简单反应时xf

视听觉简单反应时

摘要：本实验通过计算机呈现的视、听觉材料，分别测定视觉简单反应时、听觉简单反应时。实验目的是学习掌握视觉（光）和听觉（声）简单反应时的测量方法及仪器的使用、材料的整理与计算；研究性别与优势手跟非优势手对个体视听觉反应时的影响；比较对声和对光这两种刺激的反应时的差别。实验结果表明不同被试之间存在个体差异；视听觉简单反应时不存在性别差异；操作手对视听觉反应时没有影响；视觉简单反应时显著长于听觉简单反应时。 关键字：视觉简单反应时 听觉简单反应时 性别 操作手

1引言

反应时指刺激作用于有机体后到明显的反应开始时所需要的时间。刺激作用于感官引起感官的兴奋，兴奋传到大脑，并对其加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器接受神经冲动，产生一定反应，这个过程可用时间作为标志来测量，这就是反应时。通常，反应时可分为简单反应时和选择反应时两类。简单反应时（Simple Reaction Time）又称A 反应时。是指呈现单一刺激，要求被试立即做出固定反应的时间。由于这种反应时间是感知到刺激就立即做出反应，中间没有其它的认知加工过程，因此也称为基线时间 （Baseline Time）。任何复杂刺激的反应时间都是由简单反应时和其它认知加工过程所需时间合成的。 反应时的研究历史可以追溯至1796年，英国格林威治天文台台长N.马斯基林在观察星体通过子午线时首先 发现反应时的个别差异；1822年德国天文学家F.W.贝塞 耳对此现象加以认真研究，确定了人差方程式；1850年H.von赫尔姆霍茨用反应时测量了神经传导的速度。此后100多年来又对反应时进行了系统的研究。在现代心理学研究中，常把反应时作为一种指标来 分析人的知觉、注意、学习、记忆、思维、动机和个性等各种心理活动。反应时在实际应用中也较广泛，它是某些职业选择的重要指标之一，对确定汽车司机、飞行员、宇航员及运动员等的心理生理的可能性具有重要的意义。

本实验通过计算机呈现的视、听觉材料，分别测定视觉简单反应时、听觉简单反应时。实验目的是学习掌握视觉（光）和听觉（声）简单反应时的测量方法及仪器的使用、材料的整理与计算；研究性别与优势手跟非优势手对个体视听觉

反应时的影响；比较对声和对光这两种刺激的反应时的差别。

2方法

2.1被试

选取山西师范大学心理系10150201班本科生48名（男生10名）。其中4名被试因数据不全、2名被试因数据无效被剔除，剔除后男生8名。

2.2仪器及材料

仪器：PsyTech-EP2009型心理实验台。

材料:直径为100像素4种颜色（红、黄、绿、蓝）圆（视觉简单反应时）；

频率为350Hz、750Hz和2000Hz的纯音（听觉简单反应时）。

2.4实验设计

本实验采用2（性别：男、女）*2（操作手：优势手、非优势手）的混合实验设计，其中性别是被试间变量，操作手是被试内变量。因变量是视觉（听觉）反应时。

2.3程序

A 视觉简单反应时部分

1）双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先注册用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“电脑实验”，打开PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“视觉简单反应时”，右边呈现实验说明。 单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实验者可进行参数设置（或使用默认值）、练习等，也可以单击“开始实验”按钮直接进行实验。

2）指导语如下：

这是一个视觉简单反应时实验。请你使用2号反应盒，端坐屏幕前，手指放在参数设置的颜色所对应的键上（注意不要下压），眼睛注视屏幕。当出现 “预备”时你要准备反应。一旦出现颜色圆，立即按反应键，但不要抢按，抢按则本组重做。程序将自动记录抢按的次数。每10次为一组，两组之间可稍事休息。当你明白了实验要求后，可以先进行练习。然后点击 “开始实验”按钮开始。

3）实验开始，每次呈现刺激前屏幕出现“预备”，时间为1秒。为保障数据的有效性，防止被试抢按，预备时间设置为±0.2秒随机化，即预备时间在0.8～1.2

秒之间随机分布。若出现抢按，则程序显示警告信息，本组 （10次）实验重新做，程序记录抢按的次数。被试每次做出按键反应后。自动进入下一次实验，直至做完设定的次数。

4）实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果， 也可换被试继续实验，以后在主界面“数据”菜单中查看。

B 听觉简单反应时部分

1）双击桌面“心仪心理实验平台”图标，弹出登录窗口。对首次登录者请先 注册用户；对已做过实验者用已有用户名和密码登录。双击“电脑实验”，打开PsyTech-EP2009型心理实验台主界面。选中左侧实验列表中的“听觉简单反应时”，右边呈现实验说明。 单击“进入实验”弹出“指导语”窗口。实验者可进行参数设置（或使用默认值）、练习等，也可以单击“开始实验”按钮直接进行实验。

2）指导语如下：

这是一个听觉简单反应时实验。请你使用 1号反应盒， 端坐屏幕前，手指放在红色键上（注意不要下压），眼睛注视屏幕。当出现 “预备”时你要准备反应，一旦听到声音立即按反应键，但不要抢按，抢按则本组重做。程序将自动记录抢按的次数。每 10次为一组，两组之间可稍事休息。当你明白了实验步骤后，可以先进行练习。然后点击 “开始实验”按钮开始。

