体育教学计划层次

体育课程教学目标结构的层次及制定课时教学计划时必须要体现的10个具体内容 答：一、目标划分为三个层次：课程目标、领域目标、水平目标，三个层次逐级细化，

共同构成体育课程的目标体系。体育课程教学目标有：① 增强体能，掌握和应用基本的体育

与健康知识和运动技能；② 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；③ 具有良好的

心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；④ 提高对个人健康和群体健康的责任感，形

成健康的生活方式；⑤ 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

二、制定课时教学计划时必须要体现的10个具体内容为：教学目标（需学情分析、教材

分析）、教学内容、教学重点、教学难点、教学流程、教师的教法、学生的学法、组织形式、

保护帮助、运动负荷、时间分配、预计效果、场地器材等。篇二：制定体育教学工作计划的

内容与方法

制定体育教学工作计划的内容与方法 体育教学计划是依据《体育与健康课程标准》各学段领域目标和水平目标规定的内容与

要求，结合学生的身心特点和学校场地设备等情况，合理的规划教学内容的教学文件， 是学校教学工作计划的重要组成部分，是落实素质教的不可缺少的课程，是顺利完成体

育教学任务不可缺少的计划文件，是体育教师进行体育教学的重要依据。 第一节：体育教学

工作计划

体育教学工作计划有学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。 ? 学年教学计划：根据水平目标分解为年级目标，根据年级目标来选择教学内容合理的

分配到两个学期中去，并规定一定的教学时数。 ? 学期教学计划：按一定的教学时数，将各学期的教学内容按周次课时顺序排列成教学

顺序的方式。（进度） ? 单元教学计划：把一个单一教材，根据教材的性质，合理的分解成

几个课时并形成系统性。

? 课时教学计划：根据本节课教材制定教学目标，选择教学内容、设计组织形式、制定

教法、学法、预计运动负荷等教学因素形成计划。

一、制定体育教学计划的意义

（一）是学校教育工作计划的组成部分；（德、智、体、美、劳）全面发展，配合学校整

体工作按排体育教学工作。 （二）是落实体育课程计划不可缺少的文件；（课程标准） （三）

是体育教师进行教学的重要依据；（按国家培养人才的要求进行教学）

（四）制定教学计划可使全年、学期、单元、课时计划系统地安排整个教学工作，处理

好教材之间和课次之间的关系，使纵横关系有机的连起来。

（五）制定教学计划能有组织、步骤的进行体育教学，对提高体育教学质量起着重要的

作用。

（六）制定和执行体育教学计划，还能提高体育教师的业务水平，不断地促进教学能力

的提高。 二、制定体育教学计划的要求

（一）现行的课程和教材是由国家、地方和学校三级管理体制，各校根据具体的情况如

师资力量、学生基础、场地条件、学校传统等多方面因素，制定适合本校的课程教学计划。

（二）以体育课程标准为依据，水平教学目标为标准，以学习目标的达成作为主线来安

排教学内容，不是以教学内容的系统性来设计教学计划，同一目标可选择不同教学内容、手

段、方法进行教学。

（三）教学计划要体现科学性，结合学生身心特点，符合学生的认知规律、生长发育规

律和教材之间的内在联系，合理的规划教 学内容。

（四）计划要目的明确，重点突出，简明扼要，方便使用。 （五）要结合学校整体工作

安排计划，与学校的体育活动统一结合起来。（运动会、小型比赛等）

（五）教学计划应与《学生体质标准》内容结合起来，作为辅助教学内容，但不能代替

课程计划内容。

（六）按课程计划安排的课时比重安排课时计划，计划要留有余地，有机动性、可调性。

三、选择教学内容的基本要求

（一）符合学生的身心发展特征；突破年级规定内容，按学生身心发展水平划分学习水

平，按学习水平来设计目标。

（二）注意教学内容的时效性；体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健

康为主要目的的课程。内容实用、易行有助于身心健康。

（三）有助于激发学生的运动兴趣；兴趣是学习的前提，选择教学内容时必须予以重视。

（四）注意内容的科学性；包括三层含义：一是教学内容有利于学生的身心健康协调发

展。二是教学内容有利于学生了解科学锻炼的原理和方法。三是教学内容本身的科学性，要

关注学生的差异性选择内容，不科学的内容不能进入课堂。

（五）简易性；选择一些简单易行的教学内容，不受场地器材的制约，发挥功能作用。

（六）地域性；对民间、民族、地域传统文化的活动也可选作教学内容。 案例：水平三学习目标的达成与教学内容选择

四、体育教学计划的种类 （一）学年教学计划 学年教学计划是将课程标准的水平目标、教材和教学时数以 及选修项目的时数，考核项目与标准，合理的分配到两个学期中去的教学文件，是制定

