神奇的克隆,教案
8、神奇的克隆
一、导入新课
1、同学们,大家喜欢看动画片吗?都喜欢看哪些动画片?(引出《西游记》)你们最喜欢《西游记》里的哪个人物?他有哪些本领让你们这么迷恋啊?孙悟空可真神,拔一根毫毛就能变出许多和他一模一样的小孙悟空来,这是多么奇妙有趣啊!孙悟空能复制自身的本领,就是现代科技领域研究的“克隆”。(板书,提示“隆”下半部分生字头上多一横)
2、克隆到底是怎样的一种科学技术,真的像神话里描绘的那样“神奇”吗?(板书完整课题)今天,我们就来学习第八课,齐读课题。
3、学习贵在有疑。读了课题你的脑海中蹦出哪些问题?
克隆是什么?克隆神奇在哪里?(有什么神奇之处)
高年级同学除了要读懂课文写什么,更要关注文章是怎么写的?所以我们还要知道作者是怎么写神奇的克隆的?翻开课本,让我们来认识克隆。
二、初读课文
1、读生字,组成课文中的词语,领读齐读。
2、指名分自然段朗读课文,随文解词。听读思考:1、这一节中有没有不理解的词语,能不能联系上下文理解词意。2、这一节写了什么内容?
一模一样(mu,mo,组词)
雌性 繁殖(在本段中找一找近义词)
马铃薯(署、暑) 嫁接
细菌(茵)
卓有成效(解释卓) 轰动(近义词)
家畜(chu,蓄) 饲养(近义词,伺机)
濒危(解释,频) 厄运
诱人(解释)
3、快速浏览课文,根据节义思考围绕“克隆”课文主要讲了哪几个方面内容? 1-2:什么叫克隆。指名说说什么叫克隆?
3-5:自然界的克隆现象。指名说说自然界有哪些克隆现象?
6-9:克隆技术造福人类,有着诱人的前景。指名说说有哪些成果?
4、默读课文,用自己的话说说课文主要写了什么?这是一篇什么文章?(科普说明文)看看是怎么写的,学习作者的说明方法。
三、精读课文
1、自读课文1、2自然段,想想什么叫克隆?学生边默读边画出。
2、 “如果不经过„„也称克隆”。再读第二自然段,你是如何理解“有性繁殖”“无性繁殖”的?
3、第一节也在写什么是克隆,是怎么写的呢?(讲了孙悟空拔毫毛的故事)
4、1、2两段都在解释什么叫克隆,有什么区别,你喜欢哪一种方式?
引用故事,有趣、浅显生动!这是什么说明方法:讲故事、举例子。下定义,准确明了!这是什么说明方法:下定义。两种说明方法各有优略。作者先用生动的故事例子引起读者的兴趣,进而对克隆做科学的定义,两种说明方法相辅相成。
四、小结
学习这类科普文,除了了解文章讲了什么知识,还要学习作者是怎样写的,也就是学习说明方法。下节课,我们继续探讨克隆技术神奇在哪里。
五、钢笔习字。