青年教师学术沙龙活动发言稿

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校本教研校本培训先进集体事迹材料 大胆创新，勇于开拓，不断提高办学品位 　　　　在学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。促进教师教育教学能力提高的重要途径就是校本培训和校本教研，它是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，下面是我校在借鉴外校经验的基础上，结合我校实际开展两项工作的汇报。 　　　　 ...

在**中学党委加强青年教师师德修养要求的指导思想下，在团县委和**镇团委的领导下，**中学团支部带领团员青年教师，以“求实，勤奋，成才，奉献”精神为目标，围绕“联系实际，解放思想，敢于改革”的教学研究方向，以“敬业爱生、为人师表”为主题，开展了形式多样的学习、教研比赛等活动。提高了青年教师职业素养、职业技能，同时培养了青年教师爱岗敬业，严谨治学，团结合作，勇于创新的作风。目前我校教工团支部有成员5 ...

怀化市实验学校小学教研室20XX年上学期工作计划 小学教研室 一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以教育强市会议精神为指导，在市教研室教研工作精神的指导下，以深化课堂改革为目标，推进素质教育的有效实施，为提升我校教研品位，提高我校教学质量，打造一支又红又专的教师队伍而奠定基础。二、工作目标课程改革稳步、高效的推进；学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性；教研常规工作有序有效；教学质量稳步提升。 ...

中学党群共建“青年教师沙龙”活动案例 南京市仙林中学党支部 胡达忠 南京市仙林中学党总支在近几年一直秉承上级组织号召的在全区教育系统开展“创先争优”主题活动的要求，在校内开展丰富多样的主题活动。 南京市仙林中学党群共建“青年教师沙龙”活动就是我校党支部开展“创先争优”主题活动的典型： 一、争创主题的设计 根据我校校情：青年教师不仅在人数上占绝大多数，而且在业务上具有强烈的自我发展需求，我支部强力组 ...

11月计划内开展的活动： 1、实践部组织开展“爱心蒲公英”系列志愿服务活动： 20XX年10月31日上午由中国政法大学青年志愿者协会社区服务部及新闻与传播学院实践部联合组织的“共行爱地”活动在爱地老人颐养中心成功举行。本次活动参加人员包括青协社区服务部成员五名及新闻与传播学院二十余名同学等。 2、实践部利用校内实践平台组织开展的“实践在法大”系列活动：我院于11月6日开展了摄影展和支持记者节的签名 ...

发展蓝图　激荡人心　共建和谐　服务人民 　　各地高校师生认真学习十七大精神 　　本报10月21日综合消息灿烂金秋，喜逢盛会。连日来，全国各地高校沉浸在庆祝十七大胜利召开的喜庆氛围中。广大高校师生开展丰富多彩的活动，认真学习十七大精神。 　　近日，北京大学团委举办了团干部学习十七大报告专题学习班，通过理论培训讲座、撰写理论学习笔记、网络专题研讨等形式，引导团干部进而动员广大团员青年形成认真学习、深入 ...

一、指导思想： 依据xx区教育局颁布的《中小学教师培训方案》，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为创建“教育生活化”特色学校，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。 二、工作目标： 通 ...

文明就餐-自主回送餐盘入餐车倡议活动策划书 活动主题：文明就餐-自主回送餐盘入餐车倡议活动 活动时间安排：四月中旬 活动对象： 长沙师范全体学生 主要负责部门： 女生部和纪保部 工作人员安排;学生会及各系学生峰会 活动目的： 为了让同学们养成良好的就餐习惯，减轻食堂工作人员的工作负担，提高学校食堂就餐环境，培养当代大学生的文明素养。 活动步骤： 　　一、第一次提出文明就餐自主回送餐具入餐车活动 　 ...

小学继续教育工作总结 　　　以《中小学教师继续教育规定》和《广州市专业技术人员继续教育规定》为依据，从我校自身实际出发，以全面提高教师整体素质为核心，以骨干教师培训为重点，加强教师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。本学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本年度的继续教育工作，现总结如下： 　　　我校现有教师总数58人，新教师3人。选报市远 ...

　　一、指导思想 　　以十七大报告为指导，按照教育局提出的有关目标和要求，贯彻校长室学期工作意见，努力推进教育教学的精致管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、文化校园。促进我校级教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。 　　二、目标任务 　　1．深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的学习为先导，以教学反 ...