买小狗的小孩
买小狗的小孩 教学内容：讲读课文，理解课文内容
教学目标：
1、能理解文中重点句的意思。
2、了解课文内容，理解小男孩的行为，体会并学习他的正直善良富有的同情心和爱心的品质。
3、向学生渗透：抓住描写人物言行和神态的语句，体会人物的思想感情的方法。
4、学习小男孩正直善良、富有同情心和爱心的品质。
教学重点：整体感知课文的基础上，抓住描写人物言行和神态的语句，体会人物的思想感情 教学难点：体会重点句，从而了解小男孩是一个怎样的孩子，他具有什么样的品质。 解决方法：
1、整体感知课文的基础上，抓住描写人物言行和神态的语句，体会人物的思想感情
2、联系生活实际体会
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，如果给你100元钱让你去商店买一件衣服，你想买什么样的呢？
生：漂亮的。质量好的。„„
引入新课
当然，用同样的价钱去买一件商品，同学们都想买到不仅质量好而且没有残损的商品。 可是《买小狗的小孩》这篇课文中的小男孩却与众不同。他到底是一个怎样的小男孩呢？
下面，就让我们共同走近这个小男孩，去了解他的内心世界吧！
二、新课学习
默读课文，边读边寻找你从文章中的那些语句感受到卖小狗的小男孩是怎样的一个人。
1、默读画批
2、小组讨论
3、小组汇报
瘦小 细脖子„„大脑袋 身体状况不太好
干干净净的旧衣服 家境不好 爱整洁
那么这些是对小男孩哪些方面进行的描写呢？ 外貌 （教师板书）
小男孩张红了脸„„
这是对小男孩哪些方面进行的描写呢？ 神态 （教师板书）
指着说：“那只小狗怎么了” 扬起头，涨红脸说：“我不要你给我”
“这只小狗„„一样值„„”
这些是对小男孩哪些方面进行的描写？语言 （教师板书）
同桌对读人物语言
小男孩掏出一把零钱、小男孩拉起裤脚管„„
这是对小男孩哪些方面进行的描写呢？ 动作 （教师板书）
小结：整篇文章中你能感受到小男孩是个怎样的人？
自尊 不需要别人同情小瘸狗，同样不需要别人同情他（一个残疾人）
自强 攒出自己的零花钱，每月5元，好久才能买下小瘸狗但他也觉得值得。
语言： “这只小狗需要的是一个能理解它的主人”
意思是说有残疾的小狗更需要人们的理解与同情，更需要体贴与照顾，更
需要特殊的关爱。养好这样的小狗并不是一件容易的事，要能够包容它的缺点
与不足，让它做力所能及的事，不强求、不苛求。
分角色读 评读
去掉旁白读 评读
师生合作读
三、总结
通过今天的学习你有什么收获？
四 学习方法总结
（指板书）本节课，我们通过小男孩的言谈举止走进了他的内心世界，体会到了他的思想感情，了解了他的性格与品质。
今后，我们还要运用今天学习的方法，抓住人物的语言、动作、神态和外貌来体会人物的特点。
板书设计：
买 外貌
小狗 自尊 语言
的 自强 动作
小孩 神态