人教版音乐一年级上册[大鼓和小鼓]教学设计
一年级上册音乐大鼓和小鼓教案
教学目标:
( 1 )通过教学,让学生产生对鼓的兴趣与喜爱,有进一步探索学习的求知愿望。 ( 2 )让学生初步感知声音的高低与强弱。
教学重难点:1、识f 和p 记号,用强弱不同的力度表现歌曲。
2、敲击组成的简单节奏谱。并能利用身边的音源模仿大鼓和小鼓的声音。
3、准确的节奏为出旗曲配伴奏。
教 具:钢琴、多媒体设备、挂图、鼓种类若干。
教学过程:
一、导入:话说鼓:
( 1 )谜语:圆圆一只大木桶, 上下是皮肚里空,娃娃见了爱打它, 一打就说咚咚咚。师:今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。
鼓是我国最古老的乐器,一定是先有人敲鼓,才能造个出个“ 鼓 ”字来,现代鼓也是从古代鼓演变过来的。
提问:请问你在什么时候,什么场合下,看见鼓,听到鼓声的?
生:过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队„„
师:鼓即是乐器又是道具,人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,具说能叫出名字来的就有上百种。
( 3 )鼓的种类名称:(实物及挂图)
生:铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓„„ ( 4 )击鼓方法:
设问:在一个鼓上,你们能敲击出多少种不同的声音和节奏?
生:在鼓上尝试并感受不同的部位,不同的敲击法,及不同的声音效果和节奏。 师:用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓,让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。 音乐小知识:声音的强弱(提供微视频)
三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》
( 1 )听赏歌曲范唱,感受歌曲其情绪。
( 2 )学唱歌曲,并模仿打鼓的姿势。
( 3 )感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。
( 4 )学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。
( 5 )学生分两组,一组演唱,一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。
四、展开:
( 1 )鼓的功用:军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等,戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。
( 2 )鼓—在音乐中的作用。
欣赏《春节序曲》音乐片断。
学生说说鼓的作用;喜庆、热闹„„。
五、生活实践
师:要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点,感受会更深。
小结: 鼓象征着我们的团队精神,鼓声鼓舞人心,鼓舞斗志,给人勇气和力量、愿中华民族的鼓文化源源流长!望小朋友们踏着雄壮的鼓点健康成长!