中考填志愿别陷入分歧和纠结

文 汇 教 育 考 试2 1 年 5 1 日 星期四 01 月 9 责任编辑： 李雪林 l@ x.o c x w j m.n l t c中考填志愿别陷入分歧和纠结肖进今年初中毕业的小李! 日前收到 了学校下发的 中 !一 张 '志 愿 表 (成 为 他 们 关 系 紧张的 % 导火线 &$ 据了解! 目前本市中招的志愿填 报 到 了 % 最 后 阶 段 &! 不 少 初 中 生 已 经 完 成 了 草 表 的 填 报 !要 在 本 周 内 完 成 正 式 志 愿 表 的 选 择 $ 此 时 !初 中 毕 业 生 与 家 长 在 填 报 志 愿 中 出 现 的 %矛 盾 &已 非 个 别现象 $ 那么!填报中招志愿!该由谁作主呢)9:; 中存在某 个 连 续 H 项 的 和 是 数 列 8 =:; 中 的 一 项 & 这 段 话 用 数 学 式 子 表 示出来 $ 争9:A1A9:A.A 00 A9:AH?=C $取 表 示 出 来9:A1A+9:A.A 00 A9:AH 是 等 差 数 列 前 H 项 和 ! HNGOBA1MA1AGKBAHMA1P != ?@C$ 因 C .此 + HNGKBA1MA1AGKBAHMA1P ?@C 00.读高中还是职校该听谁的%在 读 高 中 还 是 读 中 职 的 选 择 上 !这部分分值没有前面那么容易获得! 但是也是可以争取的 $ 剩余部分是需 要 较 高 数 学 能 力 的 部 分 !不 在 本 文 讨 论范围内 $家长与孩子的想法出现严重分歧的概率 最大 &! 长期做班主任的张老师认为 ! 眼 下最需要做的工作是如何在学生与家长 的志愿不同上 %搞平衡 &$ 让孩子读高中 ! 即使是录取分数比较低的高中 ! 是不少 家 长 的 % 原 始 想 法 &!% 只 要 读 高 中 ! 就 是 民办高中也行 &! 一位姓黄的家长甚至对 孩子放低了要求 !只求进高中 $ 而不少初中毕业生不这样认为! 除了考虑成 绩 因 素 外 !更 多 考 虑 自 己 的兴趣$ 一位在美术上颇有特长的女 生!文化 成 绩 不 错 !但 她 对 群 星 职 校 的动漫专业 很 感 兴 趣 !并 且 已 在 私 下 暗访过学校$ 然而当她婉转地表露自 己的意向时 !却 遭 来 父 母 亲 坚 决 反 对 的 %狂 轰 滥 炸 &!母 亲 甚 至 提 出 如 果 她 选择读职校!就不愿理睬她!父亲则 用 %软 功 夫 &试 图 改 变 她 的 想 法 $ 这 几 天 家 里 似 乎 没 有 一 点 % 声 音 &! 可 是 面 对 要 交 上 去 的 '志 愿 表 #! 谁 也 不 想 打 破这暂时的寂静$ 市教科院普教所特级教师潘国青认 为 !家长希望孩子读高中的愿望是可以理 解的 !但也要顾及孩子的具体情况 ! 最好 从孩子的愿望出发 $ 如果一味让孩子考高 中 !有的非但考不上 ! 还会给孩子带来极 大的心理压力 $ 有些孩子的文化程度处在 能考高中也能上中职的水平线上 !这时家 长应当更多地听取孩子的意见 !因为毕竟 是孩子读书 $ 事实上 !就是读了中职 !也有 进一步深造的机会 $ 数 是 考 虑 志 愿 填 报 的 要 素 !但 不 是 唯 一 依 据 !而 且 中 招 是 以 中 考 的 分 数 为 录 取 标准的! 在填志愿时这种分数还未出 来 !因 此 !一 味 唯 过 去 的 分 数 !有 可 能 造 成 志 愿 失 当 $ 重 要 的 是 !考 虑 现 在 分 数 还 有 没 有 提 升 的 可 能 !以 及 这 种 提 升 与 所填志愿学校的相关性 $ 孩子对自己的兴趣 * 特长和发展相对比 较了解 &! 经济管理学校校长沈汉达给出 的答案是 !