[校园植物调查与绿化设计]活动设计
《校园植物调查与绿化设计》活动设计
我校校园绿化注重讲究春花、夏叶，秋实，冬干，通过合理配植，达到了四季有景，了解这些，会对它们更有感情。希望我们更加爱护校园植物，热爱我们美好校园。让我们从调查身边熟悉的校园绿化环境做起，从小养成善于观察身边事物的习惯和探究的方法，增强爱绿护绿的理念，争做绿色小卫士。
一、活动目标
1、让学生能初步了解校园的绿化情况,懂得绿化给我们的生活和学习带来的好处.
2、通过统计校园绿化面积,体验测量的方法,学习绘制校园绿化情况示意图.
3、在培养学生保护校园绿化的行为习惯的同时,学习怎样做好记录.
二、材料用具：记录本和笔，数码照相机
三、活动重、难点：
1、怎样综合运用所学的知识，从多视角、多角度来了解植物的多样性与人类生活环境的关系。
2、独立观察、比较和归纳的调查研究方法。
四、实施过程：
第一阶段:让学生明确“我们需要研究什么”
让学生明确校园植物调查研究的主题及其意义。让学生明白植物既绿化了我们的生活，也美化了我们的生活。那么，植物与我们生活环境的这种关系是怎样形成的呢？从某种意义上说，主题确定的过程也是培养学生问题意识的过程。“校园植物调查研究”活动主题的确定，不仅把师生关注的目光投向与己密切相关的事物上，同时作为调查活动的发动者与承担者，该主题赋予了学生在整个探究活动过程中的主体地位。
第二阶段:组成研究小组，确立学习方式
学生自愿组成学习小组，通过实地调查活动，不仅认识校园内的树木和花卉，了解相关植物知识，同时使自己的观察、比较、归纳能力得到实际的锻炼和提高。在调查过程中，要让绝大多数同学都有独立观察、主动探究、合作交流的机会。组织学生开展成果交流和对观察活动的反思也是重要的一环。交流可以取长补短，进一步延伸个人的观察点和弥补个人观察的死角，反思可以促进学生不断调节自己的心智方式（包括观察、比较的思维方式以及与人合作共事的方式、态度等）。教师应根据具体情况有针对性地进行指导，从而保证整个活动的有序进行。
五、、方法指导
1、 制定小组的调查计划
根据各自的兴趣，组成7-8人的调查小组，确定一人为小组长。小组成员有分工。设计好调查表，并制定小组的调查计划。
2、 实施调查
调查要做好记录。将观察到的植物名称，简要特征等记录下来，并适当采集叶片或枝条（不损伤植物的前提下），不知道名称的植物可以相互交流或问老师，也可记录它们的特征，自己查询。同时给每种植物照张像。
3、做好调查记录
六、学生主要活动：
第一阶段
①图片出示校园个别角落的图片,让学生猜猜是哪?
通过学生自己对校园的了解,说说校园还有哪些地方有绿色植物,都是什么植物.(能说多少的多少)
②谈谈这些绿色植物给你的感觉和帮助.再说说你还知道哪些植物,还希望校园里增加哪些植物等.并说出 理由. （生小组讨论后交流）
③知道了很多校园的绿化知识,你还想知道些什么?你还有什么建议?小组讨论,列举小组内的活动主题.
A校园里有哪些种类的树?
B校园的绿化面积是多少?
C谁来给这些树浇水?
D校园的树一共有多少棵?
E树死了怎么办?
F我们班怎么没有绿化?需要绿化吗?
G给校园种几棵树吧?植树节也快来了
H树边的杂草是谁拔的?
I哪些同学不爱护树?哪些同学在破坏树?
J绿化知识辩论会„„
④师生共同给问题分类,学生选取小组的活动主题.