学期计划的依据。

学年体育教学计划 注：以五个领域目标统领教材，以技能教材为载体，突出学科价值安排教材内容，参考

天津市课程计划内容安排学年计划。必修篇三：体育教学计划的制定 如何制订体育与健康教学工作计划 制订教学工作计划是实现教学目标的重要保证。《体育与健康课程标准》对学生的体育学

习是以学生身心发展特征为依据划分了六级水平学段。所以，以整体水平学段来制订水平教

学计划是实现课程目标的必要任务。 在制订教学工作计划时，如何选择教学内容是非常重要的，也是关系到能否完成教学目

标的前提。所以，如何更好地选择和开发教学内容应是每一位教师必须认真考虑的问题。教

学内容的选择可以在所谓的“教材”里，也可以在所谓的“教材” 外，（有关体育书籍、网

络、多媒体等）譬如，田径类项目、体操类项目、球类项目，或民族民间传统体育项目，武

术、健美操项目，新兴的体育项目等，也可以是军事、娱乐的体育运动项目，或根据学校特

点开发自己特色的体育运动内容等等。总的来说，选择的内容它应该是有助于学生达成目标，

并有助于促进学生健康成长。

1、依据水平学段的目标选择和设计教学内容 教师必须全面地学习和领会《标准》的精神，理解每个学习领域各水平目标以及将要达

到该水平目标的学习要求，从学校和学生的实际出发，以学生的发展需要为中心，选择切实

可行的教学内容。而不是以运动项目或教师为中心来选择和设计教学内容。只有这样才能更

全面地贯彻落实《标准》。

2、选择教学内容的基本要求

（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征 由于各学段学生年龄、生长发育期不同，故选择的教学内容应有所不同。例如，初中学

生正在长身体的黄金时期，在这个年龄段里，应着重考虑符合学生身心健康和兴趣爱好的体

育活动，让他们的身体能得到全面的锻炼。教师要有意识的安排多种适合该年龄段学生体育

运动内容，让学生参加学习和锻炼，使之养成体育锻炼的习惯，为进入高中体育学习打下基

础。

（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣 学生在掌握运动知识和技能的同时，还能够体验到运动的乐趣，进而逐步养成积极、自

觉参加体育锻炼的志向和习惯。义务教育阶段的学生兴趣广泛，但持久性差。我们教师在设

计教学形式时应多样化、游戏化、趣味化。

（3）具有健身性、知识性和科学性 在选择教学内容是教师应注意选择那些对学生身体改善有帮助对健身有促进作用，而且

具有一定的知识性和科学性的运动项目，既让学生学会或掌握相关运动的知识技能，又让学

生了解懂得相关运动的比赛规则，能够观赏和欣赏比赛。

（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性 在教学的过程中，教师除了认真贯彻落实三维目标外，还要考虑练习的次数和密度，合