家长可当孩子选择专业的 % 参 谋 &!但不当一锤定音的 %主宰 &$%在 孩 子 志 愿 的 选 择 上 ! 家 长 手 中志愿选择该不该由分数决定填报志愿的依据是什么 ) 一些初三 毕业生感到很困惑 $ 以往学习的成绩肯 定是一个重要 % 砝码 &! 问题是不少学生 * 家长和老师都把 % 分数 & 作为选择的唯一 依 据 !而 忽 视 了 学 生 个 性 *特 长 *发 展 潜 力的内部因素和社会需求的外部因素 $ 有位家长为孩子填报志愿! 来到 咨询现场后 单 刀 直 入 !取 出 孩 子 的 期 中考试成绩 单 !要 求 咨 询 人 员 帮 她 分 析 +考 哪 个 学 校 有 把 握 $ 咨 询 的 老 师 提出!升 学 志 愿 的 填 报 !最 好 结 合 孩 子的爱好!不 要 完 全 凭 一 纸 成 绩 $ 而 这位家长全 无 兴 趣 !反 反 复 复 强 调 其 孩子的成绩 $ 在 她 眼 里 !分 数 就 是 选 择的唯一依据$ 据了解 ! 这种以学习成绩作为选择 学校和职业依据的情况相当突出 $ 有一 项调查表明 !初三毕业班 2/3.的学生和压 轴 题 为 例 !分 析 其 中 一 半 左 右 分 值 的 易 得 分 部 分 !谈 一 谈 解 题 心 态 $ 同 学 可 以 再 做 一 下 .616 年 的 高 考 卷 最 后一题! 或者今年二模卷的最后一 题 ! 能否拿到比以往更多的分数 $的 权 多 放 给 点 孩 子 !尤 其 是 多 听 听 孩 子 的真实想法! 这不仅能避免家庭的矛 盾 ! 而 且 对 孩 子 成 长 有 利 &! 进 才 中 学 校 长王从连强调说 $ 年 高 考 数 学 上 海 卷 题 选专业该由谁定对已经考虑读中职的初中毕业生! 与家长的矛盾主要表现在选什么的专 业上 $ % 我妈妈说学会计专业好 ! 将来坐 办公室 ! 既轻松又体面 ! 报酬也不低 $ 但 我 想 读 经 管 校 的 数 码 艺 术 专 业 !因 为 我 对广告制作等比较有兴趣 $ 我现在真不 知 道 如 何 说 服 妈 妈 &! 初 中 毕 业 生 小 丁 冥思苦想 $ 看 来 ! 家 长 重 % 利 &! 学 生 重 % 趣 &! 双 方在志愿填报上的分歧 ! 不是简单的专 业选择! 而是对将来预期的不同谋划$%中职是以就业为导向的职业教育 ! 也是不 出 就 去 检 查 前 面 题 目 &%前 面 不 知 道 做 的 怎 样 ! 会 不 会 粗 心 错 & 00 这 就 是 影 响 你 解 题 的 % 分 心 &! 这 些 就 使 你不专心 $ 专 心 于 现 在 做 的 题 目 !现 在 做 的 步 骤 $ 现 在 做 哪 道 题 目 !脑 子 里 就 只 有做好这道题目$ 现在做哪个步骤! 脑 子 里 就 只 有 做 好 这 个 步 骤 !不 去 想 这步之前对不对! 这步之后怎么做! 做好当下 第 三 重 要 心 态 重 视 审 题 你 的 心态就是珍惜题目中给你的条件 数 学题目中的条件都是不多也不少的 一 道 给 出 的 题 目 不 会 有 用 不 到 的 条 件 而 另 一 方 面 你 要 相 信 给 出 的 条 件一定是可以做到正确答案的 所 以 解 题 时 一 切 都 必 须 从 题 目 条 件 出发 只有这样 一切才都有可能 在数学家波利亚的四个解题步 骤 中 !第 一 步 审 题 格 外 重 要 !审 题 步 骤 中 !又 有 这 样 一 个 技 巧 +当 你 对 整 道 题 目 没 有 思 路 时 ! 步 骤 .1 / 将 题 目 条 件 推 导 出 % 新 条 件 &! 步 骤 .. / 将 题 目 结 论 推 导 到 % 新 结 论 &! 