校园绿化面积的调查、植物小博士、让“家”绿起来、护绿小卫士...... ⑤分组分工制订各小组活动方案，完成调查表 。
1、活动目标：
通过对各小组计划的交流，让学生正确认识自己小组的不足，吸取别组同学的建议，为以后的修改奠定基础。
2、学生主要活动：
①“校园绿化面积的调查”小组交流汇报自己的活动构想
学生展示探讨的主要问题：校园绿化面积的计量单位；哪些属于绿化面积；绿化不集中的地方怎样测量；不规则形状怎么测量；测量的分工和所需要的工具；制作校园绿化情况平面图„„
②“植物小博士”小组资料展示、介绍
学生展示探讨的主要问题：不认识的植物怎样弄清楚；怎样让大家都认识这些植物（制作好的标识牌）；标牌上应该写哪些内容；要了解植物的哪些方面„„ ③‘让“家”绿起来’小组活动内容介绍
学生展示探讨的主要问题：教室绿化方案的制订；征集绘制设计图„„ ④“护绿小卫士”小组活动内容介绍
学生展示探讨的主要问题：利用自己的力量怎么更好的保护校园内的绿色植物；了解植物的生活习性科学进行养护；怎样寻求学校总务部门的支持和帮助；做好养护记录„„
⑤各小组对自己的活动计划或方案进行修改，以便下次活动开始实施。教师给予安全指导。
3、教师指导重点：
配合学生对各小组的实施计划进行点评，肯定学生的劳动成果；正确引导学生虚心听取别人的意见，并给予别人你力所能及的帮助。
第四阶段 成果展示及活动小结
展示自己的活动成果，开展正确的评价与自我评价活动。在听取意见的同时对自己的成果进行再修改。撰写活动总结。
①小组成员介绍自己本组选取的任务以及完成情况。
②其他组成员对介绍的小组成果进行正确、公平的评价，肯定优点，提出建议。
③听取意见后，小组对自己的成果进行讨论修改，以达到更好。 ④撰写活动小结：我的收获、我的新发现„„
3、教师指导重点：
A、指导学生对此次活动进行总结时先肯定其优点，再提出建设性的改进意见。
B、在学生展示、介绍的过程中，对学生的介绍过程的语言作指导性的提示。
第三阶段、尝试校园绿化设计，并对校园绿化提出建议和想法
目的：运用植物景观的知识，尝试进行校园景观设计（校园绿化），提高学生审美情趣和热爱学校的情感。
背景资料：
创造人工与自然和谐的绿色校园
校园建设中所创造的人工景观必须与保留、改造的自然景观相呼应、协调，形成完整的大景观构架，即天人合一。
校园景观设计的出发点不应是繁复的人工堆砌，清新的空气比人工景观造型本身更有实用价值，大量供氧植物的配置令空气清新，使学生不易因缺氧而贪睡和疲惫，保持清醒的头脑。
在校园四周应尽可能以高大植物加以围合，以植物墙遮挡校园外喧哗的社会环境，以利于内外空间的划分，适当在校园入口处点缀爬藤月季、蔷薇等开花的攀爬植物和花灌木，以色彩强化校园重点部位。坐在校园内部小游园座椅上晨读是学生的最爱，如果所看到的是广阔天空自然为最佳选择。复习疲惫时凝望天空少顷是眼科专家一致推荐的舒目良方，广阔的天空对疏解疲劳的确有神奇的妙
用。小游园如坐落于高地或视野广阔之处为最佳，设计者在规划时需详细考察地形。若地形受限，小游园前方有遮挡建筑，仅能“以遮回遮”，整齐的绿篱可收束散乱的心续，但绿篱至少距离座椅三米以上，以免产生压抑。学生在自修疲惫时以凝望绿篱调节身心。绿篱若过于密实，仍会产生压抑感，在修剪上齐中有透，虚实呼应最为上乘。
活动记录
1、本小组成员的分工：
2、通过小组的调查，绘出校园绿化现状示意图。
3、将小组的设计方案草图描绘下来。
提示：可用特定符号来表示某种植物。
讨讨论论与与思思考考
1、说说校园中主要绿化树种的名称，查询资料了解它们的主要功能。
2、你认为校园绿化设计应主要考虑哪些方面的因素？
3、在设计过程中，你遇到的最大因难是什么？
4、这次活动中，你的最大收获是什么？