3）实验开始，每次呈现刺激前，屏幕出现 “预备”，时间为 1秒。为保障数据的有效性，防止被试抢按，预备时间设置为±0.2秒随机化，即预备时间在0.8～

1.2秒之间随机分布。若出现抢按，则程序显示警告信息，本组 （10次）实验重新做，程序记录抢按的次数。被试每次做出按键反应后，自动进入下一次实验，直至做完设定的次数。

4）实验结束，数据被自动保存。实验者可直接查看结果，也可换被试继续实验，以后在主界面“数据”菜单中查看。

3结果

用spss16.0统计分析软件进行分析。

3.1视听觉反应时的平均数和标准差

表1视听简单反应时的平均数和标准差

视优势手 视非优势手 总视觉 听优势手 听非优势手 总听觉

M 272.12 270.19 263.31 256.00 285.62 268.81 男

SD 83.82 82.23 82.23 54.46 40.35 42.64 M 363.29 300.96 330.33 286.00 290.73 289.29 女

SD 130.50 84.85 90.74 44.71 54.39 40.72 M 345.93 278.24 317.58 282.00 288.79 285.39 总 SD 127.36 84.21 92.15 46.75 49.05 41.37 结果说明不同被试间的平均数好标准差都不相同，存在个体差异。

3.2视觉反应时的重复测量方差分析

表2 视觉反应时的重复测量方差分析结果 F P

操作手 3.586 0.066

性别 3.649 0.063

操作手*性别 1.198 0.280

操作手维度：F（1,40）=3，586，P=0.066，差异不显著；

性别维度：F（1，40）=3.649，P=0.063，差异不显著；

操作手*性别：F（1,40）=1.198，P=0.280，差异不显著，有交互作用。

3.3听觉反应时的重复测量方差分析

表3 听觉反应时的重复测量方差分析结果 F P

操作手 0.546 0.464

性别 1.611 0.212

操作手*性别 0.003 0.957

操作手维度：F（1,40）=0.546，P=0.464，差异不显著；

性别维度：F（1，40）=1.611，P=0.212，差异不显著；

操作手*性别：F（1,40）=0.003，P=0.957，差异不显著，无交互作用。

3.4视听觉反应时的配对样本T检验

表4 视听觉简单反应时的配对样本T检验 t p 总视觉

2.876 0.006 总听觉

t(41)=2.876,p

4讨论

4.1不同被试间是否存在个体差异？

结果表明，不同被试间存在个体差异。个体差异是指个体在品质和属性上存在的差别。每个被试的心理状态、适应、动机、态度、年龄、性别等机体变量是不相同的，所以才会造成实验结果的差异。

4.2视听觉简单反应时是否有性别差异？

结果表明，视听觉简单反应时都不存在性别差异，可能是由于男生人数比较少。

4.3优势手和非优势手的简单反应时是否有差异？

结果表明，优势手和非优势手的简单反应时不存在显著的差异，即操作手对视听觉反应时没有影响。可能是因为手上的操作比较简单，左右手都可以快速的反应造成；还可能是由于练习效应，被试很快就熟悉了操作流程造成。

4.4影响视觉简单反应时的因素有哪些？应如何控制这些额外变量？

（1）与刺激强度有关

由于此次实验没有采用可变强度的刺激，故此讨论从略。

（2）与刺激的时间特性以及空间特性有关

同上从略。

（3）与被试的机体状态有关

机体的适应水平、被试的准备状态、额外动机、练习等；

被试的年龄：一般的正常健康人的反应时与年龄之间的规律是：人的整个发展阶段，25岁前，反应时是逐渐变快，进入成人，反应时变化较小，到60岁后，反应时开始下降。

个体差异：不但被试之间存在个体差异，即使是同一被试，在相同的环境下，由于其心理和生理的一些变化，而其反应时也会不同。

误差

（4）随机误差：随机误差是无法避免的，不可能消除随机误差。

（5）测量方法：反应时，是指从刺激呈现到反应开始之间的时距，也称反应的潜伏期。它不是指反应的延续时间，并不能在给予刺激的同时就发生。刺激的呈现引起一种过程的开始，此过程在有机体内部进行是潜伏的，直到此过程到达肌肉这一效应器时，才产生外显的反应效应为止。但在目前现有的测量方法中，测量仪器测量的是刺激开始到被试作出反应按下按键的时间，也就是说，反应时的测量值是从刺激开始到反应结束之间的时间长短，它比真正要测量的反应时长。反应时实际测量值（总反应时TRt）等于刺激呈现到反应开始之间的时间间隔（反应时Rt）和肌肉完成压反应键的动作时间（运动时Mt）之和。即：Rt=TRt-Mt。测量被试按反应键的动作时间，对分析这些反应时测量方法的有效性有重要的意义。在此实验中，也未将动作时间进行测量和排除。

4.5比较听觉与视觉简单反应时之间的差异。

结果表明，视觉简单反应时显著长于听觉简单反应时，其原因在与感官换能时间较长。视网膜的工作方式是累积性的：并不是在接受光刺激的同时，感光细胞便能引起神经节细胞的兴奋，而是光量子达到一定数量后，感光细胞的兴奋达到一定程度后，感光细胞才会引起神经节细胞的兴奋。而听觉刺激的换能过程不存在能量累积的问题，不同振动频率的刺激引起不同长度纤毛的摆动，并直接将信号传递至位听神经。

5 结论

5.1不同被试之间存在个体差异；

5.2视听觉简单反不存在性别差异；

5.3操作手对视听觉简单反应时没有影响；

5.4视觉简单反应时显著长于听觉简单反应时。

6参考文献

杨治良.实验心理学.北京:人民教育出版社,2004