步 骤 .1 / 就 是不要理会题目中你不理解的部分! 只要你根据题目条件把能做的先做 出 来 !能 推 导 的 先 推 导 出 来 !从 而 得 到 % 新 条 件 &$ 步 骤 .. / 就 是 想 要 得 到 题目的结论! 我需要先得到什么结 论 ! 这 就 是 所 谓 的 % 新 结 论 &$ 然 后 在%新 条 件 &与 %新 结 论 &之 间 再 寻 找 关相关链接志愿填报小贴士 提 前 招 生 录 取 志 愿 须 是 具 有一定资格的考生方可填报 网上填报 志 愿 须 仔 细 核 对 在 截 止 时 间 后 任 何 人不得以任何原因补报 撤销或更改 志愿 C) ! 有 9BA9BA0?9CE 说 明 理 由 ,.F分/.. / 找出所有数列 89:; 和 8=:; ! 使D9 对一切 :)D! :A1 ?=:! 说 明 理 由 ,.F 9:分/.@ / 若 91 ?F !?@ ! 试确 定 所 有 的 H ! 使 数 列 89:; 中 存 在 某 个 连续 H 项的和是数列 8=:; 中 的 一 项 ! 请 证明 $ .I 分 / 第一重要 心 态 不 要 去 想 这 道 题 难 不 难 我 能 不 能 做 出 来 只 要 想 我 会做多少 也可以不理会题目有没有 读懂 只要做我能读懂的部分 易 得 分 部 分 第 .1 / 小 题 分 析 + 很 多 同 学 看 到 %存 在 &两 字 !就 觉 得 是 难 题 ! 对 %9BA9BA1?9C& 也 看 不 懂 是 什 么 意 思 $ 我要告诉大家的是 % 不用理会 &如 果 不 知 道 9BA9BA1?9C 为 何 意 ! 那么知道 9B 吗 ) 9BA1 呢 ) 9C 呢 ) 已知 在 统 一 招 生 录 取 志 愿 中 不 填报 零 志 愿 和 名 额 分 配 志 愿 或 填 报后未被录取的考生 其一至十五志 愿的投档和录取不受影响 4232的家长是这样想并这样取舍的 $长期从事招生工作的杨浦区教育 局 副 局 长 干 星 龙 指 出 !应 当 把 分 数 当 作% 衡 量 器 &! 而 不 是 % 导 航 仪 &! 仅 以 % 分提升文化层次的过渡 ! 专业的选择对学 生的影响很大 ! 不仅影响他们未来的就 业 !也关系他们将来的深造 $ 现在很难预 测哪个专业更有市场 ! 关键是否有真正 的本领 $ 从这点上说 !家长充分尊重孩子 的选择 !是比较理想的办法 $ 因为 ! 毕竟 考 生 应 按 本 人 意 愿 慎 重 填 写 志愿 考生按报考志愿顺序被录取后 不 得放弃已被录取的志愿 一经录取某 一志愿学校 其他志愿自然失效 数 &标 准 来 选 择 志 愿 !或 排 斥 分 数 来 盲 目 % 搏一记 &! 都不足取 $ 西 南 位 育 中 学 校 长 张 建 中 认 为 +分为考前心理调节支几招高考前如何应对孩子的作张海燕 华东政法大学心理咨询 中 心 主 任 教 授一年一度的高考又将来临! 面对 这人生的重要一步! 无论是学生本人! 还 是 全 心 关 注 着 孩 子 成 长 的 家 长 !都 不 可避免地感受到压力 $ 要说压力 ! 其实也不都是坏事 $ 学 习 *工 作 完 全 没 有 压 力 !绩 效 很 难 呈 现 , 运 动 员 完 全 没 有 压 力 !难 以 进 入 必 要 的 竞 技 状 态 , 生 活 如 果 完 全 没 有 压 力 !人 会因陷入 % 无意义感 & 而倍加无聊 $ 就如 同 造 就 的 大 桥 必 然 要 承 载 一 样 !人 不 可 能完全没有压力 $ 但 是 !过 大 的 压 力 !不 仅 可 能 造 成 烦 恼 !甚 至 可 能 使 我 们 距 离 自 己 的 期 望 目 标 越 来 越 远 $ 在 高 考 之 前 !