理的安排课的结构，运动负荷适中，心理指数科学合理。为提高体能、增进健康起到促进作

用。

（5）简单易行

选择的竞技运动项目教学，教师可以进行适当的改造，可以简 化规则、降低难度，也可以根据实际情况选择一些学生喜欢的新兴运动项目。还可以挑

选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的 了解。

3、确定教学内容的原则

(1)实践性原则

本课程是以增进学生身心健康为主要目的的实践性课程，应保证绝大多数时间用于体育

活动。风雨天气可安排一定时数的室内教学来讲授体育与健康的有关知识。

(2)灵活性原则

应按照教学内容的性质、作用和难易程度安排教学时数，并根据学生达成学习目标的情

况，及时调整教学时数和进度。

(3)综合性原则

每一堂课的教学都应指向多个教学目标，（即三维目标）教学中不仅要重视知识与技能的

掌握，还要关注学生体能的发展和身体健康，更要关注学生的心理健康和社会适应能力的提

高。教师要创设一些专门的情景，以保证情感、态度和价值观的实现。

4、教学内容的组织与搭配 在进行体育与健康课堂教学时，可采用教学单元的形式进行。水平一至水平三（小学1

—6年级的低、中年级）主要是打好体能的基础，培养学生热爱体育、喜欢乐于上体育课，

可采用复式单元进行教学，即一个单元可安排两项或两项以上的内容。水平四以上可多采用

单一教学单元进行教学，即一个单元一个教学内容，这样有利于集中 时间，使学生较全面地掌握运动技能。每个单元的教学时数不宜太少，小单元多内容的

学习方法一般不利于运动技能的掌握和身体的发展，也不利于学习兴趣的提高。高中阶段的

单元教学时数一般为18学时，根据课标精神，有些专项模块教学内容可以半学期或一学期为

一个单元，或高中学段除基本运动能力外，让学生选修一至两项运动技能即可。还可以考虑

按校运动会或校内联赛的周期来安排教学。

5、教学组织形式的选择

（1）班级教学与分组教学 根据需要，可采用全班练习、分组练习等形式，在分组练习时，可按相同的水平分组，

也可按不同水平分组。分组可相对稳定，也可根据教学需要随时调整。采用什么样的分组形

式教学，要根据学生的需要和教学条件而定。 小学（1—6年级）一般采用按行政班上课的形式，到了初中（7—9年级），特别是高中

可按年级男、女分班上课。学习某些内容（如健美操等）也可考虑采取男、女合班上课的形

式。条件允许的话可考虑尝试弹性课堂。

（2）组织教学的灵活性 在教学中，要根据学生的情况区别对待，避免那种不管学生是否已经掌握学习内容，只

按计划上课的机械做法。在学习一项内容时，如有的学生已较好地掌握了该项内容的动作，

可以在教师的指导下练习其他动作，或让其协助教师指导别的同学练习，以便调动学生的积

极性和主动性。

一、水平教学计划的制订 水平教学计划是学校在充分了解课程理念、课程目标、学习领域目标以及它们之间的相

互关系的基础上所要做的一个总体的两年和三年的教学规划。这个规划不是个体行为，应是

学校体育教研组全体教师在正确理解和把握课程目标体系的基础上，结合本校实际情况集体

研究制订的水平教学计划。在制订过程中应注意以下几个问题。

1、水平教学计划应包含着小学1—2年级、3—4年级、5—6年级、初中7—9年级和高

中10—12年级两个和三个学年的教学计划，也就是说学生在两个和三个学年里应该学习哪些

内容、获得哪些体育的知识和技能以及如何增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会适

应能力，应该制订一个完整的、系统的课程方案。

2、水平教学计划，它不像传统的教学计划是按学年、学期来制订的，它只要从教学大纲

里选取教材就可以制订学年、学期计划了，而《课程标准》是要根据五个学习领域中各水平

目标的内容标准来进行分解与安排三年获两年的学习目标和内容标准。它必须具有层次性，

由浅入深呈递进的内容标准。

3、在制订水平教学计划时，对于具有递进意义的内容标准顺序不能颠倒；对于并行的内

容标准可以灵活安排；对于跨领域相关的内容标准就应该出现于相同的时段内；对于阶段性

的内容标准也应给于适当的考虑。在认真研究了内容标准之间的关系后，可以着手对内容标

准进行分解与安排。这里提供一份水平四教学计划样例（表1-1）仅供参考。篇四：初中体

育教学计划

初中体育教学计划

一、指导思想：

以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢

拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。

二、基本情况：

本学期所教的是七年级和八年级，两个班人数在48人左右，男女生人数差不多过半，绝

大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习

动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、

协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类

教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。 他们的身体素质各异。因为初三学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他

们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。

另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼；女生趋

于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动

女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。

三、教材分析：

结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知

识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传

授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身

体素质练习。

教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球

技术；

教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。

四、教学目标和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保

健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学

生素质，提高身体基本活动能力。

3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与

思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进

步的成功喜悦。

4.养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。 5.收集并引导他们掌

握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。

6.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。

五、提高教育教学具体措施

1、适时了解、分析学生的学习信息。

2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动

作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。 5、发展学生个性，

培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

6.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。

7.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习

中。

8.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的

作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。 9.课后做到及时反思总结。

六、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本 知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。

七、德育渗透：

体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、

和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的

爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品

质。

本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中： 1、课堂常规：使学生按规办事、做到有

规可循。

2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物

的良好品质。

3、结合教材内容安排德育内容。

（1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和

社会责任感。

（2）、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。

（3）、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。 （4）、球类中安排

培养团结协作等集体主义精神的内容。（5） 、在体操中安排培养互相帮助的合作意识的内容。 总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。

八、业务学习：

1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自

己的业务水平。

2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。 3.充分利用多媒体、

图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。

4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。

5.多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。 6.加强自我锻炼，提高自身素质。

九、评价教育教学：

通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努

力四个层次：

1.学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。

2.体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。 3.交往与合作精神：能否正确处

理好与同伴的合作关系。

十、教学计划进度安排： 篇五：初中体育教学工作计划 初中体育教学工作计划 新的一学期开始了，作为工作在第一线的体育教师，己尽快入了角色为了使教学过程中

的体育课开展得有条有理，使学生创新的学习方式有所进展，为此拟定了本学期的体育教学

工作计划如下:

一、基本情况：

1、学生情况：学生健康，都能从事体育运动锻炼。

2、技能情况：初一、二、三年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但

是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

二、教材分析：

根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，

学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基

本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动

学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、

美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求：

1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会

一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。教研专区全新登场教学

设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作

2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的

能力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉

遵守运动规则，团结协作等优良品质。

四、主要工作：

1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学

习的质量。

2、抓好田径运动员训练工作，为本学期区级运动会做好准备。

3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目

的比赛。

4、写课后反思，心得，总结等理论。

5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。

五、具体安排：

1、抓好九年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、肺活量、握力，1000 米，

800米等)。

2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的

实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。

4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励

他学习。充分激发他向上的欲望。

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

五、教学措施

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的

习惯。

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。