二年级语文期中考试卷面质量分析
二年级语文期中终考试卷面质量分析
王燕妮
一、试卷分析
这次小学语文二年级期中试卷共十一大题，总分为100分。分“基础知识”（占总成绩的70%。包括看拼音写词语、组词、辨别字音、查字典、整理句子、补充句子。）“课外阅读”（占总成绩15%。）“看图写话”（占总成绩15%）这几类组成。体现了注重基础、突出能力、尊重个性、鼓励创新、联系生活实际的原则。总目标是“掌握基础知识、突出各种能力。”
二、成绩分析
全班总人数34人，有34人参加考试，总分为2769.6，平均分为89分，最高分为99.5，及格率为100%，优秀率为100%。总体情况乐观。
三、学生答题情况分析
1、强项及原因分析
第一题：看拼音写词语的正确率达到98％以上。可见本年级学生的生字词掌握的比较牢固。这得益于老师们平时扎实的教学。同时从整体上看，本年级学生的书写工整美观，学习习惯良好。
第二题：给字母排序的正确率也比较高。本学期中学会查字典成为一项重要的教学任务，熟记汉语拼音字母表才能掌握音序查字法。认识到识记汉语拼音字母表的重要性，在教学中不断巩固，学生才学得扎实。
第三题组词和第四题偏旁组字学生完成得也比较好。作业中扩词训练不放松，及时比较分析形近字，因此在组词项目上学生失分很少。 第五题:填动词中学生基本上能正确填写相应的动词。这是因为它与学生的生活经验紧密相联。
2、弱项及原因分析
第七题：选字填空失分较多。对于“做作坐座”“鱼渔”“青清”“已以”等同音字的使用难住了学生，那么在教学时我们更多的注重区分形近字，忽视了同音字的区分比较。实际上汉字中同音字很多，学生之所以出现别字，往往是混淆同音字。
第八题：根据课文内容填空也是薄弱项目。对于默写课文这些死记硬背的东西学生还都能拿到分。只要稍微灵活一点就不行了，比如评价故事中不同角色时不会用词，比如联系课文内容说道理时学生就不能把背熟的名言用上。
第九题：阅读失分最多。主要是学生没有比喻句这个概念，让学生找比喻句难，造比喻句就更难了。这次的阅读训练超出了学生的能力范围。
第十题：看图写话主要问题有：学生不会看图，没能把图上看到的清楚完整的表达出来。语言表达不明，词不达意，二年级的学生在写话的训练上还有待提高。写错拼音、写错字的现象比较明显。学生不会写的字比较多，写拼音就出现平翘舌音不分，前后鼻音不清的现象，有时候又会想当然把学过的字错用。此外，如何断句也是一个重要的问题。
四、问题及原因分析：
1. 积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。
2. 缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯和检查习惯。
3. 阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，答题不完整不全面的现象。同时也明显地反映出学生缺乏良好的阅读习惯，还有些学生由于自身的识字量很少，因此，对短文的内容不是很清楚。
五、改进措施：
1. 继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握的再扎实些。
2. 严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。
3. 抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解题问题的能力。
4. 继续加强写作指导。从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，提倡与生活实践紧密联系起来。