[短文两篇]讲学稿

《短文两篇》师生公用讲学稿

年级：八年级 科目：语文 执笔：周祥 审核：八年级备课组

【学习目标】

1、积累常用文言词语，理解课文大意。

2、品味优美语言，感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

3、学会朗读，熟读成诵，培养文言语感。

4、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心，提高初步鉴赏文学作品的能力。

【学习重点】

1、积累常用文言词语，理解课文大意。

2、品味优美语言，感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。

【学习难点】

1、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高初步鉴赏文学作品的能力。

【课时安排】2课时

【文化积淀】

1、文体知识：

“书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。

2、知人论世：

陶弘景：陶弘景，字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家、文学家，隐居茅山。有《陶隐居集》《真诰》《真灵位业图》《本草集注》《养性延命录》等著作流传于世。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 陶弘景是一位博学的文人，精通天文历法、山川地理、医术本草、琴棋书法乃至阴阳五行。

齐高帝曾经召陶弘景进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山) 。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不 出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就像听到fllI 乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。

谢中书：即谢徵，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。

苏轼：（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，宋朝四川眉山人，与其父苏洵、其弟苏辙，并称“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。

2、 写作背景：

《答谢中书书》：是作者写给谢中书的一封谈山水的信。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。谢中书即谢徵，字元度，夏阳秣陵（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。 嘉佑六年（1062年），苏轼开始为官。熙宁二年（1069）因上书反对新法被迫离京。后十年先后调任杭州、密州、徐州、湖州等地。

《记承天寺夜游》：元丰二年（1079年），因有人故意扭曲他的诗句，苏轼被捕下狱，坐牢103天，几次濒临砍头之险，史称“乌台诗案”。 出狱后苏轼被

降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地，种田帮补生计。 “东坡居士” 之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。张怀民当时也被贬官黄州, 住于城南承天寺。

【学习过程】

一．学前准备（预习·导学）：

1、给加横线字注音：

①夕日欲颓（ ） ②未复有能与奇者（ ） ③藻、荇交横（ ）

2、解释下列句中加横线的词：

①五色交辉： ②晓雾将歇：

③夕日欲颓： ④沉鳞竞跃：

⑤良多趣味 ： ⑥未复有能与其奇者： ⑦念无与为乐者： ⑧怀民亦未寝：

⑨相与步于中庭： ⑩ 庭下如积水空明：

3、翻译下列句子

1、夕日欲颓，沉鳞竞跃

2、自康乐以来，未复有能与其奇者

3、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民

4、但少闲人如吾两人者耳

4、填空：

①《答谢中书书》作者是南北朝时南朝的_________。字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是__ ______。

②《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

二．自学、合作探究（学习·研讨）

（一）自学、相信自己

1、用自己最喜欢的方式朗读《答谢中书书》，探究作者通过哪几个方面描绘“山川之美”的？

2、用自己最喜欢的方式朗读《记承天寺夜游》：作者“念”了什么？为何“无与为乐者”？

•

3、为何舍近求远至承天寺寻张怀民？怀民因何“亦未寝”？

（二）思索、交流

1、《答谢中书书》：你知道作者表达的思想感情吗？最能体现作者思想感情的语句是什么？写下来。

2、《答谢中书书》：作者为何说自己是闲人? 你能从文中读出苏轼当时的心境吗？

（三）应用、探究

1、《答谢中书书》：以“从 ，我看到了 美”谈谈山川之美。

2、读《记承天寺夜游》，我懂得了： 。

三．课后。提高

读下文，完成题目：

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1．解释下列词语。

念： 遂： 寝： 盖：

2．上文贯穿全文的线索是____ ____，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”

3．上文共分三层：第一层，记事，交代了____________ ____；第二层，写景，写了_______ ___ ______；第三层，抒情，抒发了________ ________。

4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？

四、课外阅读

苏轼篇

记游松风亭

余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂勾之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。

译文：

东坡曾经借住惠州嘉佑寺。一日，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏，想到树林里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心想：怎样才能到得了。后来转念又一想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？”一下子有了顿悟，就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。苏轼虽被贬官有二品大员一下官至九品，远发海南，但晚年的他政治心态和人生已趋向平和，“人为什么一定要登上某个极点呢？为何不欣赏沿途的风景，歇歇脚后下山呢？”

江城子

乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

译文：

两人一生一死，隔绝十年，音讯渺茫。克制自己不去思念吧，却本来难忘。妻子的孤坟远在千里，没有地方跟她诉说心中的凄凉悲伤。即使相逢也料想不会认识，因为我四处奔波，灰尘满面，鬓发如霜。

晚上忽然在隐约的梦境中回到了家乡，只见妻子正在小窗前对镜梳妆。两人互相望着，千言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。料想那明月照耀着、长着小松树的坟山，就是与妻子思念年年痛欲断肠的地方。

【教(学) 后记】