可以从材料中直接听出来的词。
(2)单选
23题考查非谓语、24题考查动词短语、30题是时态,这些都是教学的重、难点,学生掌握的可能还不牢固,只会死记语法规则,遇到具体的题目不会灵活运用;35题是情景对话,主要有一个干扰项why not ,学生根据汉语的意思大部分就都选了此项,没有考虑到英语的语言习惯。
(3)完型填空
43题考查定语从句,暴露了定语从句的知识掌握的不牢固,44题考查动词辨析、45题是动词短语,52题是要求学生根据上下文选择一个正确的形容词,这都要求学生对文章整体意思理解透彻,而且要会灵活运用词汇。
(4)阅读理解
这4个题目都是最后一篇文章的,按理说最后一篇是讲国家取消“五一”长假的事情,是非常贴近生活,应该很好做的,然而得分率低的题目恰恰就出于此,为什么?学生遇到和自己生活相近的题目往往会不自觉的加入自己的主观认识,
而不是去从文章作者的角度考虑答案,这是最主要的原因,学生喜欢想当然而不去耐心的从文章中找信息推理答案。
(6)完成句子
完成句子就是让学生选择个动词短语,学生得分率低的主要原因也是不会根据句子进行相应的变形,compared with 写成comparing with ,另外时态错误,过去时动词拼写错误,如paid 写成payed ,说明我们平时的教学要注意这些动词的基本变形的知识。
(7)翻译句子
翻译句子的第2题present的用法,很多学生用错,第4题whatever的用法,很多学生表达为You can take away anything whatever you need ,第5题search ---for词组不会正确运用,所以我们日常教学要多让学生在句子中去学短语而不仅仅是记住这些词组的意思就行了。
(8)任务型阅读
任务型阅读得分率低的是第2、6、8、10题,这是新题型,高一学生训练少应该是得分率低的最主要原因。
三、教学建议
1、立足课本、夯实基础
高一教学一定要立足课本,对课文内容分析透彻,要求学生熟读熟背重点短语、句型,对词汇的掌握一定要落实到句子中,听、说、读、写的训练要扎实到位。
2、寓教于乐、以趣促学
牛津版高中英语新教材内容丰富,话题贴近学生的生活,教师要充分利用这一优点开展形式多样的教学活动,增加英语课的趣味性,让学生爱学英语,乐学英语,从而提高英语教学的有效性。
3、精读与泛读相结合,提高学生的阅读能力
在掌握好课本内容的前提下,指导学生多阅读英文报纸、杂志,多挑选一些富有哲理,贴近生活的英语短文让学生阅读,提高学生的理解、推理和判断能力
一、整体情况分析
本次考试总分为120分,考试时间为120分钟,考试内容主要以牛津高中英语模块一第一、二、三单元为主,重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力,旨在夯实学生的基础,注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性,所选文章内容贴近生活,贴近实际,具有时代感,体现了高中英语新课程的理念。从我校情况分析来看,第一卷客观题平均得分为35.18分,第二卷主观题得分为16.39分,合计得分为51.57分。纵观整份试卷,有一定难度和区分度,特别是完形填空和阅读理解以及动词填空,对农村普通高中学生来说,确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题,出得比较好,可信度
较高,区分度较明显。这对于遏制中学英语教学中过度讲练语法,减轻学生的课业负担起到了良好的导向作用。
从上表可以看出,学生在所有各项题型中,都存在着或多或少的问题,其中尤以听力、单选、完形、阅读、动词等方面,存在的问题更大。由此可见,学生单词的掌握及课文内容的灵活运用还有所欠缺。今后要加强对学生英语基础知识的教学和基本能力的培养。
该部分考查学生能听懂日常对话,对具体信息的掌握情况。从上表可以看出,听力项目存在着听不清楚,理解不透彻的问题。尤其在理解具体信息,推理主旨大意等方面,存在着不足。在以后的教学过程中要注意对学生进行听力训练和方法指导。
本部分重点考查词汇、语法知识以及交际用法等,主要是新近学过的内容。从上表可以看出,学生在某些词汇用法和语法运用方面,还存在着不少问题。例如第21、30题的得分率较低。由此可见,应该经常复习以前的知识从而达到使生巩固已学内容并能熟练运用的目的。
完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况,要求学生综合运用所学知识,选出最佳选项,是综合性较强的题型。从上表可以看出,学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力,特别是对第47、48等题的理解上。
本次阅读理解有五篇,内容较多,题量较大。尤其是C篇、D篇、E篇失分较多。从上表可以看出,第63、66、67、68、71、73题完成得较差。学生在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训练。
单词拼写不仅考查学生基础词汇的掌握,而且涉及基本词法和句法知识,有些单词需要学生从语境中加以考虑。从上表可以看出,其中第77题失分较多。第78题affect有同学误写成effect。
