[笋芽儿]教案
《笋芽儿》教案
一、教学内容:人教版小学语文二年级下册第三课
二、教学对象:小学二年级学生
三、教学时间:2012年4月
四、教学目标:
1、知识与技能:
1会认14个生词:笋、呼、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、○
豪;会写9个生字词:冈、轰、喊、世界、笋芽、呼唤;理解并运用文章重点生字词的含义(撒娇 、沉睡 、唠叨 、滋润、和煦等)。
2正确、流利、有感情的朗读课文,重点朗读笋芽儿的话,体会笋芽儿从害怕○
到坚定的过程。
2、过程与方法:
1能从故事中有所感悟,汲取力量,陶冶情操。 ○
3、情感态度价值观:
1学习笋芽儿对美好世界的向往和奋发向上的精神,使学生知道只有经历风雨,见○
过世面,勇于锻炼,才能健壮成长,激发学生自强自立的精神。
五、教学重难点:
重点:识记生字词,能用自己的方法记下生字。朗读课文,感受笋芽儿积极向上的精神。 难点:朗读课文,体会笋芽儿奋发向上的精神。
六、教学方法:讲授法、角色扮演法
七、课型:新授课
八、教学准备:生字卡片、关于笋芽儿的视频、课文标准朗读视频
九、课时:二个课时
十、教学过程
第一课时
1、课文导入(5分钟左右)
1同学们,哪些同学能和大家一起分享一下,你所见过的春天来临时的景象呢? ○
(生:草绿了、桃花红了、柳树绿了、春雷响了„„ ——引出笋儿发芽了。) 2那么,同学们知道什么是笋芽儿吗? ○
(师:其实啊,笋芽儿就是竹子小时候的样子,笋芽儿长大了就变成了高大的竹子。下面呢,我们通过一段视频来更加具体的认识一下笋芽儿的样子,大家看完视频之后呢,和同桌分享一下你对笋芽儿的看法或者是感受。)
3和同桌分享感受和看法。 ○
2、学习生字词(30分钟左右)
1刚才我们已经和同桌分享了你对笋芽儿的看法。那么,今天,我们来看看文○
中的笋芽儿是什么样子的呢?它是如何冲破泥土,钻出地面的呢?
2先自由朗读课文,再给文章标标自然段。 ○
(师:同学们读得真不错!在读的过程中,我们有没有遇到拦路虎啊?看看是哪些生字把同学们拦住了呀?)
3跟着老师朗读黑板上的生字词。 ○
4开火车,识记生字词,老师摆出一张卡片,同学们接着读下去。 ○
5开火车,对文章中要求理解运用的字词(撒娇 、沉睡 、唠叨 、滋润、和煦○
等)造句。再由老师说出该生词的正确含义。
3、初学课文(10分钟)
(连接语:老师相信同学们朗读这篇课文时应该没有什么问题了吧。那么,我们还要来看看这篇文章讲了一个什么故事呢?)
1我们先来听听这篇文章的标准朗读,注意体会笋芽儿语气的变化,还要看看○
笋芽儿身边都有哪些人啊?
(笋芽儿身边有:春雨姑娘、雷公公、妈妈、桃花、柳树、小燕子、太阳公公)
2谁能说说文章讲了一个什么故事呢? ○
(文章讲述了笋芽儿在笋妈妈、春雨姑娘和雷公公的鼓励下,不畏艰难,勇敢的破土而出的过程,赞美了笋芽儿奋发向上的精神。)
3请同学们读一读你认为写得好的句子。 ○
4、板书
5、作业
1抄写黑板上的生字词三次。 ○
2对要求理解的生字词解释并造句。 ○
3有感情的朗读课文。 ○
第二课时
1、课文导入(3分钟左右)
上节课我们已经学习了《笋芽儿》这篇文章的生字词,今天我们接着来深入的学习这篇文章。谁还记得这篇文章的大意呢?(指名回答)
2、学习课文(30分钟左右)
1分角色朗读,说出不同的角色应该读出什么样的语气。 ○
(扮演春雨、笋芽儿、妈妈以及旁白)
2指名朗读第1自然段。大家觉得这段话写的好不好?好在哪里? ○
(运用了拟人的手法,形象生动的写出了春雨姑娘对笋芽儿的呼唤。) 3朗读第2自然段,哪些字词写出了笋芽儿的撒娇? ○
(揉了揉眼睛,伸了伸懒腰)
这段中的漆黑是什么意思?说明了什么?(四周很黑,笋芽儿还在地下沉睡。) 4学习第3、4、5自然段,请三个同学边读边演。 ○
笋芽儿发生了什么变化?(从撒娇到勇敢的钻出地面)
妈妈做了一件什么事?说明了什么?(忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“千万别着凉。”,说明妈妈对笋芽儿的爱。)
5齐读第6自然段,说说哪句话是描写春光的。好在哪里? ○
(桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着……,运用 拟人的手法,形象细腻的描写了春天的美丽景色。)
笋芽儿钻出地面看到了什么?它喜欢么?你怎么知道的?(看到了美好的世界,喜欢,因为笋芽儿看着这儿,看着那儿,怎么也看不够,她高兴地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!”)
6指名朗读第7自然段。说说笋芽儿的变化?(脱下了衣服、变得健壮了) ○
哪句话说明了笋芽儿此刻的心理活动?(她站在山冈上自豪地喊着:“我长大啦!”)
你要是笋芽儿,你还会想些什么啊?
3、学习拓展(10分钟左右)
1再次分组朗读一遍课文。 ○
2说说笋芽儿的生长过程。(撒娇的——勇敢的钻出地面——长成健壮的竹子) ○
3笋芽儿在春雨、春雷的呼唤中破土而出,又在春雨的滋润和阳光的照耀下长○
成强壮的竹子,从中你有什么感受呢?
4和大家一起分享一下你喜欢的句子,并有感情的朗读出来。 ○
4、小结(2分钟左右)
《笋芽儿》这篇童话语言非常形象生动,描写了笋芽儿艰难的生长过程,大家体会到了它奋发向上的精神了吗?我们是不是也应该学习这种精神呢?希望同学们无论以后遇到什么样的困难,都能像笋芽儿一样勇敢的去克服它,我相信大家也能看到破土之后美好的世界。
5、板书
6、作业
请同学们发挥你们的想象,写一篇描写春天的作文,题材不限,大家也可以试着写写童话,或者是写景的文章。