10班主任工作随笔
班主任工作随笔
每当走进教室,一种责任感和压力感就由此而生。
一天的开始,标志着又一轮新战斗的开始。担心:今天会不会有学生不来上课,或上课时会不会有违纪现象?紧张:今天会不会有学生出事,或有其他什么情况出现。一天的开始等于战斗的开始。
检查出缺勤、检查教室卫生、检查学生的仪容仪表,这是每天早上进教室的三大查处。待任课老师进教室上课了,才算完成第一件事情。但心里的担心、紧张却仍像一张无形的网罩在头上。这种担心紧张的心理虽然是一种正常的心理现象,但是隐藏着班主任的一种责任心和压力感。
班级是学校的一部分,是一个团体,是学生求学的重要阵地,也是班主任的工作重点。为了班级,要对学生加强思想道德品行的教育。教育学生要爱国爱党爱生活,要努力学习钻研技术。要学会做人,学好技能。对一些不良行为和偏差行动加以纠正。为了班级,对上课纪律,组织活动,生活起居要加以关心督促。为了班级,找学生谈话,与家长联系是家常便饭。为了班级,上楼下楼要无数次地来回赛跑,为了班级从早到晚,思想上的一根弦常绷得紧紧地。这是什么?这是班主任责任,这是班主任的工作。
工作随笔一:
班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作.
一, 要关爱学生;
八年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导. 二,要研究心理;
中学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于不成熟的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法,绝不能等待. 三,要培养习惯;
班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩.不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级,通过什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯.同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯.
四,要严于律己;
班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响.老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利.老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果.当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点.
班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问.每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方.作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们努力,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献.
工作随笔二
十年树木,百年树人.
一,重视培养学生良好的行为习惯
一个良好的习惯,能使人受益终生.所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务.在平时的工作中注重学生习惯的培养.
要求学生桌肚整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯.提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯.要求学生每天按时完成作业,大考小测后,要总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯.我要求学生吃午饭时做到不讲话,吃饭,喝汤不发声音,帮助他们养成良好的生活习惯.
二,重视培养学生的群体意识的培养
让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一分子,集体的荣与辱直接与自己相关.要把班集体营造成一个充满信心,富有理想,积极进取,顽强向上的大家庭.我认为班会,校内集体活动,公益劳动等都是相当好的教育渠道.比如说:组织树立自信心等方面的主题班会等,让学生共同探讨,自由发言,启发调动学生的主体意识和参与意识,特别是对那些学习差的同学要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法,可以看到这些学生的自信心在不断的提高,收到明显的效果.另外,多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动,由于班中许多学生是独生子女,集体意识很淡薄,部分学生
另外,培养学生的自信心要有长期性.学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的,持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强.
三,重视班干部的培养
在班级管理中,班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节.班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独当一面,协助班主任更好的管理班级.班干部的有些作用是班主任无法替代的.在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用;并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的
舞台.在任用了班干部之后,给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献.但放手,并不是做
四,重视与家长的密切配合,共同教育孩子
孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育用力方向必须一致,必须形成向前的动力;绝不能各行其道,用力相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的.及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一.
除了以上说的这些,我觉得同样重要的还有,班主任一定要有爱心,有耐心,对学生一定要真诚,要公平,这些都是做好班主任工作的基础.
工作随笔三
和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。
苏霍姆林斯基曾说:“一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑,一句爱的话语,都可能激起学生潜在的能量,有可能改变孩子的一生。
班主任应重视作为“人”的学生,和学生平等相处,以诚相待,让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等,才会形成和谐的班集体。
班级工作中,多让学生“说话”。只有民主,学生才能树立主人翁的意识,才会积极参与。陶行知曾说:“创造力量最能发挥的条件是民主。”民主,让学生的个性得到充分张扬,班集体更加充满亲和力。
面对问题学生,“在你叫喊以前,先忍耐几秒钟,想一下你是老师,这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地同你的学生说话。”(赞可夫语)班主任切不可让愤怒冲破理智的闸门,不能把学生当作出气筒,更不能伤及学生的自尊。另外,对于问题学生的教育,不可能立竿见影,要反复抓,抓反复,用耐心做好教育转化工作。耐心,将会让问题学生在爱的温暖中走向进步。 工作随笔四
和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。
班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑,一句爱的话语,都可能激起学生潜在的能量。
初到一个新的工作环境,各方面都要努力学习,细心观察,用心思考,只有这样,才能更快地适应和融入到工作中。我是一名美术教师,在之前的学校也从来没有担任过班主任工作,只是知道班主任工作很繁琐,很辛苦,也没有想到过小学科居然也能做班主任。既然是学校安排,也只能硬着头皮上了。没有一点经验的我,只能去请教有经验的老师。但即便如此辛苦,我仍将学生作为首位,关心他们的学习,了解他们的需求,密切联系家长,深入思考如何尽快改变班级现状,完善班级机制,取其所长,聚其能量,从而使班级步入正轨。
第一天,我就发现本班学生上课闷,下课疯,男女学生皆如此。也许是寒假生活刚刚结束,学生们还未进入状态?也许是给我这个新班主任一个下马威?
