[让我们的生命更有价值]导学案

第三课 不一样的环境 不一样的“我”

教材梳理

自主梳理

1. 新生命 新起点

（1）中学生活给我们提出了________。走进新的学校，新________、新________、新________，都会让我们激动和兴奋。

（2）进入初中以后，面对新的学习环境，产生一系列的不适应这是很正常的，关键是要进行及时调整，提高________能力。首先要从心理上认可和________，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的________，这样才能使自己尽快与新环境相适应。

（3）目标是________，目标是________。人的一生其实就是________一个个目标、一步步成长进步的过程。不同的阶段有不同的目标。

2. 新集体 新面貌

（1）个人的成长离不开________。良好的班集体，有利于我们良好________的形成，有利于我们增长________、提高能力、发展特长、陶冶________，促进我们的身心健康发展。

（2）建立良好的________关系是我们融入到新的班集体的重要表现。在与同学相处时，要主动、热情、真诚，要平等待人、尊重他人。

（3）________是集体利益的可靠保证。作为集体中的一员，只有自觉遵守纪律，才能融入到这个集体中。要以主人翁的态度维护集体荣誉和利益，乐于为班集体添光彩。

3. 新自我 新认识

（1）每个人身上都同时存在着________与________。要正确认识自己，就应该既看到自己的优点，也看到自己的缺点。

（2）人的一生是不断________的。我们就要用________的眼光认识自己，把自己的“昨天”“今天”和“明天”联系起来。

（3）人贵有自知之明。一个人如果不能________地认识自己，就无法使自己获得更大的发展。所以，正确认识自己是有重要意义的。

●学习本课内容，一定要多联系自己的真实情感体验，并且多与同学进行交流。面对全新的学校环境，面对新同学，面对新老师，面对全新的教材，我们兴奋，我们激动。但是，面对这许多的教学内容，面对老师不同的教学方法，我们在高兴之余也会产生困惑和担忧。我们应鼓起勇气，勇敢地面对新生活的困难和问题。

●学习本课知识，要尽可能多地采用探讨式。同学之间在交流面对新的中学生活而产生的种种不适应时，进一步思考解决的方法，与其他同学的方法进行交流，互相学习、互相借鉴，进行总结，汇总方法。对照自己的真实情况，确定这种方法是否适用于自己。在这些方法中，确定新的追求目标，我们更应该认真体会应用。

●在课前，自己给自己画像，把自画像交给自己的好朋友，让好朋友评价自画像是否准确。最后，再明确正确认识自己的重要性，既可以确定符合自己实际的目标、发掘自身潜能、提高自身素质，也可以充分体会教材中提供的《伊索寓言》中的故事，感悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。

疑难突破

1. 班集体是我们成长的乐园

剖析：良好的班集体，有利于我们培养良好的品质。在一个良好的班集体中学习，有共同的目标，有正确的舆论氛围，无形中就会形成巨大的教育力量，来激励我们不断发扬优点、克服缺点，不断完善自己。良好的班集体，有利于发展每个人的才能。在一个良好的班集体中

学习，同学之间相互激励、勇于竞争的好风气，为我们学习知识、增长才干提供了保证；集体中丰富多彩的活动，同学之间的启发影响，会使每个人的个性特长得到发展。良好的班集体，有利于我们的身心健康。在一个好的班集体中学习、生活，同学之间互相关心、互相爱护，形成真挚的友谊，使得集体中的每一位成员都会受到好的熏陶和感染，会产生一种奋发向上的动力，使自己的身心健康得到发展。

我们从上学到现在，在学校的集体生活中，最直接感受到的就是我们的班集体。同学们朝夕相处，亲如兄弟姐妹，班集体是我们成长的乐园。

学习中，应充分利用教材提供的探究情景，充分体会班集体带给个人的快乐、温暖和力量，发挥同学之间合作探究的力量，充分想象自己心目中理想的班集体，讨论良好的班集体对个人成长的积极作用，为共建良好的班集体打下思想基础。

2. 如何正确认识评价自己

剖析：第一，要学会全面看问题的方法。只要仔细观察就会发现，每个人身上都同时存在着优点与缺点，要正确认识自己，就应该既看到自己的优点，也看到自己的缺点。我们既不能把自己的缺点与别人的长处相比，也不能把自己的优点跟别人的短处相比，否则，要么灰心丧气、缺乏自信，要么沾沾自喜、骄傲自大。要正确评价自己，就要正视现实，坚持实事求是的态度，不能只看到自己的一个方面，而忽视了其他方面。

第二，要学会用发展的眼光看自己。人的一生是不断发展的，我们就要用发展的眼光认识自己，把自己的“昨天”“今天”和“明天”联系起来，绝不能停留在一个点上，既要看到昨天的成绩和不足，也要看到今天的进步、明天的希望，这样才能使自己永葆进取之心。

第三，要了解自我评价的途径。自我评价的途径有很多，比如，自我观察法，与他人比较法，还有从他人对自己的态度和评价中认识自己，等等。掌握了这些方法，就可以较快地认识自己。

首先明确“金无足赤，人无完人”的道理，然后自己给自己画像，把自画像交给自己的好朋友，让好朋友评价自画像是否准确。

问题探究

问题1 小敏刚进入七年级不久，写了一篇《自我画像》：“我，是一个曾经留着一条‘马尾巴’，而后梳起两个‘小刷子’，如今剪着运动头的女孩子。大眼睛，圆脸盘，走起路来一蹦一跳的。爸爸总说我像个小孩子长不大，我却不服气，觉得自己充满了青春活力。我爱说爱笑，说起话来像放机关枪似的，小学五年级时，同学们送给我一个雅号——‘小喜鹊’。我从小爱爬树，在小学就一直是班上的‘运动队员’。我喜欢朗读，上小学四年级时，参加区少儿朗诵比赛，得了一等奖，心里别提有多高兴了。我不喜欢音乐和舞蹈，我喜欢文学，崇拜中外著名作家，渴望有一天，也能获得一支神奇的笔。同时，我也十分好强，有时还忌妒别人，小学时我的语文成绩总是前三名，有一次期中考试只得了第四名，我心中像燃起了一团火，烤得我浑身发热，勉强上完上午的课，回到家就扑在床上哭了，当时，我真有些恨超过我的同学。”

小敏的《自我画像》给我们哪些感悟？

探究：这段材料涉及到了如何认识自己的问题。小敏能比较正确地认识自己，做到了既全面地认识自己，又用发展的眼光认识自己。回答此类问题，要在认真阅读并分析材料的基础上，与课本所学知识结合起来。一般说来，感悟包含“说明的道理”和“谈认识”两个方面。回答“说明的道理”这类问题时，要先在课本上找到与之相近的原理，并且要准确把握。而回答“谈认识”这类问题时，一般都是要谈材料中的人物这样做的意义以及对自己的启示。

问题2 有一个著名的长跑世界冠军，在比赛中，他总是能够以同样的速度完成赛程。当有人问他成功的秘诀时，他回答说，他在赛程中总是选择一个较近距离的目标物体（如明显的建筑物）作为当前目标，尽可能以最快速度到达，然后再以同样的方法设立一个新目标，以同样的速度向新目标进发。因为每次给自己定的距离都不是很长，所以跑起来也就不觉得累，而且每跑完一段距离，对自己来说都是一种激励，于是越跑越起劲，越跑信心越足。 这个例子对你有什么启示？

探究：目标是方向, 也是动力。确立新的目标，是我们在新的学习环境中进一步成长的需要。目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低；目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进。