从上表可以看出,这一项得分最低。这主要跟我们平时练习不足、注重不够有关。书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识,综合运用。从上表评分标准可以看出,书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织以及词数要求、书写程度等都有很高的要求。学生中单词写不出,时态运用错误是普遍现象。有些虽然得分较高,但是完全写得清楚的同学也不是很多。今后要加强训练学生的书面表达能力。
较高,区分度较明显。这对于遏制中学英语教学中过度讲练语法,减轻学生的课业负担起到了良好的导向作用。
从上表可以看出,学生在所有各项题型中,都存在着或多或少的问题,其中尤以听力、单选、完形、阅读、动词等方面,存在的问题更大。由此可见,学生单词的掌握及课文内容的灵活运用还有所欠缺。今后要加强对学生英语基础知识的教学和基本能力的培养。
该部分考查学生能听懂日常对话,对具体信息的掌握情况。从上表可以看出,听力项目存在着听不清楚,理解不透彻的问题。尤其在理解具体信息,推理主旨大意等方面,存在着不足。在以后的教学过程中要注意对学生进行听力训练和方法指导。
本部分重点考查词汇、语法知识以及交际用法等,主要是新近学过的内容。从上表可以看出,学生在某些词汇用法和语法运用方面,还存在着不少问题。例如第21、30题的得分率较低。由此可见,应该经常复习以前的知识从而达到使生巩固已学内容并能熟练运用的目的。
完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况,要求学生综合运用所学知识,选出最佳选项,是综合性较强的题型。从上表可以看出,学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力,特别是对第47、48等题的理解上。
本次阅读理解有五篇,内容较多,题量较大。尤其是C篇、D篇、E篇失分较多。从上表可以看出,第63、66、67、68、71、73题完成得较差。学生在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训练。
单词拼写不仅考查学生基础词汇的掌握,而且涉及基本词法和句法知识,有些单词需要学生从语境中加以考虑。从上表可以看出,其中第77题失分较多。第78题affect有同学误写成effect。
从上表可以看出,这一项得分最低。这主要跟我们平时练习不足、注重不够有关。书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识,综合运用。从上表评分标准可以看出,书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织以及词数要求、书写程度等都有很高的要求。学生中单词写不出,时态运用错误是普遍现象。有些虽然得分较高,但是完全写得清楚的同学也不是很多。今后要加强训练学生的书面表达能力。
三、对下一阶段英语教学工作的思考和建议
1、加强听力基本训练 关键词—多听真实并指导
从本次考生的答题情况看,听力均分不高,这也反映出目前英语教学中仍存在着听力训练强度不够的问题。应该尽量多给学生提供语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当、由母语为英语的人朗读的听力材料,使他们能够尽量适应英语国家的英语发音,但主要以英美两种英语为主。多听并且进行适当指导。
相关谚语或古语:熟读—听唐诗三百首,不会作来也会吟。
2、夯实语言基础知识 关键词—语境教学与运用
从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、动词填空项目的书写可以看出,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实,还存在较多问题,因此,强调基础知识的学习毫不为过。但需要注意的是,此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用,而非一条条的语法规则,必须结合具体语境,倡导在语境中教学,在语境中学习,语境中运用。另外,在平时词汇教学中,抓重点单词,特别是动词的教学,适当扩充该词的其他相关用法,增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。
相关谚语或古语:一熟三分巧。
3、切实培养阅读能力关键词—阅读量文化背景
本次阅读理解部分内容选自前几年高考模拟题,阅读量大,生词多,问题设计有难度,学生阅读有困难。但是新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时,明确说明加强“听、说、读、写”综合运用,侧重培养阅读能力。因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时教学中,应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识,经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章,适当加大他们的语言材料输入量,扩大阅读量和拓宽知识面,培养学生的阅读理解能力,同时引导学生逐步提高阅读速度,培养学生分解和整合信息的技能,从而提高阅读理解水平。
