观[如何做好班主任]有感
——观《如何做好班主任》有感
班主任工作是最基础的工作，也是最繁杂的工作。别看“官”不大，管事可不少。小到一名学生的早退，大到班级成绩的高低；从每名学生的家庭扯到每个学生的点滴变化，都要做到了如指掌。“教书育人”在班主任身上都能得到充分的体现。所以，我可以毫不夸张的说，班主任的责任重如泰山！这个责任绝不仅仅意味着打高分，排第一，更重要的是让学生身心健康的成长，德、智、休、美几方面都得到全面发展。我认为做好班主任工作就要念好“三字经”：即体现一个“情”字，突出一个“爱”字，注重一个“实”字。
一、以“情”感人，拉近师生的心理距离。
班主任的工作是做人的工作，做人的工作，就是要掌握人的心理活动。我们都有这样的生活体验，即当我们面对朋友，特别是挚友的时候，我们可以无话不谈；而当一个一般同志向我们询问事情时，我们往往是“话到嘴边留半句”。这是为什么呢？原因很简单，就是我们和他有一定的心理距离。班主任要做好学生的思想工作就不能信奉“距离产生美”，而要主动拉近和学生的距离。这方面我的体会是工作要满腔热情，以“情”感人，以“情”暖人。我不提倡“满脸阶级斗争”的工作方法。我倡导并奉行的是阳光工程，——因为我清楚的记得那个“春风”与“寒风”比赛看谁能最先吹掉行人身上棉衣的故事。我认为满面春风和颜悦色并不意味着教师的轻弱，而“阴云密布闪电霹雳”也不见得就是好的教学方法。所以我在学生面前，很少板起面孔，授课时，我为学生营造一个恬静的谈话氛围。我经常找学生谈心，无论是学习好的，还是学习不好的。和他们谈的内容很多，从学校到家庭，从书本到课外，遇到我感兴趣的话题，我会天真地向学生问这问那，让学生也过一回老师的隐。当然，我不是一味的放纵学生，而是宽严相济，满腔热情地引导他们“走路”，而不是背着他们“走路”。我努力做他们的良师益友。在处理师生关系上，我不居高临下，而是与学生站在平等的位置上。由于我更像学生们的朋友，所以学生在我与我谈话时很愿意敞开心扉，吐出真言，使我及时掌握了学生的思想脉搏，因而做到了因人施教，对症下药。
二、以“爱”服人，真情感召所有学生。
有人说，做为老师没有不偏向的，都偏向学习好的。为了这个“偏”字，我做到一碗水端平，对学生不分亲疏，一视同仁。我首先调整好自己的心态，即不要把眼光聚集在学习成绩上。我努力地从每一个学生身上寻找闪光点，我把爱生落实到具体的行动上，把爱洒向每一个学生。学生病了，我亲自去探望，学生没有钱我主动垫上。学生不小心割破了手，我当即拿了钱叫一名学生去药店买了创可贴，并亲自为学生包扎伤口，事情虽小，但对学生来说却是一个爱的传递过程。
在我的影响下，我班同学之间相互关心，相互帮助，爱护公物蔚然成风。期间我最深的感触是：对待学生要像对待自己的孩子一样真疼、真爱、真管。只有这样，你才能是一个合格的教师。如果说我在对待学生的态度和精力有所偏心的话，那么可以说，我把更大的一部分精力放到了后进学生身上，从他们的学习成绩到他们的思想品德我无一不挂牵。
三、以“实”取胜，扎实工作，提高成绩。
我是一名教师是一名班主任。做为教师我有责任对自己所任科目的教学取得好成绩，做为班主任，我有义务让全班同学在所有科目上的成绩都有提高。然而，学习成绩的提高不能“纸上谈兵”，而要靠扎实的工作。因此，我把班主任的着眼点放在一个“实”字上。用三个亲自来掌握第一手材料：即亲自过问课堂纪律，亲自了解学习成绩，亲自督促学生自学。在掌握大量第一手材料的基础上，认真分析成绩走向，抓住薄弱环节，通过答疑解惑，集中复习，个别辅导等方法使学生的成绩得到提高。学习是来不得半点虚假的。所以，我教育学生要树立认真严谨的学习态度，在班级提出了“不迟到、不早退、不旷课、不说脏话、不抄袭作业、不要虚伪的成绩”的五个一口号，并以此为契机，在学生中开展了“怎样做一个合格的中学生”的大讨论。通过这些活动，规范了学生的言行，纠正了一些学生的虚伪学风，在全班学生中形成了比学赶帮超的良好学习风气，使我班学生的学习成绩稳步前进，六大科学习成绩经常名列榜首，受到了学校领导和家长们的肯定。
以上是我做班主任工作的点滴体会。“情”“爱”“实”这三个字写起来容易，做起来很难。它不仅需要班主任全身心的投入情感，投入热心，投入精力。也离不开各科任老师的通力配合，更离不开学校领导的大力支持。所以，借此机会，我向关心支持我的学校领导，向给予我工作大力支持的所有老师真诚地道一声感谢：谢谢你们！