蜜蜂导学案
攀枝花市第一小学 语文 学科导学案
班级: 年级 班 第( )学习小组 学生姓名: 主备人:
14.蜜蜂 新授课 年级 三年级 执教人 刘仁碧
备课组长签字:
课 题 课 型 学 习 目 标 学习 重点 学习 难点
1.会认“试、验、证”等 10 个生字,会写“袋、概、减”等 14 个生字。正确读 写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。 2.学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨 的科学态度和求实的科学作风。 理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向的试验过程。 学习用关联词说句子。知道用词准确有利于表达。 学 习 过 案 程 导 案
环 节
学
1.自读课文,标出自然段,画出不认识的字,读准字音,给他 教 师 指 导 预 习 们注音。 自学方法。 预 习 自 学
无论 阻力
试验 遥远
纸袋 推测 确确实实
飞散 几乎 包括 检查 超常
大概 迷失
减少 沿途
一、回忆旧知, 导入新课 以《蜜蜂引
准确无误
记忆力
本能 路》引出新课。
二、自学交流, 事。 明确目标
2. 默读课文,填空。 基 础 过 关 B.在预习过程中我遇到的不明白的问题: A.课文讲了一件
掌握预习 情况, 引导学生 整体感知课文
自我评价: A
B
C
小组评价: A
B
C
三、分配任务,合
设 问 导 学, 合 作 探 究
想一想,议一议
1、 读课文,找出你最感兴趣的一段或一句,读出感情来,说 理由(其他人可以补充) 。 2、 大家都知道科学是严谨的,来不得半点马虎。为了保证试
作学习 1. 独立思考、完 成相关练习; 2. 小组交流,形 成共识;小组长
验的准确, 试验过程的每一个环节是否都是必须的?少一 总结归纳。教师 个行不行,说出自己的理由。 3、 文中用了哪些关联词?不用可以吗?
巡视指导,关注 学生的交流情 况。(展示交流,
自我评价: A
B
C
小组评价: A
B
C
组内互评)
练习 检测
拓展 反馈
一、 我会写(读拼音写汉字) Shì yàn wú lùn dà gài jiān shǎo z ú lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bāo kuò Zhǔn quâ wú wù yán tú chāo cháng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 多音字组词 mēn ( ) jǐn ( ) jī( ) 闷 尽 几 Mân( ) jìn( ) jǐ( ) 三、 按原文填空 蜜蜂靠的不是 ( ) , 而是一种我 ( ) 。 四、造句 不是„„而是„„ 无论„„总„„
自我评价: A B C 小组评价: A B C
四、穿插巩固, 全面掌握。 小组踊跃展示 交流, 教师予以 评定。
老师评价: (
)颗星
【板书设计】 14、蜜蜂 辨认方向 ? 能力强 !
遇到问题 实验求证 得出结论