笔 者 为 考 生和家长的心理调节提供一些建议 $ 颇 具 挑 战 !那 么 对 于 一 些 心 理 承 受 能 力 差的学生会带来适得其反的结果 $ 我 们 知 道 !面 对 应 激 !特 别 是 急 性 的 应 激 ! 人 的 反 应 一 般 就 是 % 战 或 逃 &$ 如 果 能 够 战 胜 当 然 很 好 !战 胜 不 了 可 以 暂时 % 躲避 & 一下也行 $ 可是当面对高考%既 无 法 战 胜 也 无 法 躲 避 &时 !就 容 易 导9:?@:A1 ! 你能表示 9B 吗 ) 当然可以 +在的焦虑情绪! 甚至是对自己的不满$ 看 到 这 一 点 !我 们 就 明 白 该 怎 样 去 做 一 个合适的父母了 $ 简言之 ! 谁最会听 ! 谁 就 成 功 $ 这 里 所 说 的 听 !就 是 予 以 孩 子 尊 重 *真 诚 *接 纳 *积 极 的 关 注 !不 仅 听 其言! 还用心去关注孩子的内心需要! 并 且 让 孩 子 感 受 到 你 的 理 解 $ 有 时 !甚 至 无 须 什 么 语 言 ! 一 个 温 暖 的 拥 抱 *抚 摩 ! 就能够传递所有的内容 $ 当人们承受的压力超出自己承受 的 限 度 时 !很 多 问 题 都 会 出 现 !最 为 敏 感的就是情绪 $ 压抑或者抑制情绪都是 不合适的 $ 因为压抑的情绪如果被诱发 出来 ! 造成的困扰会很麻烦 $ 因此 ! 我们 需 要 学 习 去 敏 锐 地 觉 察 情 绪 !了 解 情 绪 产 生 的 原 因 !化 解 不 良 情 绪 !努 力 转 化 成 积 极 的 情 绪 $ 管 理 情 绪 !促 成 情 绪 的 积极转化! 这可不都是孩子自己的事 情 ! 父母在其间的合适把握很有意义 $ 还有 ! 父母自身的情绪调节也很重 要 $ 有的父母说 !%我急在心里 !也不敢有 所表现 &$ 其实 ! 即使父母小心注意不去 用语言说出内心的焦虑紧张情绪 ! 重压 之下的孩子依然会敏感地从父母的非语 言信息中读解到 !进而可能影响自己 $ 所 以 !真正从内心放松下来 ! 与孩子有一个 良性的情绪互动 !非常重要 $ 拿到 $ 易 得 分 部 分 第 .. / 小 题 分 析 + 第的学校氛围在备考过程中已经足够紧 张 甚 至 压 抑 !而 回 到 家 里 还 要 回 应 父 母%考 试 分 数 多 少 * 排 名 怎 样 & 之 类 的 询9B?@BA1 $ 那你就在试卷上表示出来 9B?@BA1 $ 就 这 样 继 续 +9BA1?@ .BA1 /A 1 ! 9C?@CA1 $ 再代入那个看不懂的 9BA 9BA1?9C! 就得到 2BJ@CAG?/ $ 原来题目解 此 题 不 需 要 你 理 解 这 个 式 子 !只 要 你 代 入 这 个 式 子 $ 记 住 +读 懂 多 少 就 作 多少 !慢 慢 地 会 发 现 !车 到 山 前 必 有 路 $ 但 是 前 提 条 件 !车 一 定 要 先 前 进 ! 到达山前 ! 才会发现路 - 接下来再 看 题 目 中 %B *C)D &!CJ.B? G ! 当问! 还要接受严密的学习活动的监督! 孩子的情绪可想而知 $ 父母在为孩子的 %登顶 & 揪心可以理 解 ! 为孩子提供力所能及的助力也是必 要的 !但是必须明白什么叫 %适度 &$ 关心 孩子 !又给其适当的自主空间 * 时间是适 度 ,督促孩子 ! 又充分信任孩子拥有一定 的应对能力是适度 , 服务孩子 ! 又不忽视 自身生活的质量 ! 不让孩子产生内疚感 是适度 ,助推孩子 ! 又不越俎代庖而让孩 子 感 觉 无 力 和 压 抑 是 适 度 $ %该 干 啥 干 啥 &!一个适度宽松的家庭氛围对缓解孩 子的考试焦虑很有帮助 $致过度焦虑 ! 