德育工作-德育途径与方法3
德育途径与方法
一、 了解德育途径、德育方法的含义
（一） 德育途径含义
德育途径是指为完成德育任务而选择的活动方式和程序。
（二） 德育方法含义
德育方法就是教师和学生在德育过程中为达成德育目标而展开的有秩序和相互联系的活动方式与手段的结合。
二、理解和掌握德育的主要途径
（一）德育课；
（二）各科教学
（三）综合实践活动；
（四）班主任工作
（五）共同青团、少先队活动
（六）心理咨询
（七）校园文化建设
三、掌握德育的主要方法及其在德育实践中的运用，理解选择和运用德育方法的依据
（一）、说服法
是通过摆事实、讲道理、使学生明辨是非、善恶，提高道德认识，形成正确道德观点的方法。
分两类：一是语言文字说服；二是事实说服。
运用时要注意：
1、说理要有明确的针对性
2、说理要注重差异和时期
3、说理要具有趣味性
4、教师要以诚待人
（二）陶冶法
是指通过创设一定的情境，让学生在情境中自然而然的进行潜移默化的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和心灵得到完善的一种方法。
包含了三方面：
1、人格感化
2、环境熏陶
3、艺术侵染
运用时注意几点：
1、创设良好的情境
2、与启发和引导相结合
3、引导学生参与情境的创设
（三）榜样法
是指以他人的高尚思想、模范行为、优异成就去影响学生的方法。
包括三方面 ：1、典范 2、示范3、典型
榜样的选择要坚持以下原则：
1、可接受性原则
2、真实性原则
3、时代性原则
4、德智并重原则
（四）锻炼法
是教师有目的、有计划的安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法。
包括四个方面：
1、行为训练
2、娱乐或休闲活动
3、社会实践
4、委托任务
运用时要注意：
1、调动学生的主动性
2、教师要适当加以指导
3、坚持严格要求
4、注意检查和坚持
（五）奖惩法
是教师对学生表现出来的品德与行为作出评价，包括表扬、奖励和批评、处分两个方面。
（一）表扬与批评（二）奖励与处分
注意以下几个要求：
一是公平、正确、合情合理。
二是发扬民主，获得群众支持。
三是注重宣传与教育。
四、掌握在中小学德育中培育和践行社会主义核心价值观的途径与方法
（一）学科教学中渗透
（二）宣传教育中感化
（三）教育实践活动中熏陶
（四）校园文化中感知
（五）学校管理中融入
五、中小学德育中培育和践行社会主义核心价值观还要做到“五个结合”
（一）长线教育与短线教育相结合
（二）理论宣讲与实践体检相结合
（三）教师示范与学生践行相结合
（四）现场场景与网络媒体相结合
（五）活动载体与学生年龄相结合