七年级生物上册第一章第一节:[生物的特征](第一课时)丁志永

2015-2016 学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表

课 题

第一章第一节：生物的特征（第一课时） 丁志永 副备教师

上课班级 上课时间

七年级（3）班 2015 年 9 月____日

主备教师 知识 与能 力 过程 与方 法 情感 态度 与价 值观

教 学 目 标

①观察生物和非生物，比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。 ①学生能够举例说明生物具有的共同特征。②增强热爱大自然，保护大自然的情感。 培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 1.多媒体课件和挂图 2.简单的生物实物（盆栽植物、笼子里养的动物） 分组讨论法、观察法

教学重点 教学难点 教具准备 教法运用 学法指导 基本环节

教师授课过程（教师活动） 视频播放（或讲解）智能机器人做操跳舞，与人交流 提问 1：智能机器人是不是生物？ 提问 2：什么是生物？生物具有哪些基本特征？

学生学习过程（学生活动） 教学意图 观看，思考 回答提问 1：不是 思考、讨论并交流提问 2 观察就是用眼睛看 ( 这往 往是学生最质朴最开始的 回答) 学生总结经验： ①应该利用各种感官进行 观察。 ②观察应该遵循由整体到 局部、由粗到细、由表及 里等原则。 ③观察越细致越接近真实 ④合作交流能综合各种信 息，更快的获得真相。 激发兴趣 通过质问 引出下文

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导入 新课

（检查预习）

1~ 14

初

要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行观察。

学 新 课

（初步探究）

1.提问：你认为什么是观察？ 2.同学之间讨论、交流“观察”的概念，结合自身的生 活经验，每组请出一位同学对“观察”的基本要素做出 总结。

通过自身 的学习经 历，改变 已有的概 念，重新 建构关于 “观察” 的概念

15

引 导 释 疑

（合作学习）

讲解 1：俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人类 想维持生命，就必须摄入人体所需的营养物质，例如：水、 无机盐、蛋白质等。而植物也一样，植物需要水分和无机盐 还需要有机物。（图 1-1 和 1-2） 提问：综上所述，我们可以得知生物的第一个特征是？ 质疑： 动物和植物的生活都需要营养物质， 他们获取营养 物质的方式有什么区别？

思考回答：动物不能 自己制造有机物，动物从 自然界中获取现成的有机 物。而绿色植物从外界吸 收水。无机盐和二氧化碳， 在实际观 通过光合作用制造出自身 察中体验 所需要的葡萄糖、淀粉等 科学的观 有机物 察方法， 学生思考、讨论得出结论

： 生物的生活需要营养物质 16 ~2 1

引 导

各抒己 拓展思考： 细菌、 真菌等微生物又是如何获得营养的呢？ 见，探讨 对于讲解 2 所提出的 生物与非 问题很多学生会错误的回 讲解 2：绝大多数的生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 答：植物也需要呼吸（正 生物的区 别，并找 例如图 1-3 鲸鱼呼气时产生雾状的水柱，鲸鱼需要时常浮出 确）植物呼吸吸入的是二 出生物的 氧化碳，呼出的是氧气。 水面进行换气。 共同特征 提问 1：植物需要呼吸吗？植物呼吸时吸入的气体是什么， 结论：生物能进行呼 呼出的气体又是什么？ 吸。 释疑：植物呼吸吸入的依旧是氧气，呼出的也是二氧化碳。 吸入二氧化碳，呼出氧气是植物在光合作用时进行的。

释 疑

（合作学习）

讲解 3：生物在生活过程中，体内会产生多种废物，并且能 将废物排出体外。 思考讨论： 人类排出废物的途径有哪些？植物又有哪些排 废方式？ 教师授课过程（教师活动）

学生讨论回答：排尿、出 汗、和呼吸。植物通过落 叶能带走一部分废物。 学生学习过程（学生活动） 教学意图 学生课后上网或者从 向光的书籍查找有关资 料：个别细菌和真菌的呼 吸并不需要氧气的参与， 能进行无氧的呼吸。 回答：部分的细菌和真菌 并不需要氧气也能进行呼 吸。 增强学生 的动手能 力和查找 资料的能 力。增强 学生收集 资料，整 理资料的 自学能 力。并扩 展学生的 知识面

基本环节

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拓 展 学 习

（深入探究）

通过上述的学士，我们都已经知道绝大多数的生物需要吸 入氧气， 呼出二氧化碳。 那有什么生物呼吸时不需要氧气的？ 细菌和真菌是否需要呼吸呢？它们的呼吸是否需要氧 气？

1、属于生物基本特征的是

（

）

当 堂 检 测

（学习诊断）

A、生物都能自由运动 C、生物都能生长繁殖 2、下列物体中属于生物的是 ①蝴蝶 ②珊瑚 A、① ③ ⑤

B、生物都需要从外界摄取有机物 D、生物都能进行光合作用 （ ） ④智能机器人 ⑤青苔 ⑥流星 D、④⑥

③黑木耳

学生自主完成相关练习

巩固提高

B、① ② ③ ⑤

C、② ④ ⑥ ）

3、 “葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是 （ A、生物对外界的刺激作出反应 C、生物的生活需要营养

B、生物能排出体内产生的废物 D、生物能进行呼吸

课 堂 小 结

（梳理归纳）

本节开头重点是先让学生理解观察的概念，在正确理解观察 的概念的基础上，结合我们的生活经验，探讨生物的基本特 征：生物生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体 内产生的废物等。从而正确把握生物与非生物的区别。

作业布置（检查反馈）

板书设计（

突出重点）

生物的特征

完成可能滴 8 页的相关练习 一、观察的概念理解 二、生物的共同基本特征： 1、生物生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物

教 学 反 思