相关谚语或古语:书读百倍,其意自现。
4、逐渐加强写作教学关键词—词汇句型连接词
从本次阅卷情况来看,书面表达的成绩总体情况还可以。因为书面表达的成绩直接影响第二卷的得分,可能也最终影响整卷的得分,加上第一卷整体难度比较大,所以在评分标准上倾向于宽松些。但从具体情况来看,学生在考试过程中还存在着审题不细致,要点不齐全,表达不清楚,连接不自然,书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学,从基本句型,常用单词、词组的用法入手,加强单句翻译,并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧,常见题材的相关句型句式,并且选用相关连接词,使文章显得语句恰当,结构清晰,连贯流畅。
相关谚语或古语:熟能生巧。
5、注重学习方法指导 关键词—习惯方法与指导
语言学习一定要花功夫,要养成良好的习惯,讲究方法的运用,要戒除急功近利,好高骛远。特别是高一起始阶段,要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法,来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣,增强他们学习英语的信心。当然,没有放之四海而皆准的方法,适合该学生的方法就是最好的方法。
相关谚语或古语:Well begun, half done. 事半功倍。
6、加强心理疏导引导 关键词—心理健康与疏导
现在有许多老师感慨,如今的学生思想复杂,性格怪异,脾气古怪,呈现出各种各样的交往和处事态度,不太容易听得进老师的教育。确实如此,现在许多学生是“90后”,相比“80后”,他们更是在家庭里的宠儿,社会环境对他们的影响更大。所以目前学生的内心世界比较复杂,情感也比较脆弱,心理素质不太健康,他们需要有一个可以向他倾诉和聆听的人,所以我们老师可以利用适当机会,放下师道尊严的架子,多跟学生接触,多走进学生的内心世界,倾听他们的心声,了解他们的需求,感知他们的心理。这样为我们因材施教,个别对待创造条件,从而取得教育教学的最佳效果。
相关谚语或古语: Nothing is impossible to a willing heart.心之所愿,无所不成。
我们唯有努力奋斗,踏实做好本职工作,加强教科研,调动全体备课组成员的力量和积极性,关心每一个学生,关注每一个细节,力争在期末考试中打一个漂亮仗!
08-09学年高一(上)班主任工作小结
本学期我担任高一(5)班班主任。一学期来与同学们风雨同舟,荣辱与共,感觉非常快乐。
回顾这一学期,主要做了以下几件工作。
一、建班之初,狠抓同学们的规范工作。
同学们来自五湖四海,以前的学校都在乡下,对学生要求不一,但大多数学校要求较松。学生的生活学习习惯较差。一些学生到十中后,不适应十中的要求。在这种情况下,我一方面让学生学习《中学生日常行为规范》、《一日管理条例》等内容,一方面任命三个老十中生但任班级核心班干部。为了进一步加强对同学们的日常行为进行约束,又让班委制订了更加具体的班级公约,班干部每天对班级情况进行小结,并及时公布。
二、在进校之初,学生热情高涨之时,及时帮学生树立的人生目标。
开学之初,让全班同学列出自己的人生目标,并将其归纳整理,打印出来,贴在教室前面,让学生时时不忘。不管学生知识水平如何,这些明确的目标一定会激励学生发奋学习。
三、利用班会阵地,抓好学生思想。
从开学到期中,所有班会基本是我一人主持,主要用来带学生学习学校的各项规章制度、办学理念及调整学习心态。后来,学生学习走上正轨,我让班干部来主持班会,锻炼学生的能力。这些班会切合学生实际,整体气氛活跃,既锻炼了班干部的能力,又让同学们有了实实在在的收获。
四、抓好恳谈会,促进学生交流提高。
恳谈会是学生思想交流的园地。本学期每次恳谈会我都积极准备材料,针对学生中存在的不足,寻找相应材料,让学生学习。例如在开学之初,为了给学生树立榜样,我给学生学习的安金鹏的材料、神六英雄费正龙、聂海胜的材料。为了指导学生学习,帮他们提高学习效率,给学生学习了“怎样学好语文”、“怎样学好英语”等系列材料,为了让学生形成正确的学习心态和习惯,我让学生学习了“安丘一中办学经验”“解密黄冈神话”等材料。这些材料丰富了学生的视野,增长了学生的知识,促使学生更加主动积极地学习。
五、指导培养班干部。
培养学生当班干部是班主任不可忽视的一项重要内容。本学期,班会委会已经更换了三次。为了既让更多的同学得到锻炼,又保持班委会工作的连续性,每次改选班委会大约更换百分之五十的成员。班委会成员的成绩要处于班级中上游。有些班委成员以前从没有干过班干部,为了帮他们做好班级工作,我每两周召开一次班委会工作会议,与班委成员一起分析班级中存在的不足,探讨解决方案,为他们指出一阶段班级工作的重点。。
一学期的工作在匆匆忙忙中结束了,有许多地方还做得不够。例如学生对集体的责任感还不太令人满意,主动为集体做事,主动帮助他人的习惯还有待形成,部分学生性格内向,上课不敢主动发言,下课不敢问老师,不善与他人交流合作等。少数学生的学习习惯仍不太好……班主任工作是无穷无尽的,在今后的生活中,我将再加努力,进一步做好工作,帮每一个同学更加健康快乐地成长。