甚至出现心理失衡 $ 因此 ! 有一个弹性的目标定位很有 必要 $ 所谓弹性 ! 就是得有一族目标 ! 有 多种可能的选择 ! 它们都可以以不同的 路径将自己带向美好的未来 $ 有了弹性 ! 人就有了更多的自信与从容 ! 而它们又 更加有助于孩子调整到一个良好的状 态 !更有利于发挥自己的能力 $ 当然 ! 这 些目标得是真心实意能够接受的才行 $系 $ 一 道 难 题 !难 就 难 在 题 目 条 件 与 结 论 的 关 系 难 以 建 立 !而 你 自 己 推 出 的 %新 条 件 &与 %新 结 论 &之 间 的 关 系 往 往 比 原 题 更 容 易 建 立 !这 也 意 味 着 解出题目的可能性也就越大最 高 境 界 就 是 任 何 一 道 题 目 !在 你 心 中 没 有 难 易 之 分 !心 中 只 有 根 据 题 目 条 件 推 出 新 条 件 !一 直 推 到 最 终 的结论$ 解题心态也应当是宠辱不 惊 !不 以 题 目 易 而 喜 !不 以 题 目 难 而 悲 ! 平常心解题 $ 最 后 还 有 一 点 要 提 醒 的 是 !虽 然 我们认为最后一题有相当分值的易 得 分 部 分 !但 是 毕 竟 已 是 整 场 考 试 的 最后阶段! 强弩之末势不能穿鲁缟! 疲 劳 不 可 避 免 !因 此 所 有 同 学 在 做 最 后 一 题 时 !都 要 格 外 小 心 谨 慎 !避 免 易 得 分 部 分 因 为 疲 劳 出 错 !导 致 失 分 的遗憾结果出现 $@然不存在这样的自然数 $ 第一题 F 分. 小问没看懂的同学! 你一定能看懂题 干 中 %89:; 是 公 差 为 差 数 列 !氛围营造宽松家庭更怡人症 状 父 母 取 消 了 自 己 的 一 切 娱 乐 休闲 全部的注意力集中在孩子身上 不 仅 在 生 活 上 呵 护 倍 至 更 是 被 孩 子 的 情绪所左右 家庭气氛紧张 沉闷 $ 支 招 家 有 考 生 !对 家 长 而 言 常 常 是一件很有压力的事情 $ 对孩子的爱和 责 任 !使 得 不 少 父 母 比 孩 子 本 身 承 受 的 压力更甚 $ 试 想 !占 据 考 生 一 天 绝 大 部 分 时 间良性互动情绪状态更积极症 状 高 考 阶 段 孩 子 面 对 父 母 可 能 会 比 平 时 有 更 多 的 发 脾 气 耍 态 度 甚至表现得很 作 支招 其实这很正常 $ 试想 ! 孩子感 觉 最 安 全 的 就 是 温 暖 的 家 了 !在 父 母 前 面做最为真实的表达可以理解$ 而且! 孩 子 的 %作 &表 面 看 来 似 乎 在 表 达 对 父 母 的 不 满 !其 实 在 与 自 己 有 着 最 深 情 感 连 接 的 父 母 面 前 !他 们 表 达 的 是 自 己 内8=:; 是公比为 > 的等比数 列 &- 你 一 定能看懂 9:A1 !9:!=:- 是不是能轻易把 9! ! 分 别 表 示 出 来 呢 ) 9 :A1 ?91 A :A1 9: =:弹性定位条条大路通罗马症 状 家 长 给 孩 子 定 指 标 一 定 要 考到什么分数段 进什么学校才满意 就容易带来过大压力 支招 几乎所有的考生和家长都 对 高 考 抱 有 期 望 ! 诸 如 % 背 水 一 战 &*% 在 此 一 博 &! 都 是 这 个 意 思 $ 可 是 ! 如 果 目 标 是 刚 性 的 !而 且 相 对 考 生 的 能 力 来 说: $ 自 然 就:J1 9 91 A: $ 9: 91 AK:J1M:J1这步是一定能得到的! 写在试卷上! 拿分 接下来 ! 需 要 一 点 经 验 来 帮 助 你 拿 分 +先 考 虑 特 殊 数 列 常 数 列 $ 于 是 如果你讨论当