在部署高考备考会上的讲话
在部署高考备考会上的讲话
在上次的会上,我就今年的高考复习,从宏观上提出了两个方面的建议:
第一,教学过程中需要处理好的七个关系:
(1)阶段性目标与终结性目标的关系
(2)高考要求与学生实际的关系
(3)新课讲授与高考复习的关系-把教材中相关的知识适当集中,加强对知识的归纳、整理、理解和提升。
(4)必修内容与选修内容的关系。
(5)必做题与选做题的关系
(6)教师的教与学生的学的关系
(7)知识学习与方法掌握的关系。
第二,实施过程中需要注意的六个问题
(1)用教辅而不是教教辅。
(2)紧扣教材,落脚在考纲和考试说明上。
(3)要把考什么和怎么考贯穿于教学的全过程。
(4)及时反馈,强化落实,努力提高的复习的实效性。
(5)注重学生良好习惯的培养-审题习惯、答题习惯、书写习惯、错题本建立、自我纠错、自我反思等。
(6)注重学生自信心的保护和学习积极性的激励
今天,借此机会再就今后的备考工作提出四点要求:
第一,把握机遇,力争明年我校高考成绩有大的突破
1、报名人数连续两年下降,招生计划连续两年上升。
2、补习生相对减少
3、本届学生生源状况相对较好
4、课改后的第一次高考。
这种形势,对我们的学生而言,应该说增加了被录取的机会。对我们的学校而言,也是取得好成绩的一次机遇。
第二,加强研究,努力提高课堂教学的实效性。
要研究高考方向,研究学生实际,研究教学方法。
复习课是唤起学生对旧知识的回忆,把遗忘的知识重现出来,把中断的思维线索重新联系起来;但并不是对新授内容简单的重复,也不是对旧
知识的快速的播放,复习重在发展对所学知识的延伸与提高。剖析知识的内涵、外延、相关知识的联系、相似规律的区别,规律的适用条件和
范围,知识在题目中常见的考查设计形式等。即“温故而知新”
课堂教学要克服“以教代学、以讲代练”的现象,要树立“在能够得分的点上下功夫”的理念,进一步探讨符合学生实际并且具有实效的高三
复习课的教学模式。
课堂教学要精讲多思。做到两个三讲:讲规律、讲方法、讲思路;讲易错点、讲易混点、讲易忘点。做到三不讲:学生会的不讲、学生现在不
会但经过思考探究能弄会的不讲;与高考内容无关的内容不讲;讲不透的不讲、讲也不会的不讲、讲也听不明白的不讲。
内容复习:注重所学知识的再认识,忘记了的要加强记忆,不理解的进一步理解。注重基本题型和基本方法的归纳和训练。
习题讲评:习题讲评要以知识为主线,要按题目层次进行分类,要体现思维的示范性、答题的示范性;典型题的处理必须做到,题目要先让学
生读,思路要先让学生想;习题的布置要提出明确的时间限制和正答率目标;夯实基础要注重知识的记忆、理解和应用,要注重知识的整合;
要注重教辅资料的筛选、删减和补充。
试卷讲评:坚持“四讲”原则。
讲答案,注重规范;讲问题,注重纠错;讲知识,注重强化落实;讲思路,注重培养能力。
第三,强化训练,在狠抓落实上下功夫
(1)要督促学生尽力完成老师布置的学习任务。
做到:有布置、有检查、有批改、有辅导,有讲评。
(2)全力做好“每周一练”。
每周一练的具体安排是:周六上午先上一个晚自习,剩余时间,上午进行数学、语文或数学、英语的训练,时间数学控制在60分钟,语文、英
语控制在90分钟,下午进行文综和理综的训练,时间控制在每科150分钟。
要求:
第一,备课组长负责试卷的选择。周三前将选好的试卷交给教务处,然后教务处依据各班人数分学科数好。
第二,年级组负责监考人员的安排。
第三,班主任负责各班学生的到位情况的管理。
第四,科任教师要服从年级组安排,认真做好每周一练的批阅和讲评工作。
(3)对学生的要求方面,提倡练习考试化,提倡“二次作业”,提倡“满分卷”。所谓“二次作业”,就是学生作业中做错的题必须及时更正
。所谓“满分卷”,就是凡是单元考试、月考、期中(末)考试的试卷,学生最后必须上交一份满分答卷。
第四,突出重点,着力做好“种子选手”的培养工作。
关注优生学科成绩的均衡发展。-班主任
关注优生学科名次的提升。-学科教师
(1)各班要把高中部下达的指标,落实到具体的学生身上。班主任要在征求各课任教师意见的基础上,依据学生平时成绩,确定出本班的“种
子选手”,并将名单交给各课任教师。
(2)以班为单位,由班主任主持,召开“种子选手”分析会,量体定制出具体的帮教措施。
(3)班主任要做好对“种子选手”的成绩跟踪,并定期进行有针对性的谈话。
(4)在平时的教学中要对“种子选手”给以特别的关注和辅导。
(5)树立“在非知识问题上做点文章”的思想,向答题的规范性要分,向解题的速度要分,向做题的准确性要分,向考试技巧要分。
(6)每次月考后,各课任教师要结合月考试卷中的问题,对“种子选手”进行一次面批。