三年级品社[ 生活中的水]教案
小学三年级《品德与社会》下册第二单元第二课《节约用水——生活中的水》 教学设计
一 教材分析：
品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会化的发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心的行为习惯和个性品质的社会的合格的公民奠定基础。本课内容是第三单元第二课节约用水中的“生活中的水”，重点引导学生关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识，了解一些基本的地理知识，理解人与自然 环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
二 学生分析：
本课的教学对象是有一定生活基础和语言组织能力的小学三年级学生，已经在语文、科学或课外读物等其它途径中学习过有关水资源的知识。
2、小学三年级学生已经有一定的资料收集能力和信息处理能力，能在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作。
三 课时目标
1、认知目标：. 通过多种调查方式或亲身感受，了解我们周围的水资源的现状，感知人类的一些不文明的行为已经给自然界造成了破坏，明确我们的生活离不开水，树立节水观念并落实到实际行动中。
2、能力目标：锻炼同学们的观察能力，以及遇事多思考的好习惯。
3、情感目标：. 加强与同伴合作、交流、沟通，树立节约用水、人人有责的观点，进一步增强环保意识。
四 课时重难点：
1：教学重点
使学生了解水与人类的密切关系，知道节约用水的重要性，关注自己身边的水资源的意识，养成自觉节约用水的好习惯，逐步形成环保意识。
2 教学难点：
了解水资源的现状，感知一些自然界造成的破坏，明确我们的生活离不开水，以增强学生对大自然和人类社会的热爱，激发学生节约用水的意识。
五 教学模式与策略应用
１、课前知识准备是学生掌握知识的重要因素之一，要求学生在课前通过访问、调查、查阅资料、上网收集等方法有关水资源的资料，培养学生对于资料的收集能力和综合分析处理能力。
２、关注学生已有的生活经验的基础，关注引导学生运用已掌握的观察方法，使学生在探究的同时，体验到自身的收获，并能将研究成果与别人分享，提出自己的见解，参与讨论，从而达到科学研究中培养学生良好的科学素养与探究能力的目的。
3、三年级学生已经有一定的语言组织能力、形象思维能力和初步的分析处理信息的能力。小组协作的形式能培养学生与他人的合作能力，发挥个人的优势取长补短
六 教学内容
(一) 讨论交流 ，导入课题
老师：上周，交给了大家一项任务，回去上网查找有关“我们的水资源”材料，大家调查情况怎么样? 小组内交流一下。
学生：我查找了《十万个为什么》，知道了地球上陆地的面积仅占四分之一，而海洋的面积占四分之三。
学生：爸爸告诉我，地球上的水分为二种：咸水和淡水。江水、河水、湖水、地下水是淡水，而海水是咸水。咸水是不能喝的。
学生：我知道地球上有七大洲、四大洋，而海洋里的水都是咸水。
教师：是呀，地球上的水虽然很多，可绝大部分都是不能直接饮用的咸水。
学生：那么我们喝的是什么水呀？每天我们拧开水龙头，水就自动流出来了，这水是哪来的呀？
学生：(骄傲地) 告诉你们吧！我舅舅是镇自来水厂的，他说：我们喝的水比较缺乏，对全国来说，我国的水资源也是比较缺乏的。
(二) 师生互动
教师：刚才看大家讨论得那么热烈，一定又都有很多收获吧！愿意把你们讨论的要点讲给全班听吗?
(每组找一名同学谈谈，组内的其他同学可补充)
教师：这是一个大问题，只有地面上的绿树多了，蒸发的水气多了，才能形成降雨，可现在地球上许多人还没意识到这个问题，他们大肆砍阀森林，导致水土流失，河水污染严重，我们生存的地球也正面临着巨大的威胁。
(观看录像或图片：大片森林被砍阀，地球沙漠化的面积增大，许多河流干涸，沙尘暴劲刮城市，河边污物飘浮，缺水禾苗已枯黄)
学生：真可怕!
教师：是呀! 如果我们再不爱护自己的星球，我们将没有洁净的水喝了! 我们就是一个比较重视环境保护的地方，很多年前，我们这儿很多的河流都比较污染、河水黑黑的、臭气冲天，经过政府的改造，很多的河流已经成为很优美的了。可仅有这些还不够，社会上还有一些不自觉的人，乱倒垃圾、污染河水，我们作为一名小学生，应该怎样做呀?
学生： 自己管好自己，还要告诉周围的人!
教师：对呀! 只有这样，我们的世界才会更美丽!
（三） 拓展思路，展开想象
教师：如果你是未来城市的主人，你希望生活在什么样的环境里呀?
学生：绿树成阴的城市!
学生：有清澈小河的城市!
学生：没有沙尘暴的城市!
学生：干净、整洁、舒适的城市!
教师：如果你是城市的设计者，你想怎样规划你的城市？拿出你的画笔。画出你心目中的未来佛山的样子!
（放音乐，学生在优美的音乐中创作，画完后，可把作品贴到黑板上展示）
[四]本课小节
师：这节课我们学习了什么知识？让我们懂得了什么道理？
七 习题设计
1 为什么要节约用水？ 2 写一份节约用水的倡议书。
八 板书设计
2 节约用水
生活中的水
生活中的饮用水 灌溉用水