亦或是„„我不慌不忙地细心观察,抓典型,树榜样,采用星级激励进步,很快,班级工作开展起来驾轻就熟,顺理成章了。这个班级的常规习惯养成很差,我就从这些方面着手,每天的晨会都进行常规养成教育。我抓住一切教育契机,表扬、鼓励学生,使其看到自己的长处,再为其分析当前的不足,为其计划可行性措施,以便朝预期的目标奋进。几周下来,卓有成效。课间打闹的现象几乎不见了,同学们知道和谐相处了;作业本干净、整洁,正确率高了;各任课老师也反映课堂纪律有所改善了;更可喜的是,班级学生的集体荣誉感强了,学生们开始树立自己在班级中的主人翁意识。
班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作。互相配合,使每一位学生健康成长。
心理学家说过:人有一种暗示心理,大家说他行,他本人也觉得行,因而样样争先;大家说他不行,他也就觉得自己差劲,有的甚至自暴自弃,认为自己反正不行。日常的教育、教学中,我从不对学生说:“你真笨,你真差劲”诸如此类的话。我总想方设法寻找他们身上的闪光点,用各种方法激励他们,唤起他们的自信。
班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将继续耕耘属于我们的那片园地,让每一名学生早日学好本领,成为展翅高飞的雄鹰。
一.学会欣赏,让孩子树立
二.用心沟通,让每一个孩子都做得更好.
三.理解宽容,让孩子独立完善自我.
四.宽容孩子,创造出美好的境界.
工作随笔五
班主任工作是一份劳心劳神的活。说它劳心是指班主任操心的事太多。记得刚参加班主任培训时,培训老师问,“班主任是什么?”有的说班主任是保姆、有的说班主任是清洁工、有的说班主任是会计、有的说班主任是导演、有的说班主任是教练、还有的说班主任是设计师等等。单从这些名称上就能看出班主任工作的琐碎和繁杂。说它劳心是指班主任兢兢业业地工作却效果不佳,有时心里还非常生气。面对班主任工作的这种特点,我们该如何对待,又该如何去做呢?我总结这几年的班主任工作,感慨颇多。下面我就近两年我比较成熟的做法向大家汇报一下。
一、宽容学生,以同龄人的心态理解学生、尊重学生。给学生多一些理解、多一些宽容,用学生乐于接受的方式去处理问题,学生才会喜欢你,你的班主任工作做起来才顺手。
二、以退为进的原则让学生虚心接受批评。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪,下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了,但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里却不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。如有一招叫
做:“以退为进”。我们看电视时经常可以看到这样的镜头:老虎狮子这些凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退。为什么撤退呢?是为了更好地向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个 小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”;我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?我们很多班主任批评学生,一上来就对学生大骂一通,而且语言叠叠不休,容不得学生开口解释辩解,十足古代主子训下人一样,这样做最容易让学生产生逆反心理,那就适得其反。
班主任工作的确是辛苦又琐碎,但作为班主任,一定要有耐心、有爱心,对孩子要和风细雨,对孩子心灵倍加呵护,这样才能更好地让孩子在你的雨露下成长起来。要想做好一名优秀班主任真的不容易,所以在以后的工作中我还要更广泛细致地学习,更及时深入地反思,更有效地实地积累,才能更好地胜任班主任这个职业